Технологичесие карты по Истории Древнего мира. 5 класс. Раздел 'Первобытное общество'

Технологическая карта урока №4 ДАТА _____________________________

Тема

Раздел I Жизнь первобытных людей (7 ч.) Глава 1. Первобытные собиратели и охотники. ( 3 ч.)

Возникновение искусства и религиозных верований

Цель освоения темы

1. Создать условия для раскрытия причин появления у древних людей религиозных верований, процесса зарождения искусства, описание первых произведений искусства, созданных человеком.

Оборудование

Учебник, иллюстрации с. 17-19,24. Атлас, рабочая тетрадь №1.

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Планируемый результат

Предметные

УУД

Знать новые понятия: религия, духи, душа, молитва.

Понимать, что появление религиозных верований и искусства является ярким свидетельством развития первобытных людей. Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников мира; овладение целостным представлением об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимая основа познания современного общества.

Л: Освоение общемирового культурного наследия. Воспитание уважения к культуре своего и других народов, толерантности.

Р: осознать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий. Охарактеризовать первобытные верования людей

К: Рассказать о наскальной живописи, версиях её происхождения. Работать с текстом учебника по заданиям учителя индивидуально и в малых группах

П: Объяснить, как учёные разгадывают загадки древних художников.

Метапредметные связи

Учебный предмет, курс

Формы работы

Ресурсы

История, математика

Групповая, парная

Иллюстриции,учебник,

Основное содержание темы, термины и понятия

Первые произведения искусства древних людей. Представление об окружающем мире. Верования первобытных людей. Существование души. Причины появления первых религиозных верований. Зарождение веры в бога. Оборотни, душа, религиозные верования, пещерная живопись, «страна мертвых», колдовство, искусство.

Технология изучения темы

Проблемное обучение.

Контрольное знание на проверку достижения планируемых результатов.

Кроссворд по теме.

Дидактическая структура урока

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный момент

Время 1 мин

Этапы

Приветствуют учителя. организуют свое рабочее место.

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Слушают учителя , записывают тему урока.

Быстрое включение в деловой ритм.

2.Проверка домашнего задания

Время 5 мин

Этапы

Слушают выступающих, дополняют, задают вопросы.

Выполняют тест «Хронологические данные»

Организует выступление учащихся.

Раздает каждому ученику тетрадь для проверочных работ

Выступление учащихся с сообщениями о находках мамонтов на территории России.

Работа с тестом:

2 мил. лет назад- ( появление первого человека)

100 тыс. лет назад- ( ледниковый период)

40 тыс. лет назад- (появление человека разумного)

Знать понятия особенности существования мамонтов на территории России.

Познавательные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; слушают и понимают речь других.

3.Изучение нового материала

Время 20 мин.

Этапы:

1.Постановка учебной задачи.

Слушают учителя, предлагают формулировку учебной задача, записывают тему урока.

Знакомит с темой, предлагает сформулировать учебную задачу.

Отвечают на проблемный вопрос:

- что нужно было делать людям, чтобы выжить в холодной зиме?

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя.

2.Усвоение новых знаний и способов действий.

Пещерная живопись. Загадки древнего рисунка.

Проводят поиск необходимой информации в тексте учебника, иллюстрациях. Характеризуют пещерную живопись. На основе текста и иллюстраций учебника составляют описание объектов. Излагают суждения о причинах событий.

Организует работу

в группах

.Работают в группах, осуждают поставленный вопрос.

Учебник $3 п.1 и 2

- Как была открыта пещерная живопись?

- Почему первобытные художники плохо изображали человека и хорошо передавали облик зверей?

- Почему первобытные художники изображали мамонтов, бизонов, оленей, лошадей?

Какую роль играли эти звери в жизни людей?

Знать особенности пещерной живописи и причины появления рисунков.

Познавательные :

Овладевают навыками смыслового чтения; устанавливают причинно- следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; осуществляют анализ объектов.

Коммуникативные:

Умеют работать в группе.

Регулятивные:

Владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной речи.

Человек «заколдовывает зверя»

С помощью учителя раскрывают смысл, значение термина: КОЛДОВСТВО.

Рассказывает, опираясь на иллюстрации. Знакомит с термином КОЛДОВСТВО.

С помощью учителя раскрывают смысл, значение термина: КОЛДОВСТВО, производят запись в тетрадь.

Знать смысл и значение термина: КОЛДОВСТВО.

Познавательные: устанавливают причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений.

Религиозные верования.

Слушают учителя, делают записи в тетрадь.

Рассказывает о зарождении веры в души , «Страну мертвых». Формулирует определение понятия «религиозные верования»

С помощью учителя раскрывают смысл, значение термина: «религиозные верования» , производят запись в тетрадь.

Знать понятия и термины.

Познавательные :

Извлекают необходимую информацию из прослушанного текста.

4.Закрепление нового материала

Время 5 мин

Этапы

Закрепляют полученные знания, выполняя работу по заполнению кроссворда

Организует работу в рабочей тетради №12 с 11-12

Выполняют работу в рабочей тетради.

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера.

5.Контроль знаний

Время 5 мин

Этапы

.отвечают на каждый вопрос кроссворда.

Проверка заполнения кроссворда

Устно отвечают на вопросы.

Знать материал темы и уметь заполнить кроссворд

Регулятивные:

Оценивают результаты работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения; адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами.

6.Рефлексия

Время 2 мин

Этапы

Отвечают на вопросы

-Какие цель и задачи стояли перед вами на уроке?

- Смогли вы их достичь?

- Какой материал был трудным, непонятным?

- Какой легким?

- Попробуйте дать оценку уроку.

Регулятивные:

Проявляют открытость осмысления своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества.

Домашнее задание

2 мин

Воспринимают задание, уточняют.

Комментирует задание:

Прочитать .П.3 в.1-4 с 20

Регулятивные:

Принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания.

На доске

Возникновение искусства и религиозных верований

Термины: древние художники

1.пещерная живопись 1. Запечатлевали окружающий мир в рисунках

2. колдовство 2. Передавали образы в объеме

3. душа 3. Отражали мир в красках.

4. «страна мертвых»

5. религиозные верования

Определение религиозных верований- появление у первобытных людей верований в колдовство, в душу, в жизнь после смерти.

Причины:

1.не мог объяснить причины природных явлений

2. неудачи в хозяйственных делах

3. стремление объяснить причины явлений, связанных с ним самим: сон, болезнь, смерть.