Открытый урок по истории Казахстана

Тема урока: Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане

Школа:ЗСШ№1

Дата: 13.02.14

Ф.И.О. Курмангожина А.Е.

Класс:11 Б

Количество учащихся -20

Отсутствующие:

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: к концу урока ученики смогут оценить неоднозначные исторические процессы и события, аргументировано и логично вести дискуссию.

• Задачи:
  Закрепление и углубление знаний, полученных учащимися при изучении темы «Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане»,

• Воспитания уважения к противоположному мнению, также чувства сострадания и сопереживания к исторической судьбе казахского народа.

• Развитие образовательно-информационных и коммуникативных компетентностей, умение работать в коллективе, развивать лидерские качества у учащихся и умение оценивать себя и друг друга.

Модули: критическое мышление, ИКТ, групповые формы работы, работа с одаренными , разноуровневые задания, оценивание.

Этапы урока

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Используемые ресурсы

Начало урока

3 мин.

К концу урока учащиеся смогут : к концу урока ученики смогут оценить неоднозначные исторические процессы и события, аргументировано и логично вести дискуссию

Эмоциональный настрой на урок

Этап побуждения: Мотивация -показ видеоролика« О каких событиях говорится в видеоролике» Постановка темы, плана урока (простые, уточняющие и интерпретирующие вопросы )

Определение настроения с помощью стикеров.

Игра «Такси», распределение по группам. По кружкам создаются группы, складываются и получают вопросы.

Повышение мотивации.

Карта, ватман, маркеры, проектор, мультимедийная доска

Работа в группах.

Формативное оценивание

1 уровень

Игра «Верю - не верю»,

Организация работы учащихся с вопросами по новой теме.

Отвечают на вопросы индивидуально, работают в группах над вопросами по таксономии Блума Что вы знаете о коллективизации?

Вспоминают и систематизируют знания

Ватман, маркеры

Основная часть урока

25 мин.

Физминутка

2 мин.

Формирование знаний, повышение мотивации обучения

в

2 уровень

Учащиеся представляют проект-презентацию.

1)

Представление учащимися проекта-презентации

1)как развивались казахские аулы наконуне коллетивизации?

2)Что такое «насильственная коллективизация» сельского хозяйства.

3)Последствия перегибов: Великое бедствие.

4)Каковы масштабы и характер сопротивления шаруа и крестьян политики тотальной коллективизации.

7 мин.

Работа с одарёнными детьми

Развитие диалоговой речи у учащихся

Организация групповой работы с целью развития диалогового обучения

Готовят и представляют устные проекты в группах «Дебаты»,

«Беседа», «Исследование»

7 мин.

Усвоение знаний посредством

интерактивных методов

Развитие критического мышления

Организация работы с кластером «Творчество Абая Кунанбаева»

Работа учащихся в группах, защита кластеров

11 мин.

Развитие навыков критического мышления,систематизация материала

Ватман, маркеры

Оценивание

2 мин

Учебная мотивация

Суммативное и формативное оценивание

Материал учебника

Учащиеся заполняют лист оценивания определяют вклад каждого ученика в развитие урока

Оценить результативность работы каждого ученика и группы в целом. Повысить мотивацию

Домашнее задание 2 мин.

Параграф учебника

Рефлексия

4 мин.

Обратная связь

Организация работы по методу градусника с помощью цветных стикеров

Размышления

Были ли цели урока реалистичными?

Чему учащиеся научились сегодня?

Какая атмосфера царила в классе? Была ли для учащихся полезной работа в группах?

Какие отступления были от плана и почему?

Урок достиг цели, учащиеся использовали вопросы разной степени сложности, изучали тему с помощью диалогового обучения

Атмосфера в классе доброжелательная. Обстановка рабочая, творческая

Существенных отступлений от плана не было

Общая оценка

Какие аспекты урока прошли хорошо?

Что в преподавании и обучении могло бы улучшить урок?

Что я узнала за время урока о классе и об отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?

- Хорошо представлена учащимися презентация «Абай». Можно интегрировать с казахской литературой