Интегрированный урок по истории и английскому языку на тему: «Личностные качества и интересы человека на примере богов Древней Греции». (10 класс)

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 73

Методическая разработка

интегрированного урока

по дисциплинам «История» и «Английский язык».

Тема урока: «Личностные качества и интересы человека на примере богов Древней Греции».

Преподаватель: Любич В. Н.

2014 год

Пояснительная записка

Методическая разработка интегрированного урока по дисциплине "История" и " Английский язык", для обучающихся первого курса. Тема урока: «Личностные качества и интересы человека на примере богов Древней Греции». Представленный урок создан на основе материала по истории и английскому языку. Выбранная тема соответствует перспективно -тематическим планам курсов «история» и «иностранный язык». Изучение богов Древней Греции входит в изучение темы «Античная цивилизация. Древняя Греция». Тема по английскому языку «Личностные качества и интересы человека» отдельно вынесена в разделе «Описание людей».

Исходя из основной дидактической цели урока, данный урок является комбинированным. На этом уроке решается несколько дидактических задач: повторение пройденного и проверка домашнего задания, изучение и закрепление новых знаний. Представленный урок содержит элемент «Нестандартного урока», а именно «Театрализированный урок». Вид урока - интегрированный. Он предполагает усиление межпредметных связей, снижение перегрузок учащихся, расширение сферы получаемой информации учащимся, подкрепление мотивации обучения. Методической основой являются формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, а также установление внутрипредметных и межпредметных связей в усвоении основ наук. Данный урок предполагает изучение мифологии древней Греции, а именно, изучение личности богов, их характера и интересов посредством английского языка. Черты характера и личностные качества богов рассматриваются на английском языке.

Структура урока строится на сочетании этапов: организационного, постановки цели, оперирования знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях, подведения итогов и формулирования выводов, определения и разъяснения домашнего задания.

Цель урока:

1. Способствовать развитию интереса у учащихся к изучению иностранного языка и истории.

Задачи:

1. Образовательные: изучить лексические единицы по теме «Личностные качества и интересы человека» на основе знаний о древнегреческих богах, познакомить учащихся с мифами о них, продолжить формирование знаний лексических единиц у учащихся по теме «Семья».

2. Воспитательные: вовлечь в активную деятельность; формировать культуру, формировать гуманные качества личности учащихся; совершенствовать навыки общения на разных языках.

3. Развивающие: совершенствовать умения работы с источниками знаний; умения выступать, развивать творческие способности, развивать познавательный интерес к окружающей жизни, развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи, развивать познавательный интерес.

Оборудование: доска, компьютер, проектор, изображения древнегреческих богов, картинки с названиями членов семьи, раздаточный материал, элементы одежды для театрализованной сценки.

Ход урока

1. Организационныймомент

Goodmorningdearboysandgirls. I'm glad to see you. Takeyoursits.

2.Речеваязарядка.

- Todayisfineday. - I'm fine, thank you.

- HowareyouDenis? - Ok.

- Howdoyoudo, Tanya? - Good

- Andyou? - So so

3. Введение в тему урока.

Настроение увсе нас замечательное. Let's start our lesson.

- I want to show you a little film. Please think about the theme of our lesson.Думаем над темой урока.

(показ отрывка фильма о Зевсе.)

- Как вы думаете,о чем мы сегодня с вами будем говорить? - о древнегреческих богах.

- Yes, youareright. Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами узнаем все богах древней Греции, узнаем какой у каждого был характер, кто, чем занимался, но все качества характера мы узнаем на английском языке.

Тема нашего урока «Личностные качества и интересы человека на примере богов Древней Греции».

4. Объяснение нового материала.

(В ходе рассказа учитель вывешивает на доску картинку с изображение бога и его именем на русском и английском языках)

По мнению древних греков, землю со всех сторон окружает Мировой океан. Из него поднимаются и в него опускаются небесные светила: луна, солнце, звезды. У западных вод океана стоит могучий титан Атлант, поддерживающий плечами небесный свод. Тут же, в дивном саду, живут дочери Атланта: они стерегут золотые яблоки - плоды вечной юности. В самых глубоких недрах земли находится мрачный Тартар.

- Как по представлению эллинов возник мир?

Сначала из Хаоса появилась Гея - земля и Уран - небо. От них произошли могучие и грозные титаны, циклопы и страшные великаны. Титан Крон, бог времени, сверг своего отца и воцарился в мире.. Крон боялся, что и его дети поступят с ним точно так же, как и он сам поступил со своим отцом. И поэтому приказал своей жене приносить ему всех новорожденных младенцев. Он безжалостно проглатывал их, всех своих детей. Последнего сына - Зевса - жена Крона Рея спасла. Она вместо него дала проглотить мужу камень, завернутый в пеленку. Когда Зевс вырос, он восстал против отца и заставил его вернуть всех проглоченных им детей. Зевс и его братья победили и низвергли титанов в мрачный Тартар, а сами поделили между собой мир: Зевс стал царствовать на небе, Посейдон - на море, Аид - в подземном царстве. Земля же осталась в их совместном владении.

Гера - верховная богиня , жена и сестра Зевса. Гестия и Деметрабогиня земледелия- тоже дети Кроноса и Реи, которые были также проглочены своим отцом. У Зевса было очень много детей. От его союза с Герой родились Арес- бог войны, Гефест-бог огня. Афина-от океаниды Метиды, первой жены Зевса. Гермес - бог торговли,..Близнецы Аполлон- бог солнца, света, покровитель искусства и Артемида - богиня охоты, от титаниды Лето.Афродита, рождённая из пены морской, - богиня любви. Как мы с вами узнали из фильма, гора Олимп считалась жилищем двенадцати верховных богов во главе с Зевсом.

- Какие это боги? (Зевс.Гера, Деметра, Посейдон, Аид, Арес, Гефест, Афина, Аполлон, Артемида, Гермес, Афродита)

- Это была настоящая семья, которая обладала человеческими пороками и недостатками. Они ссорились, мирились, строили друг другу козни, любили, ненавидели. Огромное количество мифов рассказывает нам об этом, с одним из которых мы познакомимся в конце урока.

5. Проверка домашнего задания.

- Но семья есть у каждого и из нас. На прошлом уроке английского языка мы с вами познакомились с темой «Myfamily», домашним заданием было подготовить рассказ о себе и своей семье. И сегодня я хочу услышать рассказы некоторых из вас.

(Некоторые учащиеся рассказывают о себе на английском языке:

My name is …

I'm16 years old.

I'mfromSemikarakorsk.

Myprofessionisacook.

Ihaveamotherandafather.Mymother's nameis …

Myfather's nameis …. Ihaveonesisterandtwobrothers. )

6. Закреплениеизученногоматериалапотеме «Myfamily»

Thank you. You mark is …

Предлагаю вам еще раз вспомнить на английском, как будут члены семьи и соотнести их с греческими богами. За основу мы возьмем самого главного бога - Зевса. Ваша задача- по очереди выходить к доске, вещать слово под нужной картинкой, прочитать его на английском и перевести.

(учащиеся по очереди выходят к доске и соотносят слово с картинкой

sister

sister

brother

brother

mother

father

wife

husband

son

son

son

son

daughter

daughter

daughter