- Учителю
- Урок по истории Казахстана на тему 'Новокаменный век (неолит) ' (6 класс)
Урок по истории Казахстана на тему 'Новокаменный век (неолит) ' (6 класс)
План урока по истории Казахстана в 6 классе.
Тема урока: Новокаменный век (неолит).
Ключевая идея: умение осмысливать и давать характеристику эпохи неолита, развивать и отстаивать свою точку зрения, иметь свою твердую позицию, уметь работать в группе.
Ключевые понятия: новокаменный век, неолит, ткачество, эпоха глиняных горшков, неолитическая революция, каменные орудия труда, производящее хозяйство, земледелие и скотоводство.
Цель урока: учащиеся должны в процессе взаимообучения осмыслить и дать характеристику эпохи неолита.
Задачи урока:
- учащиеся будут самостоятельно изучать микротекст и взаимообучать друг друга;
- учащиеся будут продолжать развивать навыки самостоятельной и групповой работы;
- воспитывать лидерские качества учащихся.
Ресурсы: учебник, 8 листов А4, фломастеры, карточки (раздаточный материал), интернет.
Ход урока
I. Организационный момент (5 мин).
1. Приветствие.
2. Эмоциональный настрой. Упражнение «Сделай комплимент». Учащиеся становятся в круг. 4 ребятам по правую руку от меня говорю слово «Керамика», 4 ребятам по левую руку от меня говорю слово «Мотыга». Учащиеся должны каждому сделать комплимент с заданным словом.
3. Деление на группы. Ученики делятся на 2 группы по заданным словам. Повторяем правила работы в группах:
- внимательно слушать друг друга;
- не перебивать;
- активно выполнять задание;
- активно дополнять друг друга;
- высказывать собственное мнение;
- дать возможность высказаться всем.
II.Вызов (2 мин подготовка + 2 мин показ).
Визуализация.
Задание: Разыграть пантомимы по жребию. Одна группа изображает земледелие, другая - изготовление глиняной посуды. Учащиеся должны угадать, что изображает противоположная команда.
Учитель:
- Ребята, период, в котором человек изобрел ткацкий станок, начал изготавливать глиняные горшки, стал заниматься скотоводством и земледелием, называется новокаменным веком или неолитом. И тема нашего урока: Новокаменный век (неолит). Хронологические рамки данного периода 5-3 тыс. до н. э.
- Ребята, чтобы вы хотели узнать по данной теме?
- Что следует изучить по данной теме?
- Как изучение данной темы может пригодиться вам в жизни?
Сегодня на уроке мы должны будем охарактеризовать эпоху неолита и выделить важнейшие изменения в жизни людей.
III. Осмысление. Стратегия «Джигсо».
Задание 1: изучить микротекст, запомнить, составить опорную схему, выписать ключевые слова или набросать план рассказа. Одна команда изучает микротекст на стр. 34, другая команда на стр. 35-36 (10 мин).
Задание 2: Члены обеих команд производят расчет от 1 до 4 и рассаживаются по номерам. Образуются 4 микрогруппы. Учащиеся делятся друг с другом информацией (рассказывают прочитанный текст, опираясь на составленную схему, ключевые слова или план) (10 мин).
Задание 3. Учащиеся возвращаются в свои экспертные группы и делятся полученной информацией (5 мин).
- Ребята, обсудив в группе, сделайте вывод по нашей теме.
Вывод: В эпоху неолита усилился процесс прогрессивного развития общества и сознания людей. Развитие орудий труда привело человека от охоты к скотоводству, от собирательства к земледелию. Люди отошли от вековой зависимости от природы, теперь они сами производили все необходимые для себя продукты. Люди эпохи неолита научились плести из прутьев, стали заниматься ткачеством и шитьем, лепили глиняные горшки, начали заниматься земледелием, приручили диких животных.
IV. Закрепление.
Выполнить тестовые задания (индивидуально) (5 мин)
-
Исторический период 5-3 тысячелетий до н.э. известен как:
А) неолит
В) палеолит
С) мезолит
D) энеолит
2. Отличительная особенность эпохи неолита: