Конспект урока 'Русско японская война' (9 класс)

Урок: «Русско - японская война». 9-й класс

Цель урока: 1.Анализируя факты и документы, рассмотреть причины войны, соотношение сил, планы сторон, причины поражения России.

2. Продолжение работы по формированию умения работать с картой, анализировать документы.

3. Воспитание чувства патриотизма на примерах героической борьбы русских солдат.

Оборудование: учебник Данилова, Косулиной «История государства и народов России», компьютер, проектор, карта, контурные карты, раздаточный материал(документы).

Ход урока.

Этап урока

№ слайда

Содержание деятельности учителя

Деятельность учеников

Вступ- ление

--------

1 п.

---------

2 п.

3п.

4п.

______

5п.

_____

6п.

Диск

1

2

------

3

4

------

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

____

25

26

____

27

28

29

30

31

Прослушивание песни «Варяг».

Сегодня о событиях русско - японской войны может напомнить немногое: сюжеты ист. романов, вот эта песня «Варяг». Патриотические слова, торжественный мотив, пробирающий до мурашек…. Что побудило авторов песни на её создание?

Попытаемся разобраться в событиях, которые повлияли на ход российской истории и надолго определили отношения России с Японией - событиях русско-япон. войны

Запишем тему урока.

(Сообщение вопросов урока и плана.)

-----------------------------------------------------------------------------------------

Что же привело Россию к войне с Японией?

• Вспомните, какие тенденции присутствовали во внешней политике России в конце 19 в.?

• Что свидетельствовало об укреплении влияния России на Дальнем Востоке?

• С кем пересекались интересы России на ДВ?

• Как можно сформулировать причину будущей войны с Японией?

Формулировка причины

• Каков характер войны?

Это была 1-я в 20 в. война за передел мира, сфер влияния.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Среди правящих кругов России не было единства по поводу проведения дальневосточной политики.

В январе 1903г. Николай 2 созвал совещание по делам ДВ.

• Какие мнения существовали по поводу методов закрепления России на ДВ?

• Выберите из перечня фактов те, которыми могли аргументировать сторонники войны и

противники войны

(открыть слайд)

За военные методы проведения политики выступала немногочисленная, но влиятельная группировка, объединяющая чиновников. Членов царской фамилии, близких к трону людей. По фамилии наиболее активного члена этой группировки Безобразова эти люди получили прозвище «безобразовская шайка.Они доказывали, что Япония- слабый противник.

К тому же м-р внутр. Дел Плеве проводил идею о том, «нам нужна маленькая победоносная война».

Против войны выступвл М-р финансов Витте, считавший, что Россия к войне не готова.

• Чьё мнение поддержал император?

Витте был удалён с поста м-ра финансов и перестал на какой-то период играть заметную роль в прав-ве.

Начало войны.

Задание: все сражения войны отмечайте на к/к, даты и события пишите внизу.

В ночь на 27 января отряд японских миноносцев внезапно атаковали русский флот на внешнем рейде главной военно-мор. базы Порт-Артура.

Утром 27января в нейтральном корейском порту Чемульпо разыгрались драм-е события. Русские кораблипопытались прорвать японскую блокаду . «Варяг» и «Кореец» устремились навстречу японской эскадре, состоящей из 6 крейсеров и 8 миноносцев. Но прорыв не удался. По решению команд «Варяг» был затоплен, а «Кореец» взорван.

О Чурсине.

Этими событиями начали войну.

Рассмотрим и сравним планы сторон.

Многое зависело от личности командующего флотом.

В феврале 1904г. в Порт-Артур прибыл новый командующий Тихоокеанским флотом адмирал Степан Осипович Макаров.

( о гибели)

Во главе эскадры поставлен контр -адмирал Витгевт В.К. Он прекратил активные действия и перешёл к поссивной обороне.

Переходим к основным военным действиям.

В феврале 1904г. яп. Армии высадилась в Корее.

В сер. апреля произошла битва у г. Тюренчен.

22апреля 2904г. яп. Армия высадилась в порту Дальний - в тылу Порт - Артура.

С моря последовала морская блокада.

В августе 1904г. армия начала штурм Порт-Артура. Японцы потеряли 1\3 состава.

(Зачитывание документа о штурме крепости.)

Коротко о Гринцевиче.

По рассказу «Китайская стенка» - вопрос: ( на слайде)

• Как оценивает Гринцевич крепость и гарнизон?

Гарнизон крепости 157 дней героически сдерживал силы японцев во время осады.

2 декабря погиб нач-к сухоп-й обороны крепости Р.И.Кондратенко.

16 декабря комендант Порт-Артура А.М.Стессель собрал Совет обороны крепости. Совет решил продолжать оборону, считая, считая, что есть силы и ресурсы. Однако 20 декабря Стессель сдал крепость врагу.

• Как отнеслись к сдаче крепости её защитники?

Героизм защитников крепости вызывал восхищение даже в др. странах.

Французское население, восхищённое стойкостью и мужеством русских солдат, по всенародной подписке собрало деньги в сумме 100 тыс. франков и на эти средства была изготовлена спец-я медаль для награждения защитников Порт-Артура.

Надпись на ней: «Генералу Стесселю и его солдатам» позже была стёрта.

На стр. 27-наградной крест для участников обороны Порт-Артура.

Героизм наших солдат и матросов вызывал восхищение даже у японцев.

( о подвиге матросов «Стерегущего»)

Рассмотрим др. события, связанные с действиями сухопутной армии.

Командующим сухопутной армией был ген. Куропаткин.

Главнокомандующим - сторонник Безобразова ген. Алексеев.

• Познакомьтесь с оценкой командующих и отношениями между ними.

Отразятся ли такие качества командующих на деят-ти сухопутной армии?

Во время сражения под Ляояном в августе 1904г. наши войска отбили атаки японцев, но Куропаткин боялся обхода и прказал отступить.

В сражении на р. Шахэ мы имели численный перевес. Но Куропаткин не вводил новые силы. Осторожничал.

В феврале 1905г. под г. Мукденом на фронте протяжённостью 100 км 3 недели шло сражение. С падением Порт-Артура сюда были переброшены японские части. Возникла угроза окружения. Приблизительно потери составили по 70 тыс. человек.

Последнее морское сражение произошло в Цусимском проливе.

Ещё в октябре 1904г. на помощь Порт-Артуру из балтийского порта Лиепая вышла 2-я Тихоокеанская эскадра под командованием адмирала З.П.Рожественского.

14 апреля она вошла в Цусимский пролив. Здесь она с переоборудованным ,переоснащённым японским флотом.Балтийская эскадра была наголову разбита.Такого не случалось за всю 200-летнюю историю российского флота.

Русский флот практически был уничтожен.

После этих событий наступило затишье. В июле 1905г. яп-е войска высадились на о.Сахалин. Два месяца шла неравная борьба за остров.

В это время стали говорить о мире.

Итак, повторим основные события войны.

• Покажите на карте места сражений.

__________________________________________________________

Итак, русская армия потерпела ряд поражений в этой войне.

Однако через 3 дня после Цусимского сражения министр ин. Дел Японии обратился к Президенту США Рузвельту с просьбой о посредничестве в мирных переговорах с Россией.

27 июля 1905г. начались переговоры о мире в американском г.Портсмуте.

• Стр.28: причины подписания мира?

• Условия мирного договора.

Показ по карте.

Главой нашей делегации был назначен С.Ю.Витте.

Ему удалось смягчить тяжесть поражения, заставив японцев отказаться от ряда требований. Например, Япония получила не весь Сахалин, а только южную часть.

__________________________________________________________

• Каковы же были причины поражения России?

• Должны ли мы стыдиться поражения?

Русские солдаты и матросы оставались верными своему долгу перед Россией.

С.Ю.Витте. знавший положение армии и страны, так оценил наше поражение. (цит. из слайда)

В1904г. уже был написан марш «На Дальнем Востоке», где есть такие строчки (из слайда).

Наш с вами долг- не забывать свою историю, причём , и победы и поражения. За ними стоит героическая судьба нашего народа.

Д/З: параграф 4: хрон.таблица, условия мира.

Запись темы

-----------------

Ответы

Запись

-------------

работа с уч-м,

с.25

работа с фактами

Анализ цитаты.

Работа с учебником и док-м.

Работа с к/к

работа с документом.

к/к

Работа у карты

Работа с учебником

____________

ответы