Методическая разработка урока по обществознанию «Семья и быт»

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Профессиональное училище №8»

Методическая разработка

урока по обществознанию «Семья и быт»

преподаватель истории и обществознания

Малиева Белла Ивановна

Семья - это труд, друг о друге забота,
Семья - это много домашней работы.
Семья - это важно! Семья - это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!

Цель урока:

1. Рассмотреть семью как один из наиболее древних социальных институтов, познакомить с функциями семьи и особенностями их реализации в современном обществе, охарактеризовать существующие в обществе бытовые отношения.

2. Показать важность семьи в жизни человека;

3. Формировать представление о современной семье, о семейном долге, об обязанностях, о нравственном воспитании;

4. Заложить знания об основных функциях семьи; формировать ответственность за семью;

5. Показать современные проблемы семьи и пути их разрешения.

6. Довести до понимания обучающихся значимость культурного отношения каждого человека к своему ближайшему социальному окружению.

Тип урока: комбинированный

Методы урока: словесные, письменные, наглядные

Оборудование:

• выставка фотографий обучающихся на тему «Моя семья»,

• презентация,

• иллюстрации.

План урока:

1. Семья как социальный институт.

2. Функции семьи.

3. Семья в современном обществе.

4. Взаимосвязь семьи и быта.

5. Особенности осетинской семьи.

Ход урока

1. Семья как социальный институт.

Семья - один из наиболее древних социальных институтов. Он возник в условиях первобытного общества и на разных ступенях общественного развития приобретал различные формы. Так, от общества к обществу. От эпохи к эпохе формировались социальные нормы, предписывающие правила выбора и количество супругов, роль главы семейства, права и обязанности родственников, место поселения молодой семьи. Под влиянием экономического и политического развития общества, традиций менялись основные характеристики семьи. Но с течением времени не изменяется сама социальная необходимость семьи, так как обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве. С институтом семьи тесно связан другой социальный институт - институт брака.

Брак - признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи.

Каждая семья - это своеобразный мир, основанный на преемственности, традициях, эмоциях, чувствах, определенных ценностях. Из девочки семья готовит будущую жену и мать, из мальчика-отца и мужа.

2. Функции семьи.

- А теперь поговорим о функциях семьи.

Самостоятельная работа со статьёй учебника «Функции семьи» (стр. №197-198). Прочитать статью и заполнить таблицу (смотри приложение)

- В разные периоды жизни семьи приоритетное место занимает то одна, то другая функция. Вопрос к обучающимся: как вы думаете, что приоритетно для молодой семьи, а что для пожилой четы?

3. Семья в современном обществе.

(работа с текстом учебника, сформулировать эволюционные изменения, происходящие в современной семье)

1. Становление нового положения женщины как распорядительницы семейного бюджета;

2. Установление в большинстве семей равноправных отношений между супругами.

3. Разрушение многопоколенной семьи.

4. Разделение институтов семьи и брака, рост числа фактических, но документально не оформленных браков.

5. Снижение рождаемости.

6. Доминирование ценности материального обеспечения семьи над духовным общением родителей и детей.

- На мир семьи оказывает влияние целый мир факторов, идущих от общества. Типы семей?

Основание для классификации

Тип семьи

Количество детей

Многодетная семья

Малодетная

Бездетная

Характер распределения домашних обязанностей

Традиционная - домашние обязанности выполняет в основном женщина, но ответственность за семью перед обществом и основная власть принадлежит мужчине.

Коллективная - обязанности выполняются совместно или по очереди

Родственная структура

Нуклеарная (от лат.nucleus - ядро) - супружеская пара с детьми

Расширенная - супружеская пара с детьми и кто-то из родственников, проживающих с ними.

Полигамная - жена с мужьями или муж с женами.

Характер воспитания

Авторитарная - основывается на авторитете родителей.

Либеральная - строится на самоопределении личности независимо от традиций, привычек.

Демократическая - характеризуется постепенным формированием у ребенка такой черты, как сопричастность

Поставить перед обучающимися вопросы:

- Какие проблемы есть у современной семьи?

- Какие проблемы испытывает современная семья?

Перечислить:

• Насилие в семье

• Проблема жилья

• Материальные проблемы

• Низкая рождаемость (1,2 ребенка)

• Высокая смертность населения

• Плохая экология

• Нехватка рабочих мест, низкая заработная плата.

• Алкоголизм в семье

• Проблема нравственного воспитания

Игра: Ромашка. Пути решения проблем семьи

По одному обучающиеся выходят к доске и приклеивают лепесток ромашки со своим вариантом решения проблемы.

4. Бытовые отношения.

Быт - это уклад повседневной жизни, непроизводственная сфера, включающая как удовлетворение материальных потребностей людей ( в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья), так и освоение духовных благ, культуры, общение, отдых, развлечения.

Используя это определения сформулировать, что такое бытовые отношения. Бытовые отношения - это непроизводственные повседневные отношения, возникающие между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных потребностей.

Быт - это та сфера, которая наиболее скрыта от социального контроля и перед каждым из нас стоит задача выработать механизмы самоконтроля своего бытового поведения.

Задание для обучающихся: прочитать в учебнике раздел «Дом, в котором мы живем».

Поставить перед обучающимися вопрос:

- «Задумайтесь: как вы ведете себя в быту? Сделайте выводы. Сформулируйте задание самому себе для самосовершенствования».

5. Особенности осетинской семьи.

- Создание семьи было ответственным моментом в жизни осетин. В традиционной осетинской семье разводы встречались крайне редко. При выборе невесты большую роль играло мнение о том, какой была мать девушки. Есть поговорка «Спрашивай о матери и женись на дочери». У нас подготовлено небольшое сообщение о традициях осетинской семьи.

Предложить обучающимся самостоятельно сделать вывод по материалу урока или провести беседу по вопросам:

• Что нового о семье вы сегодня узнали на уроке?

• Какие выводы вы сделали для себя?

Обобщение урока, домашнее задание: Давайте попробуем нарисовать модель идеальной семьи. Что, по - вашему мнению, необходимо, чтобы семья была источником счастья? Напишите об этом небольшое эссе. Второе задание - написать синквейн «Какой будет моя семья?

Приложение к уроку

Таблица для самостоятельной работы

Наименование функции

Сущность функции

Репродуктивная

Биологическое воспроизводство населения -

Воспитательная

Духовное воспроизводство жизни, воспитание детей

Хозяйственная (хозяйственно-бытовая)

Ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми родителями

Экономическая

Материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Эмоциональная

Оказание психологической поддержки членам семьи

Социально-статусная

Предоставление определённого социального статуса членам семьи (наделение наследственными статусами - национальность, религия и др.), воспроизводство социальной структуры общества

Первичного социального контроля

Определение норм поведения членов семьи в различных сферах

Духовная (духовно-нравственная)

Развитие личности каждого члена семьи

Досуговая

Организация рационального досуга, взаимообогащение интересов членов семьи.