Рабочая программа по истории 7 класс

№ п/п

Название темы

Кол-во часов

Требования Федерального компонента ФОС

Меж предметные связи

Составляющие качества образования

Педагогические условия средства реализации ГОС

Контрольные параметры оценки достижения поставленных задач

Знания

Умения

Навыки

Новая история. Введение 2 часа

1-2

Источники знаний о прошлом

2

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

Глава I Европа и мир в эпоху великих географических открытий

3-4

Великие географические открытия и их последствия

2

Причины Великих географических открытий. Португальцы на пути в Индию. Открытие Америки Колумбом. Первое кругосветное путешествие. Новые поиски, новые открытия.

Информационно-методическая-историческая

Причины великих географических открытий. Португальцы на пути в Индию. Открытие Америки Колумбом. Первое кругосветное путешествие.

Португальское владычество на Востоке. Испанская конкиста Нового Света. Америка после конкисты.

Мир техники. Крестьянин и рынок .Деловые люди. Мануфактуры. Изменения в обществе.

Составлять описание достижений культуры стран.

Составлять развернутый план параграфа; выявлять особенности открытий.

Уметь пользоваться

картой.

Сравнивать изменения в сельском хозяйстве и городе.

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

5

Зарождение капиталистических отношений

1

Мир техники. Крестьянин и рынок. Деловые люди. Мануфактуры. Изменения в обществе.

Информационно-методическая-историческая

Индивидуальный устный опрос, работа с источником.

6

Колониальные захваты

1

Португальское владычество на Востоке. Испанская конкиста Нового Света. Америка после конкисты. Золотой век морского разбоя. Последствия Великих географических открытий

Информационно-методическая-историческая

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

Глава II Европейские государства в XVI-XVII веках: реформация и абсолютизм

7

Начало

процесса модернизации в Европе XVI-XVII вв

1

Причины Реформации. Мартин Лютер против папы римского. Крестьянская война в Германии. Дальнейшие судьбы лютеранства. Кальвин и его учение о предопределении. Кальвинистская церковь. Выбор папы римского. Иезуиты. Контрреформация в действии.

Основные черты французского абсолютизма. Религиозные войны. Государственная деятельность кардинала Ришелье. «Король-солнце».

Развитие экономики и перемены в обществе. Королевская власть и Реформация. Век Елизаветы. Англия становится владычецей морей. Королева и парламент. Нидерланды под властью Испании. Начало освободительной борьбы. Герцог Альба против «гёзов». Победа восстания на севере страны. Расцвет Голландии.

Старое и новое в международных отношения. Система «политического равновесия». Рождение современной дипломатии. Тридцатилетняя война. Войны и дипломатические отношения во второй половине XVII века.

Информационно

-методическая-историческая

Причины реформации .Мартин Лютер против папы римского. Крестьянская война в Германии. Дальнейшие судьбы лютеранства.

Кальвин и его учение о предопределении. Кальвинистская церковь. Иезуиты, контрреформация в действии.

Основные черты французского абсолютизма. Религиозные войны. Государственная деятельность кардинала Ришелье. «Король-солнце».

Развитие экономики и перемены в обществе. Королевская власть и реформация. Век Елизаветы.

Держава Карла Пятого и её раздел. Победы и поражения Филиппа Второго. Расцвет и упадок Испании.

Нидерланды под властью Испании. Герцог Альба против «Гёзов» . Расцвет Голландии.

Старое и новое в международных отношениях. Система « политического равновесия».

Уметь использовать карту при рассказе о реформации и крестьянской войне; работать с историческими документами.

Работать с исторической картой.

Уметь пользоваться картой и терминами.

Выявлять причины абсолютизма. Уметь анализировать церковную и государственную сферы французского общества.

Уметь выявлять причины реформ в стране.

Уметь пользоваться картой. Выявить причины распада Испании.

Уметь анализировать причины освободительного движения.

Уметь пользоваться картой.

Уметь проводить анализ международных отношений, общественных отношений.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

8-9

Реформация и контреформация. М.Лютер. Ж.Кальвин. И.Лойола.

2

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

10

Религиозные войны. Утверждение абсолютизма.

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта.

Индивидуальный устный опрос, работа с источником.

11-12

Нидерландская и английская буржуазные революции

2

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта.

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

13-14

Международные отношения в XVI-XVII веках: война и дипломатия

2

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

15

Повторительно-обобщающий урок по теме Европейские государства в XVI-XVII веках: реформация и абсолютизм

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником. Тест

Глава III Английская революция XVII века

16

На пути к революции.

1

Англия в начале XVII века. Обострение общественных отношений. Начало конфликта между королём и парламентом. Война с Шотландией и начало революции.

Информационно-методическая-историческая

Знать определения: оппозиция, гражданская война, диктатура, протекторат, реставрация, политические партии. Начало гражданской воны в Англии. Провозглашение Англии республикой. «Билль о правах».

Знать персоналии: Карл I, Карл II.

Обобщать исторические события и явления; делать выводы.

Уметь пользоваться картой.

Уметь проводить анализ революции.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

17

Гражданская война и её итоги.

1

Начальный период войны. Перелом в ходе войны. Обострение борьбы индепендентов и пресвитериан. Завершение гражданской войны и ее итоги

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

18

Англия во второй половине 17 века.

1

Период кромвелевской республики. Проктекторат Кромвеля и реставрация Стюартов. Англия в период реставрации Стюартов. «Славная революция» и ее итоги.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

19

Повторительно-обобщающий урок по пройденным темам

1

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный опрос. Работа с источниками. Тест

Глава IV Культура стран Европы в XVI-XVII веках

20

Эпоха Возрождения. Гуманизм

1

На пути к Высокому Возрождению. Эпоха титанов. Северное Возрождение. Познание законов государства и общества.

Информационно-методическая-историческая

Знать: На пути к высокому Возрождению. Эпоха титанов. Северное Возрождение. Познание законов государства и общества.

Трагический гуманизм Сервантеса Шекспира. Барокко. Вечные ценности Рембрандта и Веласкиса

Литература и искусство классицизма.

Человек смотрит на звёзды. Новые идеи философии. Математическая картина мира. Достижения медицины.

Население Европы. Облик жилищ. Человек у себя дома. Мир страхов и суеверий.

Уметь проводить аналогию между Северным и Южным Возрождением.

Уметь анализировать произведение Шекспира.

Уметь искать в картинах Рембрандта и Веласкиса смысл, заложенный художником.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

21

Литература и искусство XVII века.

1

Трагический гуманизм Сервантеса и Шекспира. Барокко. Вечные ценности Рембрандта и Веласкеса. Литература и искусство классицизма.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

22

Образ мира: наука и философия в XVI-XVII веках

1

Человек смотрит на звезды. Новые идеи в философии. Математическая картина мира. Достижения медицины.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

23

Как жили европейцы и во что они верили

1

Население Европы. Облик жилищ. Человек у себя дома. человек за обеденным столом. Одежда и мода. Мир страхов и суеверий.

Информационно-методическая-историческая

Уметь отличать быт и нравы того времени.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

Глава V: Европа в XVIII веке. Идеи и политика.

24

Эпоха Просвещения

1

Суть эпохи Просвещения. Английское Просвещение. Французское Просвещение. Политические и идеологические итоги Просвещение.

Информационно-методическая-историческая

Суть эпохи просвещения. Английское просвещение. Французское просвещение.

Знать причины войны за испанское наследство и её итоги. Новые династические войны.

Эволюционный и революционный путь развития общества. Рождение либерализма и консерватизма.

Изменения в жизни и сознании людей. Рождение индустриальной цивилизации. Литература, музыка, изобразительное искусство 18 века.

Внутреннее положение страны. Политическая борьба в стране. Начало и развитие промышленного переворота.

Определять причины и предпосылки просвещения в Европе Характеризовать деятельность просветителей.

Уметь работать с картой.

Характеризовать деятельность европейских либералов и консерваторов.

Уметь сравнивать сферы духовной и материальной культуры.

Уметь анализировать и сравнивать новые экономические явления со старыми явлениями.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

25

Политическая карта Европы и мира в XVIII веке

1

Новые черты во внешней политике европейских стран. Война за испанское наследство и ее итоги. Новые династические войны. Семилетняя война и усиление России. Разделы Польши.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

26

Новые идейно-политические течения и традиции в XVIII веке

1

Истоки возникновения социальных учений. Эволюционный и революционный пути развития общества. Рождение либерализма и консерватизма. Просвещенный абсолютизм.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

Глава VI на заре индустриальной цивилизации

27

Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе.

1

Изменения в жизни и сознании людей. Рождение индустриальной цивилизации. Литература XVIII века. Изобразительное искусство и музыка.

Информационно-методическая-историческая

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

28

Промышленный переворот и его социальные последствия

1

Внутреннее положение Англии. Политическая борьба в стране. Начало промышленного переворота. Развитие промышленного переворота и его первые итоги.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Глава VII рождение американского государства

29

Северная Америка в XVII веке

1

Начало колониального периода. Новые английские колонии на американской земле. Ранее американское общество. Социальные противоречия и конфликты

Информационно-методическая-историческая

Начало колониального периода. Новые английские колонии на американской земле. Раннее американское общество.

«Американский феномен». Патриотический подъём в колониях. В преддверии войны за независимость.

Начальный этап войны. Провозглашение независимости США. Итоги войны.

Сравнивать этапы войны.

Уметь пользоваться картой.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

30

Война за независимость и образование США

1

Начальный этап войны. Провозглашение независимости США. Перелом в войне и ее завершение. Итоги Войны за независимость

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

31

Повторительно-обобщающий урок по теме: рождение американского государства

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.Тест

Глава XVIII страны Востока в XVI-XVIII веках

32

Мусульманский мир

1

Возникновение исламского мира. Внутреннее положение Османской империи. Начало упадка Османской империи и его причины. Персия.

Информационно-методическая-историческая

Знать возникновение исламского мира. Внутреннее положение Османской империи. Персия (Иран).

Начало завоевания Индии Ограбление Индии.

Внешнее и внутреннее положение Китая. Общество и власть в Японии, духовная культура.

Уметь проводить аналогию между странами Востока, давать им сравнительный анализ.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

33

Индия

1

Особенности индийской цивилизации. Начало завоевания Индии. Укрепление позиций английской Ост-Индийской компании. Ограбление Индии.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

34

Страны дальнего Востока

1

Особенности жизни Китая. Внешнее и внутреннее положение Китая. Духовная культура Японии. Общество и власть в Японии.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

35

Повторительно-обобщающий урок за историю Европы

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

История России. Конец XVI-XVIII века

36

Смутное время. Установление крепостного права. Прекращение династии Рюриковичей. Самозванцы.

1

Причины и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия I. Боярский заговор. Выступление Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Перелом в настроении народа.

Информационно-методическая-историческая

Информационно-методическая-историческая

Знать даты и события, термины и исторических деятелей: внешняя внутренняя политика Бориса Годунова, пресечение династии московских правителей, смута, самозванец

Лжедмитрий Первый и Лжедмитрий Второй, выступление Ивана Болотникова. Минин и Пожарский, «семибоярщина». первое и второе ополчение, Земский собор

Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия внутренней и внешней политики.

Выявлять причины и суть смуты; работать с контурной картой.

Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Минина и Пожарского ); работать с историческими документами

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

37

Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский

1

Распад тушинского лагеря. «семибоярщина». Первое ополчение. Второе ополчение. Освобождение Москвы. Земский собор 1613г.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

38

Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты

1

Последствия Смуты. Первые Романовы: усиление самодержавной власти

Информационно-методическая-историческая

1613г.

Причины развития сельского хозяйства, мануфактуры, торговля, рост городов. Причины возникновения первого сословия: крестьяне, городское население, духовенство, казачество.

Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Земские соборы. Боярская дума. Приказы. Местное управление. Законы и соборное уложение 1649 года.

Составлять описание реформ первых Романовых.

Анализ старообрядчества.Сравнение Церкви до Никона патриарха и после.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Сообщения, доклады, презентации .Работа в парах.

39

Соборное уложение 1649г. Юридическое оформление крепостного права.

1

Законы. Соборное уложение 1649г. Крестьяне. Сельское хозяйство.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

40

Развитие торговых связей. Мануфактуры Приказная система. Отмена местничества.

1

Мануфактуры. Торговля. Рост городов. Ремесленное производство. Земское соборы. Боярская дума. Приказы. Местное самоуправление.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

41

Церковный раскол. Никон и Аввакум

1

Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Реформа патриарха Никона. Усиление разногласий между церковной и светской властью. Церковный собор 1666-1667 годов. Протопоп Аввакум.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

42-43

Социальные движения второй половины XVIIв. Степан Разин

2

Причины и особенности народных выступлений. Соляной бунт. Медный бунт. Восстание Степана Разина. Выступление старообрядцев.

Информационно-методическая-историческая

Церковь после смуты. Реформа патриарха Никона. Церковный собор 1666-1667гг. Соляной и медный бунты. Восстание Степана Разина. Причины смоленской ,русско-польской, русско-турецкой войн, основные периоды и итоги. Освоение Сибири.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

4445

Внешняя политика России в XVIIв. Вхождение Левобережной Украины на правах автономии. Завершение присоединения Сибири.

2

Смоленская война. Воссоединение Украины с Россией. Русско-польская война. Русско-турецкая война. Крымские походы. Освоение Сибири.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

46

Повторительно-обобщающий урок по теме: Россия в XVIIв.

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

47

Обмирщение культуры в XVIIв.. Быт и нравы допетровской Руси.

1

Образование. Выпуск печатных книг. Научные знания. Русские первопроходцы. Литература. Архитектура. Живопись. Театр.

Информацио

нно-методическая-историческая

Учебник,

Индивидуа

Образование ,выпуск печатных книг, научные знания, русские первопроходцы,литература, архитектура, живопись, театр.

Царский, боярский, дворянский двор. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи.

Работать с контурной картой и атласом, составлять описание произведений искусства.

Уметь сравнивать сословия российского общества.

хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

льный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

48

Родной край (с древнейших времен до конца XVII в)

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

Россия в XVIII- середине XIX вв.

49

Преобразования первой четверти XVIII века.

1

Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы А.Л.Ордина-Нащокина. Преобразовательные планы В.В.Голицина. Юрий Крижанич.

Информационно-методическая-историческая

Детство Петра. Двоецарствие, царевна Софья .Начало царствования Петра и «Великое посольство 1697-1698гг». Азовские походы.

Уметь разбираться в рангах, сравнивать результаты реформ.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

50

Петр I. Заводское строительство. Создание регулярной армии и флота

1

Детство Петра. Двоевластие. Царевна Софья. Начало царствования Петра. Великое посольство 1697-1698 годов.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

51-52

Северная война

2

Начало войны. «Нарвская конфузия». Реорганизация армии. Полтавская битва. Прутский поход. Морские сражения. Ништадский мир.

Информационно-методическая-историческая

Знать начало войны, реорганизация армии, Полтавская битва, Прутский поход, морские сражения, Ништадский мир.

Указ о единонаследии. Табель о рангах. Реформы: центрального управления, областная ,городского управления, церковная.

Состояние экономики. Мануфактуры, ремёсла, торговля, денежная и налоговая реформы.

Уметь разбираться с причинами войн. Описывать этапы войн. Видеть результаты.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

53

Образование Российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству.

1

Реформы центрального управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Областная реформа. Реформа городского управления. Церковная реформа. Выступление против реформ. «Дело царевича Алексея». Значение петровских преобразований.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

54

Экономика России в первой четверти XVIII века

1

Состояние экономики на рубеже XVII-XVIII веков. Экономика политика Петра I. Сельское хозяйство. Мануфактуры. Ремесленное производство. Торговля. Денежная и налоговая реформы. Итоги экономического развития.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

55-56

Народные движения первой четверти XVIII века

2

Причины народных восстаний. Астраханское восстание. Восстание К.А. Булавина. Башкирское восстание. Выступления работных людей. Религиозные выступления. Значение народных выступлений.

Информационно-методическая-историческая

Астраханское и башкирское восстания. Восстание Булавина. Религиозные выступления. Причины восстаний, их основные события и последствия.

Образование, наука, художественная культура, перемены в быте. Значение культуры.

Екатерина Первая ,Пётр Второй, Анна Иоанновна, Иван Антонович, Елизавета Петровна, Пётр Третий.

Перемены в системе центрального управления .Политика в отношении дворянства, крестьянства, казачества.

Уметь пользоваться картой.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

57

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века

1

Образование. Наука. Художественная культура. Перемены в быте. Значение культурного наследия Петровской эпохи.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

58-59

Дворцовые перевороты. Фаворитизм

2

Причины и сущность дворцовых переворотов. Екатерина I. Петр II. «Верховники». Анна Иоанновна. Иван Антонович. Елизавета Петровна. Петр III.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

60

Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя.

1

Особенности внутренней политики Екатерины. Политика «просвещенного абсолютизма». Уложенная комиссия. «Золотой век» российского дворянства. Ужесточение внутренней политики в 70-90-х годах.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

61-62

Социальные движения. Е.И.Пугачев

2

Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы войны. Расправа над восставшими. Значение крестьянской войны.

Информационно-методическая-историческая

Россия и Речь Посполитая. Русско-турецкая и русско-шведская, семилетняя войны. Продвижение на Восток. Итог внешней политики.

Уложенная комиссия. Ужесточение внутренней политики в 70-90-х годах 18 века.

Причины войны. Пугачёв и его программа. Основные этапы войны. Расправа с восставшими.

Начало разложения феодально-крепостнической системы. Развитие промышленности, торговли, финансов.

Уметь разбираться с историческим материалом. иллюстрации при ответах.

Составить описание крестьянской войны.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

63

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века

1

Начало разложения феодально-крепостнической системы. Вольное экономическое общество. Сельское хозяйство. Промышленность. Торговля. Финансы. Итоги развития экономики.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

64-65

Россия в войнах второй половины XVIIIвека. А.В.Суворов. Ф.Ф.Ушаков. Присоединение новых территорий

2

Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1768-1774 годов. Русско-турецкая война 1787-1791 годов. Греческий портрет Екатерины II. Участие России в разделах Речи Посполитой. Война со Швецией. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба Екатерины II с революционной Францией. Результаты внешней политики Екатерины.

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

66

Россия при Павле I

1

«Романтический император». Внутренняя политика Павла I. Внешняя политика Павла I. Заговор 11 марта 1801 года.

Информационно-методическая-историческая

Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Русско-турецкая война 1787-1791гг. Результаты внешней политики.

Внутренняя политика Павла Первого. Внешняя политика Павла Первого. Заговор 11 марта 1801 года.

Уметь выявлять изменения в положении разных сферах культуры и быта, образования.

Уметь пользоваться историческими источниками.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Фронтальный устный опрос, работа с картой и источником

67

Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и искусство.

1

Академия наук. Естественные науки. Гуманитарные науки. Академические экспедиции. Выдающиеся техники и изобретатели. Система образования

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

68

Повторительно-обобщающий урок по истории России

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу. Тест

69

М.В.Ломоносов. Н.И.Лобачевский. Д.И.Менделеев

1

Персрналии. Их вклад в развитие русской культуры и науки.

Информационно-методическая-историческая

Академия наук. М.В.Ломоносов. Естественные и гуманитарные науки. Академические экспедиции.

Литература, театр живопись, скульптура, архитектура.

Жилище, одежда ,питание, досуг.

Определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор

Индивидуальный опрос, устный опрос. Составить таблицу.

70

Резерв

1

Информационно-методическая-историческая

Учебник, хрестоматия

иллюстрации, дополнительный материал, карта, проектор