Урок по истории Казахстана 'Культура суверенного Казахстана' (9 класс)

Учитель

Радионов А.Е.

Предмет

История Казахстана

Тема

Культура суверенного Казахстана

Класс

9 А

Ссылки

Козыбаев М., Нурпеис К., Жукешев К. История Казахстана. А.: Мектеп, 2013

Календарное планирование.

Общие цели

Формирование навыков критического мышления путем взаимного обсуждения учеников, развитие умений и навыков работы в группе, развитие коммуникативных навыков, рассмотрение процесса оценивания для обучения как метода, помогающий ученикам в обучении, развитие навыков самооценивания и взаимооценивания,

Результат обучения

Учащиеся должны:

• Изучить основные направления развития культуры Казахстана в конце ХХ - начале ХХΙ века.

• Использовать имеющиеся, источники для совместного исследования и обсуждения в среде одноклассников.

• Уметь пользоваться методами взаимооценивания.

• Уметь анализировать, размышлять, высказывать и отстаивать свою точку зрения, выслушивать мнения других учеников, приходить к единому мнению.

• Сохранить доброжелательный психологический климат на протяжении всего урока.

Ключевые идеи

Использование групповой работы при изучении нового материала дает возможность рассмотрения и усвоения его всеми учениками, способствует развитию умения работать в коллективе и выслушивать мнение одноклассников.

Критическое мышление дает возможность развивать у детей способности к высказыванию и аргументированию своей точки зрения в диалоге со сверстниками.

Микроклимат определяет самочувствие каждой личности в группе, ее удовле­творенность группой, комфортность пребывания в ней.

Ресурсы

Учебник, листы для ответов учащихся, листы оценки, маркеры, компьютер, интерактивная доска, презентация.

Задания

1. Разделение на группы. (3 минуты)

Ученики разделяются на 4 группы с помощью разрезанных открыток.

2. Определение правил работы в группе. (4 минуты)

3. Групповая работа. (20 минут)

Рабочие группы получают задание ответить с помощью учебника на поставленные перед ними вопросы.

1 группа - направления развития науки.

2 группа - реформы школьного образования.

3 группа - состояние литературы.

4 группа - развитие жанров искусства.

После обсуждения в группах и составления плана ответа ученики выступают со своими сообщениями. Остальные группы по ходу выступления ставят оценку и записывают свои замечания в листы оценки.

4. Групповая работа. (15 минут)

Группы получают задание ответить на 2 вопроса:

1. Какие возможности получила культура Казахстана после обретения им независимости?

2. С какими проблемами столкнулась культура Казахстана после обретения им независимости?

После обсуждения в группах представители групп отвечают на них устно. Остальные группы по ходу ответа ставят оценку и записывают свои замечания в листы оценки.

Рефлексия

(3 минуты)

Учащиеся устно отвечают на вопросы учителя:

1. Что знал по теме до начала урока?

2. Что узнал на уроке?

Последующие задания

Подготовить электронные презентации по тем вопросам, которые рассматривались на уроке. Только задания у групп изменятся:

1 группа - реформы школьного образования.

2 группа - направления развития науки.

3 группа - развитие жанров искусства.

4 группа - состояние литературы.

Последующее чтение

Козыбаев М., Нурпеис К., Жукешев К. История Казахстана. А.: Мектеп, 2013 § 45-46