Геймификация на уроках истории в 5 классе

Элементы геймофикации на уроках истории

5 КЛАСС - История древнего мира

(учебник История Древнего мира. Автор Уколова В.И.)

ТЕМА: Предыстория человечества. Первобытный период.

(включает 6 уроков)

Стартовая роль - древнейший человек

Все пятиклассники начинают изучать данную тему в роли древнейшего человека (т.е. ученики получают эмблемы, чтобы знать, кто к какому уровню относится) по ходу изучения, ученики, выполняя различные задания, могут подняться на следующие уровни развития человека.

Уровни развития человека:

1 уровень Древнейший человек

2 уровень Человек Разумный

3 уровень Художник пещеры

4 уровень Земледелец или скотовод

5 уровень Житель древнего племени

6 уровень Вождь или Старейшина

Чтобы перейти на следующий уровень необходимо набрать определенное количество баллов. Ученикам по ходу выполнения задания выдаются специальные талоны-карточки (смайлики) с количеством баллов. Учитель ведет собственный учёт с помощью специального табеля. В ходе изучения темы баллы суммируются, и как только ученик набирает нужное количество баллов для перехода на новый уровень. Ему выдают новую эмблему.

Эмблемы: Можно предложить ученикам самостоятельно разработать эмблемы игровых ролей, а также самостоятельно оформить талоны карточки с баллами. После выполнения данного задания выбрать наилучшие эмблемы, их и включить в учебный процесс.

Рекомендации: Если учащиеся нарушают дисциплину на уроке, то им можно снять заработанные баллы. В то же время другие ученик и в классе могут поделиться своими баллами с одноклассником, но не более 3 баллов за 1 урок.

Пятиклассники только вступили на порог среднего звена и в некоторых классах есть проблема с опрашиванием на уроках. Чтобы эту проблему решить можно предложить ребятам заработать минуты выхода на уроке. За один урок 2 минуты, при выполнении всех предложенных заданий, возможно, это станет стимулом к работе на уроке, вместо желания отлучиться с урока.

Чтобы перейти на уровень № 2 Человек разумный, нужно набрать 25 баллов.

Чтобы перейти на уровень № 3 Художник пещеры, необходимо набрать 45 баллов (25+20).

Чтобы перейти на уровень № 4 Земледелец или Скотовод нужно набрать 65 баллов (45 +20).

Чтобы перейти на уровень № 5 Житель древнего племени нужно набрать 85 баллов (65+20)

Чтобы перейти на уровень № 6 Старейшина или вождь нужно набрать 120 баллов (85+35)

В ходе изучения данной темы учащиеся по выбору выполняют задания. Могут выполнить все без исключения, так как от этого зависит уровень их персонажа.

В конце темы на последнем уроке рекомендуется провести анкетирование. Понравилась ли ученикам такая форма работы.

Урок № 1 Древнейший человек.

На данном уроке предлагается выполнить четыре задания. За каждое выполненное задание начисляются определенные баллы.

Задание № 1 Работа по карте:

(Кол-во баллов от 3 до 5. В зависимости от полноты ответа).

• Определите, на каком материке жили древнейшие люди?

• Где, на каких материках, их следы не обнаружены?

• Как вы думаете, почему?

Задание № 2. Работа учащихся с иллюстрациями учебника.

№ 1 Портрет древнего человека (Украина). 1952.

№ 2 Стоянка древнейших людей

Задание: рассмотрите рисунки и выполните задания:

• Опишите внешний облик древнейшего человека. За каждый верный признак ученик может получить 1 балл.

• Перечислите орудия труда и охоты первобытного человека. За каждое верно названное орудие ученик получает 1 балл.

• Составьте рассказ по любому из рисунков: а) один день из жизни древнейшего человека; б) один день из жизни первобытного племени. (Задание по составлению рассказа оценивается от 3 до 7 баллов).

Задание № 3. Прочитать рассказ Д' Эрвильи «Приключения доисторического мальчика». Оценивается от 5 до 7 баллов.

Рассказать о событиях, которые наиболее запомнились при прочтении рассказа.

Задание № 4. Проекты и исследования. Оценивается от 4 до 6 баллов.

Подготовить сообщения на темы:

1. Раскопки Луиса Лики в Олдовайском ущелье.

2. Раймонд Дарт находит "Ребенка из Таунга".

Урок № 2. Появление человека разумного

На данном уроке предлагается выполнить три задания. За каждое выполненное задание начисляются определенные баллы.

Задание № 1.

Сравни древнейших людей неандертальца и кроманьонца. Назови общие и отличительные черты. (За каждый верно указанный признак сходства или различия учащиеся получают 1 балл)

Кроманьонец

Вопросы

Неандерталец

1400-1900 см³ мозг больше

Мозг

1400-1740 см³

180 см и выше.

Рост

165 см

Жили по 20-100 человек и впервые в истории создали и строили жилища

Место жительства

Строили примитивные дома, жили небольшими группами.

Членораздельная речь

Речь

Членораздельная речь

Нет

Надбровный валик

Да

Из шкур

Одежда

Из шкур

Загонная охота, длинные копья

Охота

На крупных животных с помощью коротких копий

Задание № 2 (3-5 баллов)

Нарисовать способы добывания огня первобытными людьми. На листе А 4 изобразить несколько способов по добыванию огня. Чем больше способов изображено, тем выше балл.

Задание № 3 Ты писатель (задания на выбор, оцениваются в 3- 7 баллов).

• Во время похолодания жизнь заставляла людей жить сообща: горе тому, кто оказался один. Но представь, что такое все же случилось. Напиши «Воспоминания человека изгнанного из рода». Рассказ может состоять из причины изгнания героя из племени, его жизни и приключениях в одиночестве, развязки.

• Представь себя старейшиной рода и составь «Программу обучения мальчиков в первобытной школе». Придумай экзаменационные задания для выпускников. Какие предметы ты будешь преподавать? Каким будет расписание уроков?

Урок № 3. Рождение религии и искусства

Задание № 1. Ты археолог. (3 - 6 баллов)

Представь, что ты исследуешь первобытную живопись. Тебе удалось найти древний рисунок, но теперь надо понять что на нем изображено. Предложи свою расшифровку.

Задание № 2. Проекты и исследования. Оценивается от 4 до 6 баллов.

Подготовить сообщения на темы:

• Пещера Альтамира в Испании

• Пещера Ласко во Франции

• Капова пещера на Урале

Задание № 3. Работа с иллюстрациями учебника.

Придумайте рассказ по рисунку.

(Задание по составлению рассказа оценивается от 3 до 7 баллов)

Задание № 4. Ответить на вопросы: (За каждый правильный ответ 2 бала, всего 6 баллов)

• Назовите причины возникновения искусства у первобытных людей?

• Что изображали первобытные люди в пещерах?

• Какие краски и цвета они использовали при рисовании?

Урок № 4 Древние земледельцы и скотоводы

Задание № 1 Рассуждение. (4-7 баллов)

• Проанализируйте, как изменилась жизнь человека после ледникового периода?

• Почему произошёл переход от присваивающего хозяйства к производящего хозяйству?

Задание № 2 Работа с текстом учебника. Выбирают ученики. Можно использовать жеребьевку, чтобы у класса не было недовольства, что у кого то задание легче. Задание оценивается в 6 баллов.

• Прочитать пункт «возникновение земледелия» и ответить на вопросы.

• Когда появилось земледелие? Что способствовало зарождению земледелия?

• Какими орудиями труда возделывали землю первые земледельцы?

• Чем убирали урожай?

• На чем растирали зерна?

• Чем очищали участок для посева?

• Какое значение имело земледелие для людей?

• Прочитать пункт «одомашнивание животных и развитие скотоводства» и ответить на вопросы.

• Когда появилось скотоводство? Что способствовало зарождению скотоводства?

• Какое животное приручили первым? Какое животное так и не удалось приручить окончательно?

• Какое значение имело скотоводство для людей?

• Прочитать пункт «Посуда из глины» и ответить на вопросы

• Как появилось ремесло? Что способствовало зарождению ремесла?

• Какое ремесло возникло первым?

• Что такое гончарный круг? Как первобытные люди укрепляли посуду?

• Какие станки придумал первобытные человек, чтобы изготовлять одежду?

Задание № 3. Работа с иллюстрациями учебника.

• Чем различался труд мужчин и женщин в общине?

• Составьте рассказ по рисунку из жизни древней общины.

Задание оценивается: № 1 - 1 балл за каждое верно названное различие; № 2 - от 3 до 7 балов

Урок № 5. От неолита к медному веку.

Задание № 1. Выявление причины и следствия в историческом событии.

(каждое верно указанное сочетание приносит ученику 1 балл)

Задание № 2 Археология ( задание повышенной сложности оценивается в 6-8 баллов)

Задание № 3. Проекты и исследования. Оценивается от 4 до 6 баллов.

Подготовить сообщения на темы:

• Стоунхендж

• Статуи острова Пасхи

• Мегалиты Крыма

Задание № 4. Ответить на вопросы: (Ответ на каждый вопрос оценивается от 1 до 3 баллов. Всего 9 баллов за задание)

• Каковы причины возникновения собственности в древности?

• Определите что общего между соседской общиной, имущественным неравенством, выделением знати и появление вождя племени?

• Что способствовало переходу от первобытности к цивилизации?

Урок № 6. От первобытности к первым очагам цивилизации

Задание № 1. Хронограф

Составьте перечень важных событий произошедших в первобытной эпохе. За каждое верно указанное событие начисляется 1 балл.

Задание № 2. Умей различать. Учащимся предлагается текст, в котором нужно выбрать признаки цивилизации и признаки первобытности. Оценивается задание в 6 баллов если все сделано правильно.

Задание № 3. Реши кроссворд (за каждое правильный ответ 1 балл, итого 17 баллов)

Вопросы к кроссворду:

По вертикали: 1. Китайский человек. 2. Человек, который может превращаться в животное. 3. Орудие труда первобытного человека, сделанное из камня, при помощи данного орудия можно было обтачивать наконечники копий и резать шкуры. 4. Город - посёлок земледельцев на берегу Средиземного моря. 5. Южная обезьяна. 6. Человек прямоходящий - обезьяночеловек.

По горизонтали: 1. Злаковое растение, которое первобытный человек научился выращивать одним из самых первых. 2. Мудрый член рода. который управлял первобытной общиной. 3. Первобытное орудие, используемое для ловли рыбы. 4. Оружие первобытного человека, которое позволило ему, охотится на мелких животных. 5. Древний каменный век. 6. Новый каменный век. 7. Союз нескольких соседских общин, внутри которого говорили на одном языке и соблюдали одни и те же обычаи, следовали одинаковым верованиям. 8. Один из значимых людей племени, который мог воздействовать на природу с помощью обрядов. 9. Священное животное или растение, которому поклонялись жители племени. 10. Военный предводитель племени.