Игра - путешествие 'По странам Древнего востока' (6 класс)

Игра- путешествие «По странам Древнего Востока»

Цель: углубление знаний о странах Древнего Востока, об открытиях, совершенных в этих станах

Задачи:

1. Развитие коллективизма, дружбы, уважения к истории

2. Развитие познавательной, творческой активности у обучающихся;

3. Развитие коммуникативных способностей обучающихся.

Оснащение: карта, раздаточный материал, ноутбук, проектор.

Ход игры.

Учитель знакомит учащихся с условиями игры. В игре участвуют две команды по 7 человек. Всего 7 туров. В конце награждение победителей.

Вступление.

« Добрый день, ребята! Сегодня вам пригодятся все ваши знания, эрудиция и таланты. Труден путь к познанию, даже если до него надо сделать только один шаг: раздвинуть, скажем, ветви густого кустарника или заглянуть за выступ скалы, взобраться на высокое дерево и оглядеться. Но что подскажет человеку сделать именно этот шаг?

Конечно знания. Так пусть эта игра, вам поможет приблизиться на шаг ближе в постижении окружающего нас мира.

Давно исчезли многие государства Востока: Древний Египет, Вавилон, Ассирия, Мидия, Финикия.

О многих государствах сохранились лишь полулегендарные рассказы греческих и римских писателей и еще более легендарные сказания Библии.

Археологи нашли останки роскошных дворцов, величественных храмов, крепостных стен, оросительные сооружения, гробницы с множеством лежащих в них вещей, добыли письменные источники на камне, кости, коже, глине, папирусе.

Народы Древнего Востока создали высокую и своеобразную культуру. Достижениями стран Востока мы пользуемся и в настоящее время.

Древний Восток является родиной многих наук, которые не утратили своего значения и в наши дни.

Многие открытия и достижения стран Древнего Востока отнесены к «семи чудесам света».

Мы сегодня с вами совершим путешествие по странам Древнего Востока. Во время путешествия вы должны быть предельно внимательны и должны запомнить открытия и изобретения каждой отдельной страны. Я вам желаю, чтобы ваше путешествие было очень увлекательным, интересным и в тоже время познавательным.

Первый тур. Разминка: каждой команде задается по 10 вопросов.

Вопросы первой команде.

1. На каком материке расположен Египет.

2. В какой стране протекает р. Ганг.

3. Автор поэмы «Илиада».

4. В какой стране писали на папирусе.

5. Родина театра.

6. Священное животное индийцев.

7. На какой горе жили боги в Греции.

8. В каком государстве находится самое длинное оборонительное сооружение.

9. Как называются каменистые преграды на реке Нил.

10. В какой стране религия буддизм.

Вопросы второй команде.

1.В какой стране писали на глине.

2. Главный бог египтян.

3. Как называется высокий тростник.

4. Родина олимпийских игр.

5. В какой стране жил мудрец Конфуций.

6. Правитель Египта.

7. Где появились первые бани-термы.

8. Чем прославился Хаммурапи.

9. Для кого построена самая высокая пирамида.

10. В какой стране поклонялись Весте.

Второй тур. Семь чудес света Древнего мира. Учащиеся на основе презентации должны правильно назвать все семь чудес света.( Презентация №1)

Третий тур. Подобрать к богам рисунки.

Презентация «Боги Греции»

Четвертый тур. «Маска, я вас знаю». Кто мог быть автором этих слов.

1«Увы, память моя ослабела. Теперь по прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблудился бы в нём и не нашёл выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков»!

2.«Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло»?

3.«Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце моё разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими»!

4.«Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые тёмные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня»!

5.«Если ты присудишь яблоко мне - я помогу тебе совершить великие подвиги и прославиться».

Подумайте, кто из героев мифов мог бы выразить своё родительское горе такими словами: «Не осуждайте несчастного отца. Да мне некого винить, в гибели сына! Знаю, знаю человек не птица. Но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо»!

6.«Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб, Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу»!

7.«Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь»!

Кто произнёс слова: «Стыдно нам, перешедшим Геллеспонт, бояться ручейка».

«Радуйтесь, мы победили!» - чуть произнёс он и пал мёртвым».

«Находят ли граждане, что в самом деле истрачено больше, чем нужно? Раз так, то я верну в казну всё до последней драхмы».

«До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что голубое небо такое тяжёлое»!

Пятый тур. Изобретения и страны. ( Презентация)

Шестой тур. Найти ошибки в тексте.

«В Древнем Китае существовало 5 каст. По преданию они созданы из разных частей бога Ра. Выше всех была каста брахманов-жрецов. На втором месте были неприкасаемые. Ниже всех были земледельцы, которым запрещалось жить в деревне. Они носили особую одежду, чтобы к ним никто не подходил и не прикасался». ( Найти 5 ошибок).

Седьмой тур. Распределить понятия по странам: Ганг, брахман, Ганеша, компас, Хаммурапи, клинопись, оазис, каста, бумага. Евфрат, стекло, Веста, Ромул.

Восьмой тур. Составить путеводитель для туриста, отправляющегося в страны Древнего Востока.

Подведение итогов игры. Награждение победителей.