План-конспект урока для 5 класса

Лебедева Людмила Юрьевна- учитель истории и обществознания МАОУ « СОШ № 6 с углубленным изучением иностранных языков» г. Северодвинск

Тема урока:»Первобытные собиратели и охотники»

Цель урока: познакомить с расселением древнейшего человека, описать портрет древнейшего

человека ,объяснить , чем занимался, какими орудиями труда пользовался, объяснить причину

появления верований, религии, рассказать о возникновении первобытного искусства.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Планируемые результаты:

Личностные- воспитание чувства самоуважения и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науке.

Метапредметные- развитие речи; формирование умения сравнивать, обобщать факты и понятия;

развивать у учащихся самостоятельность; развивать внимательность при поиске ошибок.

Предметные- развивать умение работать с учебником, обеспечить усвоение понятия: «собира-

тельство», «стадо», «родовая», «люди разумные», «колдовской обряд», «верования», «душа»,

«религия», «первобытные люди».

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная ,индивидуальная,

работа в парах.

Средства обучения: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы, доска.

Основные понятия, изучаемые на уроке: : «собирательство», «стадо», «родовая», «люди разумные», «колдовской обряд», «верования», «душа», «религия», «первобытные люди».

Технологическая карта

№

Этап

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

ЭОР

Время

1

Орг.момент

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

1 мин

2

Проверка домашнего задания

Организует отчет консультантов

Консультанты докладывают о выполнении домашнего задания в группах

1 мин

3

Актуализация опорных знаний

На экране записаны понятия: «иероглифы», «клинопись», «папирус»,

«глиняные дощечки», «пергамент», «берестяные грамоты»,

«палеография», «герб»,

«флаг», «гимн», «штан-дарт»

-Обратите внимание на

записи на экране.

Самостоятельно составить кроссворд с данными понятиями по

группам.

Для проверки результа-

тов к доске идут работать

два ученика.

Поочередно приду- мывают вопрос к понятиям и составляют предложения , записывая в тетрадь.

Сравнивают результат,

работая в парах.

Презента-

ция

7 мин

4

Создание проблемной ситуации

Предлагает по двум ри-

сункам сравнить древ-

нейшего человека и ра-

зумного человека; срав-

нить рисунки на стр.8-9 и

проанализировать,найти

сходства и различия,сде-

лать вывод.

Выполняют задания,перечис-

ляя внешние отли-

чия и сходства древнейшего человека и разумного человека, пытаются сделать вывод

о причинах такого изменения

2 мин

5

Мотивация

Организует обсуждение

возникших затруднений

Пытаются сформулировать тему и цели урока совместно с учителем

2 мин

6

Изучение но-

вого материа-

ла

Путем подводящего диа-

лога побуждает учащихся

к самостоятельному про-

чтению нового материа-

ла по тексту учебника

Самостоятельно читают

учебник, отвечают на вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия,сверяют свои формулировки

Учебник

стр.11-19

10 мин

7

Динамическая пауза

Танцевальные движения показывает ученикам.

Выполняют танцевальные движения под руко-

водством учителя

1 мин

8

Первичное применение нового знания

Организует работу по за-

креплению первичных

знаний

Организует фронтальную

работу по учебнику,стр.

10-11

Самостоятельно выполняют задания, предложенные на слайдах,делают записи в тетради,осуществляют самопроверку

по слайдам

Отвечают на вопрос

№ 3 стр.11

Слайды

презентации

3 мин

1 мин

9

Самостоятель-

ная работа в парах

Организует работу в парах по рабочим тетрадям,стр.4-5:задание

№ 2-вписать недостаю-

щие слова;задание № 3-

заполнить контурную

карту «Древнейшие люди на Земле»

Самостоятельно вы-

полняют задание в

рабочих тетрадях.

Оказывают взаимопомощь и

проверяют задания

с другой парой,обме-

ниваясь тетрадями

Онлайн-

карта «Тер-ритория расселения древнейших

людей»

6 мин

10

Коллективная

работа с доской

Организует работу по коррекции знаний с настенной картой, повторяя знания по при-

родоведению

Показать материк, на

котором археологи

нашли кости и орудия труда древнейших

людей; отметить

наиболее древние стоянки человека и его предков

Онлайн-

карта «Территория расселения древнейших людей»

5 мин

11

Дополнительные

сообщения

Организует учащихся на

знакомство с историчес-

кими сведениями о воз-

никновении первобыт-

ного искусства

Слушают сообще-

ние ученика об ис-

торических сведе-

ниях

2 мин

12

Итог урока

Подводит итог урока,ор-ганизует работу в рабочей тетради

Отвечают на вопро-

сы учителя,делают

выводы о достигнутых результатах и их соответствии по-

ствленным целям

Задание № 12-реши

кроссворд

2 мин

13

Инструктаж до-

машнего задания

Объявляет домашнее

задание, проводит ин-структаж:п.1-3,стр.8-17

раб. тетр. Стр.3-14

Задают вопросы по

тексту заданий

2 мин