Разработка урока по Всемирной истории Тема'Англия в позднее средневековье'

ПРЕДМЕТ: Всемирная история.

КЛАСС: 7

ТЕМА УРОКА : Англия в позднее средневековье

ТИП УРОКА: комбинированный

ТДЦ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Определить экономическое и политическое развитие Англии в 16-17 вв. Узнать причину роста могущества Английского королевства, ознакомиться с историческим портретом Марии Тюдор. В политическом развитии Англии в позднем средневековье ознакомиться с периодом правления династии Тюдоров и династии Стюартов.

РАЗВИВАЮЩАЯ: Сформировать умение работать с ресурсами, картой, сопоставлять, анализировать, делать сравнительную характеристику.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: В ходе урока формировать интерес в изучении истории, воспитывать активность, дисциплинированность, тактичность.

Ключевая идея урока: Дать оценку необходимости переворот а в сельском хозяйстве Англии, уметь выделить положительные и отрицательные черты характера исторической личности, как эти черты повлияли на политику.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал для работы в парах и группах, презентация к уроку.

Методы: наглядный, частично-поисковый, словесный

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная

План урока:

1. Переворот в сельском хозяйстве.

2. Политико-экономическое положение.

этап

Цель этапа

Содержание материала

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный

Создать

Благоприятные

Психологический климат на уроке

«Спина к спине»

Приветствие уч-ся.

Разбивает на группы с помощью цветных стикеров.

Готовность к уроку

Актуализация знаний

Проверить уровень усвоения темы предыдущего урока

1. Тест на компьютерах в парах .(Май тест)

2. Проверка творческого задания (Каким был описан Кардинал Ришелье в романе А.Дюма «Три мушкетера»?)

Отвечают

Подготовка к восприятию

Определение темы и целей урока.

Раскрыть название темы с помощью ребуса на интерактивной доске

1.Направляет на правильную постановку целей.

2. Разъясняет план урока и ход работы

3. Разбивает класс на 4 группы по стихиям гороскопа.

3. Раздает оценочные листы

1.С помощью ребуса разгадывают название темы урока.

2. Определяют цели урока

Изучение нового материала

1. Дифференцированные задания:

А) 1 группа 6 шляп мышления. Работа с ресурсом. Тема : указ короля Генриха Тюдор 111, направленный на искоренение нищенства и бродяжничества. Показывает как правильно пользоваться картой, показывать территории

Б) Работа с иллюстрациями

Группе раздаётся картинки с изображением овцы, сукна, паруса, судна, шерсти. Что связывает эти картинки. Составить краткий рассказ.

В) Работа с контурной картой и интерактивной картой. Покажите и назовите на карте первую колонию Англии в Америке?

С) Выписать даты и события из учебника пункт 1 § 39.

Объясняет суть задания, раздает шляпы

Прочитать на стр.164 и ответить на вопрос

Просматривают текст и картинки высказывают свое мнение, строят логическую цепочку

Оформляют ответ на Работают с картой ватмане и выступают

ФИЗМИНУТКА

Изучить 2 пункт плана

1.Политическая история. Рассказать о деятельности королей Великобритании опираясь на раздаточный материал. Цель: дать положительные и отрицательные черты характера персонажа, как эти черты повлияли на политику. Презентовать и составить интервью.

1 гр. Елизавета 1

2гр. Мария Тюдор

3 гр. Генрих 8

4 гр. Карл 1

2. Показ мини-видеоролика о королях

Разъяснение задания. Разбивает на пары: 1 пара -презентация.

2 пара- интервью.

Контроль за выполнением

Показ видеоролика

Составить презентацию и интервью.

Закрепление и системтизация

Закрепление знаний и умений

1.Задание на закрепление «Проверьте себя:

Являются ли данные утверждения ИСТИНОЙ или ЛОЖЬЮ?».

Раздает группам листы с правильными и неправильными суждениями. Задача учеников поставить плюсы и минусы.

Группы обмениваются материалом и проверяют друг у друга.

Подведение итогов.

Домашнее задание

Закрепление полученных знаний. Оценивание

Психологическая поддержка мотивация к учению и расширению знаний.

Прочитать п.39 стр.164-165 Подготовиться к тестированию.

Письменное задание(на дополнительную оценку) :

Уровень А - Провести исследование необходимости флота для Английского государства.

Уровень В - Составить 5 тестов на даты, события, глоссарий

Уровень С - Написать эссе: «Если бы я был королём Англии, что бы я сделал для защиты своей страны в первую очередь»

Оценивание

Объяснение выполнения д/ задания. Оценивают

Записать в дневники

Рефлексия

Выяснить эмоциональный настрой учащихся на уроке

1. (Я знаю- я могу- я знаю как)

2.«Яблоня» На доске нарисована яблоня. Детям раздаются нарисованные яблоки двух цветов - красные и зелёные. Они приклеивают яблоки на яблоню: зелёные - я считаю, что сделал всё отлично, у меня хорошее настроение; красные.

Объясняет

Пишут на стикерах чему научились на уроке.

Прикрепляют яблоки на яблоню.