Календарно-тематическое планирование уроков истории в 8 классе

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСОВ НОВОЙ ИСТОРИИ И ИСТОРИИ РОССИИ

8 КЛАСС (Домашнее обучение)

34 часа - 1 час в неделю.

Новая история зарубежных стран - 14 часов.

История России - 20 часов.

Учебники:

Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Новая история зарубежных стран. 8 класс. М., «Дрофа», 2003

Данилов А.А. История России, XIX век: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009.

Программы:

Колпаков С.В., Пономарев М.В. и др. Программа по курсу «Всеобщая история». 5 - 9 кл. «Дрофа», 2001

Рабочие программы по истории. 5 - 11 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Русское слово»)/ автор-составитель Н.И. Чеботарева. -

3-е изд., доп.- М.: Глобус, 2009.-(Образовательный стандарт).

Содержание изучаемого курса

Учебно-тематический план

№

Тема урока

Материал учебника

Примечания

Новая история зарубежных стран

14 часов

Тема 1. Французская революция XVIII века и наполеоновская эпоха.

3 часа

1.

Мир в конце XVIII века.

Начало революции. Развитие, взлет и спад революции.

Введение ,§ 1-3

Знать основные положения урока. Выявлять причинно-следственные связи общественной жизни накануне рево­люционных событий. Начать составлять хронологическую таблицу событий революции. Уметь по карте определять ход событий. Уметь называть причины падения якобинской диктатуры. Робеспьер - «якобинец без народа»

2.

Период Директории и Консульства.

§4

Знать основные положения урока. Уметь проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты). Уметь опреде­лять ход событий. Да­вать характеристику и оценку личности На­полеона

3.

Наполеоновская империя.

§ 5

Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоева­тельных войн. Рабо­тать с историче­ским документом. Знать причины ослабления империи Наполеона. Называть (показы­вать на карте) ос­новные военные сражения.

Тема 2. Европа в XIX - начале XX века.

4 часа

4.

Международные отношения в 1815-1875 гг.

Распространение радикальных идей в Европе и мире.

§ 6,10

Венский конгресс, Священный союз. Знать основные решения и послед­ствия Венского кон­гресса, составлять таблицу. Утопические учения, анархизм. Возникновение научного коммунизма. Первый Интернационал.

5.

Англия в конце XVIII - первой половине XIX века. Англия во второй половине XIX - начале XX века.

§ 7-8

Хартия, чартизм,

тред-юнион, «мастерская мира». Объяснять цели и результат чартистского движения; уметь работать с исто­рическим доку­ментом. Называть и пока­зывать на карте основные направ­ления внешней политики; уметь работать с исто­рическим доку­ментом

6.

Франция в 1815-1848 годах. Франция во второй половине XIX - начале XX века.

§ 9,11

Финансовая аристократия,

Авторитарный режим

Определять ха­рактер политиче­ского устройства; объяснять причи­ны политического кризиса.

Объяснять причины и итоги европейских революций. Называть особенности развития капитализма; ос­новные реформы. Показывать на карте колонии. Называть прави­телей и государ­ственных деятелей

7.

Объединение Италии.

Образование Германской империи

§ 12,13

Называть прави­телей и государст­венных деятелей. Уметь устанав­ливать причинно-следственные связи; делать вы­воды и обобщения. Канцлер, Северо-германский союз. Называть прави­телей и государст­венных деятелей Выделять общие черты и различия национального объединения Гер­мании и Италии; уметь устанав­ливать причинно-следственные связи; делать вы­воды и обобщения.

Тема 3. Страны Америки в конце XVIII - начале XX века.

2 часа

8.

США в конце XVIII- первой половине XIX века.

Гражданская война в США.

§ 14,15

Гомстед, расизм, реконст­рукция, аболиционизм.Называть особенности промышлен­ного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и го­сударственных деятелей, основные этапы и итоги гра­жданской войны, показывать на карте места военных сражений

9.

США в 1865-1914 гг.

§ 16

Олигархия, резервация, прогрессив­ная эра, «дипломатия дол­лара». Объяснять причины успешного раз­вития США; выяв­лять причины и по­следствия социаль­ных противоречий; определять характер внешней политики США. Показывать на карте основные направления

Тема 4. Азия и Африка в XIX- начале XX века.

1 час

10.

Азия и Африка в XIX- начале XX века.

§ 19-23

Объяснять причи­ны освободитель­ного движения в колониях; осо­бенности развития экономики регио­на; показывать на карте

Тема 5. Мир в конце XIX- начале XX века.

2 часа

11.

Формирование противоборствующих лагерей.

Нарастание международных противоречий.

§ 24,25

Тройственный союз, Трой­ственное согласие, Называть основные международ­ные противоречия Знать: причины мировых воин начала XX в., воен­ные блоки Образование воен­но-политических союзов. Гонка вооружений.

12.

У порога мировой войны

§ 26

Тройственный союз, Трой­ственное согласие, Называть основные международ­ные противоречия Знать: причины мировых воин начала XX в., воен­ные блоки Образование воен­но-политических союзов. Гонка вооружений.

Тема 6. Мировая и художественная культура конца XVIII- начала XX века.

1 час

13.

Мир человека индустриальной цивилизации. Художественная культура конца XVIII- начала XX века.

§ 27,28

Романтизм, реализм,

модерн, символизм, авангардизм. Уметь работать с дополнительной литературой, обобщать, систе­матизировать ма­териал

14.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Мир в 1914 г. На пути к мировой войне. Геополитическая картина мира.

1 час

Заключение

История России XIX век.

20 часов

Раздел I.

Россия в первой половине XIX века.

9 часов

Тема 1. «Россия при Александре I»

4 часа

15.

Введение. Россия на рубеже веков.

Внутренняя политика Александра I.

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

§ 1,3

Называть основные социальные, национальные, конфессиональные группы общества Российской империи,

Знать понятия: либерализм, самодержавие, реформа, разделение властей, политические права, избирательное право.

Называть: годы царствования Александра I, характерные черты внутренней политики Александра I.

Определять пред­посылки и содер­жание проектов М. М. Сперанского; причины их непол­ной реализации и последствия при­нятых решений

16.

Внешняя политика в 1801 - 1812 годах.

§ 2

Знать: понятия коалиция, конвенция, сейм.

Называть основные цели, задачи и направления

внешней по­литики страны; показывать на карте, оценивать ее результативность

17.

Отечественная война 1812 года. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813 - 1825 годах.

§ 4,5

Отечественная война,

Партизаны. Знать хронологические рамки Отечественной воины 1812 г.; планы сто­рон, характер вой­ны, основные этапы; полководцев и участников войны; называть и пока­зывать по карте основные сражения. Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз. Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814 гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых ус­ловиях

18.

Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.

Общественное движение при Александре I.

§ 6-8

Гражданские свободы, автономия. Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического кур­са Александра I; давать оценку внутренней поли­тики. Называть характерные черты со­циально-экономи­ческого развития; объяснять причины экономического кри­зиса 1812-1815 гг. Общественное движение, либерализм, тайное общество, конституция Называть причины возникновения общественного движе­ния; основы идео­логии, основные этапы развития общественного движения.

Тема 2. «Россия при Николае I»

5 часов

19.

Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов.

Внутренняя политика Николая I.

§ 9,10

Объяснять цели и результат деятель­ности декабристов; оценивать истори­ческое значение восстания декаб­ристов. Свод законов, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, жандарм. Кодификация законов. Знать годы царствования Николая I; называть харак­терные черты внутренней поли­тики Николая I

20.

Социально-экономическое развитие в 20 - 50-е гг. XIX века.

§ 11

Кризис крепостнической системы, «капиталистые» крестьяне, промышленный переворот. Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую поли­тику Е. Ф. Канкрина. Реформа Киселева П.Д.

21.

Общественное движение в годы правления Николая I.

§ 13

Западники, славянофилы, общинный социализм. Называть существенные черты идеологии и прак­тики общественных движений; сравни­вать позиции за­падников и славя­нофилов, высказы­вать свою оценку

22.

Внешняя политика Николая I в 1826 - 1849 годах.

Крымская война 1853-1856 гг

§ 12,14

Называть основные направления внешней по­литики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада. Знать даты, причины, характер войны; показывать на карте места во­енных действий; объяс­нять значение и итоги Парижского мирного договора

23.

Образование и наука. Художественная культура. Быт и обычаи

§ 15-18

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль Называть выдающихся представителей и достиже­ния российской культуры

Раздел II. Россия во второй половине XIX века.

10 часов

Тема 3. «Россия при Александре II»

5часов

24.

Накануне отмены крепостного права.

Крестьянская реформа 1861 г.

§ 19,20,23

Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостно­го права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права. Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники. Знать основные положения крестьян­ские реформы; объяснять значе­ние отмены крепо­стного права. Отработочная система, промышленный переворот, класс, индустриальное общество. Называть основные направления эконом. политики государства; объ­яснять причины замедления темпов роста промышлен­ного производства;

25.

Либеральные реформы 60-70-х годов.

§ 21,22

Земство, куриальная система выборов, суд присяжных Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просве­щения; приводить оценки характера и значения соц. ре­форм.

26.

Общественное движение: либералы и консерваторы.

§ 24

Либералы, консерваторы. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор. Называть существенные черты идеологии и практики консерватиз­ма и либерализма, радикального общественного движения

27.

Зарождение революционного народничества и его идеология.

Революционное народничество второй половины 60-х - начала 80-х годов XIX века.

§ 25,26

Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор. Называть существенные черты идеологии и практики консерватиз­ма и либерализма, радикального общественного движения

28.

Внешняя политика Александра II.

Русско-турецкая война 1877 - 1878 гг.

§ 27,28

Союз трех императоров, «Священная война»

Называть цель и основные направления внешней по­литики 60-70-х гг. Балканский кризис, на­ционально-освободительная война Знать даты русско-турецкой войны, ее причины и харак­тер; показывать на карте места воен­ных действий; знать полководцев и участников; объ­яснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного дого­вора; победы Рос­сии в войне с Тур­цией

Тема 4. «Россия при Александре III».

5 часов

29.

Внутренняя политика Александра III.

§ 29,30

Реакционная политика. Называть основные черты внутренней поли­тики Александра III. Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

30.

Экономическое развитие в годы правления Александра III. Перемены в экономике и социальном строе.

§ 31,32

Протекционизм, винная монополия, сословия, классы, имущественное расслоение. Называть основные черты экономической политики Александра III; объ­яснять в чем со­стояли цели и ре­зультаты деятель­ности политических деятелей

31.

Положение основных слоев общества Общественное движение в 80 - 90-х гг. XIX века.

§ 33,34

Марксизм. Земское движение. Идеология народничества Называть организации и участников общественного движения; назы­вать существенные черты идеологии и практики общест­венных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

32.

Внешняя политика Александра III.

§ 35

Называть цели и основные направления внешней поли­тики Александра III

33.

Просвещение и наука. Художественная культура.

§ 36-39

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки и культуры

34.

Россия и мир к началу ХХ века.

1 час

Заключение