'Мы выбираем мэра' деловая игра вне классное мероприятие

Внеклассное мероприятие по вопросам избирательного права и процесса.

Тема урока: «Мы выбираем мэра».

Подготовила: преподаватель истории Никольская И.В.

Участники: обучающиеся 1 курса 6 и 4 группы.

Цели урока:

1. Формирование представлений учащихся о понятии, принципах избирательного права, ознакомление с основными законами и структурой избирательной системы Российской Федерации.

2.Формирование представлений учащихся 1 курса об основных этапах предвыборной кампании по выборам мэра города.

3.Воспитание гражданскую позицию в жизни человека и правовую культуру учащихся на примере выборов, вовлечение молодого поколения в избирательный процесс.

Задача урока:

Способствовать процессу формирования личности обучающегося и развитию таких черт, как уверенность в своих знаниях, умение видеть главное в дискуссионном вопросе, владеть дальнейшей перспективой рассматриваемого вопроса.

Тип урока: обобщающий

Форма урока: деловая игра

Методы обучения:

• Словесные (вступительное слово учителя, сообщение учащихся).

• Наглядный (опорный конспект, презентация, стенд «Мы идем на выборы»)

• Объяснительно-иллюстративный.

• Научно-исследовательский.

• Проблемного изложения (выступления кандидатов, защита их предвыборной программы).

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, стенд по вопросам избирательного права.

Стенд «Мы идем на выборы»

Презентации,

листы для голосования,

ящик для голосования,

сборники Конституция РФ,

Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений. В 2 ч. Ч.2 11 кл./ Л.Н. Боголюбов, А. Ю. Лабазников.- М.: Просвещение, 2003.

Терминология:

1. Избирательное право активное и пассивное

2. Возрастной ценз

3. Органы местного самоуправления

4. Муниципалитеты

5.Местный бюджет

План урока:

1. Избирательное право как отрасль права.

2. Предвыборная кампания кандидатов в мэры.

3. Голосование и итоги выборов.

Ход урока.

1. Слово учителя. Тема нашего сегодняшнего урока «Мы выбираем мера» не случайна. В Ивановской области началась кампания по выборам губернатора, в городском округе Вичуга тоже скоро будут выборы главы городской администрации.

На доске вы видите результаты опроса учащихся, их ответы о выборах.

-Что вы можете сказать, глядя на эти диаграммы, об активности учащихся, об отношении их к выборам?

Каковы же цели нашего урока?

Варианты ответов:

Повысить активность избирателей, изменить отношение учащихся к избирательному процессу.

Узнать, как проходят выборы в мэры.

Учитель подводит итог:

Правильно. Будем сегодня пытаться выбирать мера, участвовать в процессе голосовании, повышать свою политическую грамотность.

1. Избирательное право как отрасль права.

Прежде всего обратимся к теории, основным законам, регламентирующим избирательный процесс.

В Российской Федерации разработаны и приняты законы, призванные регулировать процесс выборов гражданами России лучших людей в органы власти.

Учитель:

Какие еще законы, касающиеся избирательного права, вы знаете?

Что там сказано о роли народа? Каким правом обладают граждане РФ?

Обратимся к статьям 3 и 32 Конституции РФ.

В статье 3 Конституции сказано, что «высшим непосредственным выражением власти народа является референдум и свободные выборы», а статья 32 утверждает: «Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме».

Поднимите руку, кто обладает избирательным правом в данной аудитории.

Почему подняли руки не все? (с 18 лет)

Чем отличается пассивное избирательное право от активного?

Активное - это право участвовать в выборах, референдуме, избирать (с 18 лет).

Пассивное- это право выдвигать свою кандидатуру, избираться, зарегистрировать свою кандидатуру.( с 21 года в депутаты, а с 35 лет в президенты, если 10 лет проживаешь на территории РФ).

На стенде у нас есть «Словарь молодого избирателя».

Учитель:

Выборы - центральный институт демократических форм правления. Право граждан на участие в формировании властных структур является общепризнанным элементом современного общества. Принцип всеобщего избирательного права гарантирует гражданам России по достижении установленного законодательством возраста право избирать и быть избранным независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, местожительства, убеждений и иных обстоятельств.

2. Предвыборная кампания кандидатов в мэры.

Игра:

Обратимся к главной цели нашего урока-выборам мэра нашего города. Постарайтесь проявить свою активность, информированность и активность.

Хочу представить наш многоуважаемый кворум:

• Избирательная комиссия, которая будет подводить итоги голосования: Наблюдателей за избирательным процессом (приглашенные учителя, гости);

• Кандидаты и группы поддержки на выборах (учащиеся 6 и 4 группы, сидящие в группах);

Избиратели, следящие за ходом избирательного процесса, учащиеся 6 и 4 группы.

3. Голосование и итоги выборов.

(Задания для штабов кандидатов, групп учащихся):

1.Вам предлагается выдвинуть кандидата на пост мэра нашего города.

На столах у вас лежат подписные листы в защиту выдвинутого вами кандидата. Заполните их. Это сбор подписей в защиту выдвигаемого вами кандидата.

Выступление кандидата.

1. Кого представила активная группа?

(Выступление кандидата)

Выступление второго кандидата на пост мэра.

2. Кого представила активная группа? (Выступление кандидата) После выступлений материалы сдаются в избирательную комиссию.

IV этап. Дебаты

3. Какие вы бы хотели задать вопросы кандидату? (вопросы на партах, отвечает команда кандидата, его группа поддержки).

V этап. Голосование

Учитель: Каждый участник игры, наш избиратель, получает бюллетень для голосования. Просьба: полностью при этом соблюдать все правила проведения выборов, где гарантируется тайное голосование. Наблюдателям занять необходимые места на пункте проведения выборов. После проведения процедуры выборов в присутствии наблюдателей от избирательных штабов производится подсчет голосов.

Бюллетени опускают избиратели в урну

VI этап. Заключительный

Оглашение победителя и предоставление слова избранному мэру.

Учитель:

Избирательная комиссия оформляет итоги голосования соответствующим образом в документах и объявляет итоги выборов мэра города.

Председатель избиркома: уважаемые кандидаты, избирательные штабы, избиратели! При подсчете избирательных бюллетеней голоса распределились следующим образом:

За Ахмедова Тимура Акмаловича - 10 голосов;

За Миронова Артема Владимировича - 15 голоса

Воздержавшихся - нет, незасчитанных бюллетеней - нет, нарушений в ходе избирательного процесса наблюдателями не выявлено.

Таким образом, большинством голосов избран кандидат от избирательного штаба группы № 4 «Аргус» Миронов Артем.

(Происходит церемония вручения подарков и поощрительных призов победителям и участникам игры)

Учитель: Артем и штаб «Агрус» в чем вы видите главную причину успеха? (ответ победившего кандидата)

Учитель задает вопросы избирателям:

1. Понравилась ли вам игра?

2. Какие этапы игры вы бы выделили и почему?

3. Какой кандидат на пост мэра города вас особенно «покорил» сегодня и почему?

Учитель: выборы - дело государственного масштаба и требует от кандидата немало сил, упорства, ума, работоспособности, ответственности за свои деяния и поступки.

С 18-ти лет, ребята, выборы из игры должны превратиться для вас в реальность, где выбранный кандидат будет заботиться о благосостоянии и процветании нашего города и его жителей.

Спасибо за активное участие всем: кандидатам, штабам, избирательной комиссии, избирателям! Спасибо за активность всем учащимся, которые выступили сегодня как потенциальные избиратели.

Игра закончена.