Парижская мирная конференция 1919 - 1920 гг.

Урок __________ Класс 10 А

Тема. Парижская мирная конференция 1919 - 1920 гг.

Цель: сформировать у учащихся представление о системе мирных договоров между странами победительницами и Германией , а также её союзниками; создать условия для понимания учащимися причин подписания мирных договоров; рассмотреть ход Парижской конференции; проанализировать решение Парижской мирной конференции, в частности статьи Версальского договора; научить учащихся определять причины разногласий между государствами

победительницами на Парижской конференции; рассмотреть положение мира в начале ХХ в .; охарактеризовать основные положения Версальского договора с Германией и договоров с её союзниками в ПМВ; научить учащихся сравнивать статьи мирных договоров и выражать своё мнение относительно прав победителей.

Оборудование: учебник, атлас, карта Европы и мира на н. ХХ ст..

Тип урока: изучение нового материала.

Основные понятия: демилитаризация, Рейнская демилитаризованная зона, колонии, репарации, Лига Наций.

Основные даты и события: 8 января 1918 г. -послание президента США Конгрессу («14 пунктов»), 1919-1920 гг. Парижская мирная конференция, 28 июня 1919 г. - подписание Версальского договора.

Исторические фигуры: Д. Ллойд Джордж, Ж. Клемансо, В. Вильсон.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний и умений

Беседа.

1. Назовите, входившие в состав Антанты и Тройственного союза.

2. Определите, какие из них стали странами-победительницами в Первой мировой войне.

3. Мотивация учебной деятельности.

На этом уроке будет изучено новое соотношение сил в мире, сложившееся после подписания серии международных договоров после окончания ПМВ. Каким образом будет закреплён раскол мира на победителей и побеждённых. Рассмотрим попытку создания первой международной организации для поддержания мира во всём мире.

4. Изучение нового материала

План.

1. Парижская мирная конференция.

2. Версальский договор.

3. Создание Лиги Наций.

4. Мирные договора со странами- союзницами Германии.

Работа в группах

Объединить учащихся в три группы и предложить с помощью материала учебника определить позиции великих держав накануне Парижской мирной конференции: первая группа - Франция, вторая - Великобритания, третья - США. После обработки материала представители групп докладывают о результатах работы.

Работа с документом

Объединить учащихся в две группы и предложить им проанализировать текст Версальского мирного договора: первая группа - со стороны стран-победительниц, а вторая группа - со стороны Германии. После обработки текста договора группы обсуждают договор по пунктам, представляя свои выводы.

Беседа

Обсудить влияние изменений, которые были закреплены системой мирных договоров, на развитие послевоенного мира.

5. Обобщение и систематизация знаний

Работа с таблицей

Заполните таблицу «Результаты Первой мировой войны».

План характеристики

Характеристика

Название договора

Дата и место подписания договора

Условия: территориальные

военные

Влияние договора на развитие страны.

Работа с картой

Один из учеников называет страну, а другой ученик показывает на карте атласа её границы, которые возникли после ПМВ.

6. Итоги урока

   • Значительные различия интересов между государствами - победителями в развитии послевоенного мира обусловили острую борьбу на конференциях.

• В результате новой системы международных договоров на Парижской конференции, была создана новая система международных отношений - Версальская, которая разделила мир на победителей и побеждённых, что стала одной из причин для нового противостояния.

• Была создана первая международная организация - Лига Наций, которая должна была поддерживать сложившуюся новую международную систему.

7. Домашнее задание

1. Проработать параграф.

2. Доработать таблицу «Результаты Первой мировой войны».