Тематическое планирование по истории 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмета «История» для 9 класса

Пояснительная записка.

Статус программы

Рабочая программа учебного предмета «История»,9 класс составлена на основе

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2007 г.,

Примерной программы основного общего образования по истории.

Рекомендаций Департамента общего и профессионального образования Брянской области по изучению регионального компонента «История Брянской области»

Преподавание истории в 9 классе завершает первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой истории - ХХ век и начало XXI столетия - «Новейшая история».

Программа составлена на основе временных требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение данного курса по базисному учебному плану.

Основная цель курса - сформировать у обучающихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и политических процессах, но при этом учитывается специфика отдельного курса отечественной истории.

Программа курса позволяет осуществлять воспитательные и образовательные задачи школы: формирование целостности в восприятии мира, гармоничного и разностороннего развития личности.

Рабочая программа данного курса способствует формированию исторического мышления, под которым подразумевается

определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, противоположных точек зрения.

В планировании учтены различные формы уроков: изложение нового материала учителем , в диалоге с классом, с помощью учебника, с использованием презентации; комбинированные уроки ,повторительно- обобщающие уроки. Рабочая программа предусматривает индивидуальную, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, проектную деятельность, решение познавательных и проблемных заданий.

Цели и задачи

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

• Цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;

- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;

- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.

Место и роль курса в обучении:

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

В базисном плане нашей школы на изучение истории в 9 классе отведено 68 часов, поэтому календарно-тематическое планирование учителя составлено на 68 учебных часов.

В программу курса включен региональный компонент « Брянский край», представленный курсом «История Брянского края», на изучение которого отводится 34 часа

Планирование курса составлено в двух вариантах. В основу первого положен принцип проблемно-хронологического планирования (материал по новейшей истории зарубежных стран разбит на 8 тем, по отечественной истории - 9.) и ориентирован он для общеобразовательных классов.

Устанавливается следующая система распределения учебного материала и учебного времени для 9 класса:

Класс

Объем учебного времени

Всеобщая (новейшая) история ХХ - начало ХХI века

История России

ХХ - начало ХХI века

История Брянского края

9класс

68 часов

Количество часов по примерной программе

Количество часов по рабочей программе

Количество часов по примерной программе

Количество часов по рабочей программе

Количество часов по рабочей программе

34 часов

24 часа

68 часа

44 часа

34

Изменения в программе

В рабочую программу внесены изменения в связи с уплотнением материала. Время, которое отводится на изучение истории в 9 классе по базисному учебному плану, сокращено со 102 до 68 часов. Планируемый уровень подготовки обучающихся - базовый.

Изменение учебных часов по новейшей истории зарубежных стран выглядит по темам следующим образом:

Название темы

Количество часов по примерной

программе

Количество часов по рабочей

программе

Тема 1. Мир в начале ХХ века. Первая мировая война.

6 часов

4 часа

Тема 2. Страны Европы и США после Второй мировой войны

12 часов

4 часа

Тема 3. Страны Азии, Африки и Латинской Америки

3 часа

1 час

Тема 5. Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции

5 часов

3 часа

Так как авторская программа по истории России ХХ века рассчитана на 68 часов,

предполагается ее сокращение до 44 часов по следующим темам:

Название темы

Количество часов по примерной

программе

Количество часов по рабочей

программе

Тема 1. Россия в начале ХХ века (1900-1916 гг.)

12 часов

8 часов

Тема 2. Россия в 1917-1927 гг.

13 часов

9часов

Тема 3. СССР в 1928-1938 гг.

7 часов

4 часа

Тема 5. СССР в 1945-1952 гг.

4 часа

3 часа

Тема 6. СССР в 1953 - середине 60-х гг.

4 часа

3 часа

Тема 7. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг

4 часа

3 часа

Тема 8. Перестройка в СССР

4 часа

3 часа

Тема 9. Новая Россия 1991-2006 гг.

6 часов

4 часа

Учебно-методический комплект курса

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

Новейшая история. Учебник для 9 класса. - О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа М.: Просвещение, 2009г.

История России ХХ - начало ХХI в. Учебник для 9 класса. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. - М.: Просвещение, 2009.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Поурочные разработки по истории России XX - XXI века. 9 кл., М., «Просвещение», 2009.

Контрольно-измерительные материалы. История России 9 кл. Сост. К.В.Волкова М.: «Вако», 2011

Межпредметные связи

За счет учебного времени из регионального компонента (не менее 35 ч) предполагается изучение особой содержательной линии «История родного края». Эта содержательная линия предусмотрена государственным стандартом общего образования и в обязательном минимуме содержания стандарта отмечена курсивом, то есть ориентирована на обязательное изучение, но не подлежит включению в требования к уровню подготовки выпускников основной общей школы. «История родного края» изучается либо в составе интегрированного учебного курса «Краеведение» с VI по IX класс, либо в качестве краеведческого модуля в курсе истории в IX классе.

Особенностью исторического образования на ступени основного общего образования является необходимость организации предпрофильной подготовки учащихся. Эта задача решается в IX классе за счет учебного времени из регионального компонента и компонента образовательного учреждения.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

Межпредметные связи применяются в учебном процессе: вопросы, задания, задачи, кроссворды, сообщения, наглядные пособия, тексты, учебные проблемы межпредметного содержания и др.

Формы контроля

Система контроля строится на сочетании тематического, промежуточного и итогового контроля. Так, формы тематического контроля могут быть: публичное выступление, презентация выполненной работы, письменная проверочная работа, практическая работа на контурной карте, лабораторная работа по материалам учебника, исторических документов, написание эссе, синквейнов. Промежуточный и итоговый контроль предполагает выполнение трехуровневой зачетной работы.

Формы контроля:

• устное сообщение учащегося;

• исторический диктант;

• эссе на историческую тему;

• тесты;

• задания в рабочей тетради и на карточках.

• уроки - зачеты

Содержание курса

1

Введение

1

РАЗДЕЛ 1. Новейшая история. Первая половина ХХ века (12 часов)

1

Тема 1. Мир в начале ХХ века. Первая мировая война.

4

2

Тема 2. Страны Европы и США после Первой мировой войны

4

3

Тема 3. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века)

1

5

Тема 4. Вторая мировая война

3

РАЗДЕЛ 2. Новейшая история. Вторая половина ХХ века. (10 часов)

1

Тема 5. Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции развития

3

2

Тема 6. Страны и регионы мира во второй половине ХХ века: единство и многообразие

4

3

Тема 7. Двадцатый век и культура

2

4

Тема 8. Глобальные проблемы человечества

1

Россия в начале XX в. (1900-1916 гг.) (8 ч)

1

2

3

4

5

6

7

Российская империя на рубеже веков и ее место в ми­ре. Экономическое развитие России в начале XX в. Социальная структура Российской империи начала XX в.

Политическое развитие России в начале XX в.

Внешняя политика Николая II.

Первая русская революция.

Реформы П. А. Столыпина.

Россия в Первой мировой войне.

Серебряный век русской культуры.

1

1

1

1

1

1

1

Россия в 1917-1927 гг. (9 ч)

1

2

3

4

5

6

От Февраля к Октябрю.

Становление советской власти. Эволюция экономической политики советской власти.

Гражданская война.

Новая экономическая политика.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Духовная жизнь.

Внешняя политика в 20-е гг.

2

1

3

1

1

1

СССР в 1928-1938 гг. (4 ч)

1

2

3

4

Экономическое развитие.

Политическая система. Социальная система. «Спецконтингент».

Внешняя политика.

Духовная жизнь.

1

1

1

1

Великая Отечественная война (6 ч)

1

2

3

4

5

6

СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния.

Начало Великой Отечественной войны.

Боевые дей­ствия зимой-летом 1942 г.

Тыл в годы войны.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной вой­ны.

Завершающий период Великой Отечественной войны.

1

1

1

1

1

1

СССР в 1945-1952 гг. (3 ч)

1

2

3

Послевоенное восстановление хозяйства.

Политическое развитие страны. Идеология и культура.

Внешняя политика.

1

1

1

СССР в 1953-середине 60-х гг. (3 ч)

1

2

3

Экономическое и социальное развитие.

Изменения политической системы. Развитие науки и образования. Духовная жизнь.

Внешняя политика.

1

1

1

СССР в середине 60-х-середине 80-х гг. (3 ч)

1

2

3

Экономика «развитого социализма».

Политическое развитие. Общественная жизнь.

Внешняя политика.

1

1

1

Перестройка в СССР. 1985-1991 гг. (3 ч)

1

2

3

Экономические реформы 1985-1991 гг.

Реформа политической системы. Общественная жизнь.

Внешняя политика.

1

1

1

Новая Россия. 1991-2006 гг. (4 ч)

1

2

3

4

Российская экономика на пути к рынку.

Политическая жизнь. Духовная жизнь.

Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Геополитическое положение и внешняя политика Рос­сии.

Россия на пороге XXI в.

1

1

1

1

Требования к знаниям и умениям

Требования к подготовке учеников 9 класса:

Должны знать:

• Даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий ХХ - начало ХХI века;

• Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ХХ - начало ХХI века;

• Изученные виды исторических источников.

Должны уметь:

• Сравнивать исторические явления и события;

• Объяснять смысл, значение важнейших понятий;

• Уметь дискутировать, высказывать собственное суждение;

• Читать историческую карту;

• Группировать исторические события и явления по указанному признаку.

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, участвовать в групповых формах работы;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;

выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

осуществлять самоконтроль и самооценку;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Литература

Отечественная история в схемах и таблицах. Сост. Кириллов В.В. М.: Эксмо, 2010

Всемирная история в таблицах и схемах. СостТрещёткина И.Г. ООО «Виктория плюс», 2009

Тематическое планирование по истории

(«Новейшая история зарубежных стран. ХХ - начало XXI века» - 24 часа,

«История России. ХХ - начало XXI века» - 44 часа, «История Брянского края» - 34 часа.)

9 класс - 102 часа.

№ урока

Тема

Количество часов

Дата

план

факт

1

Новейшая история как историческая эпоха

РАЗДЕЛ 1. Новейшая история. Первая половина ХХ века

Тема 1. Мир в начале ХХ века. Первая мировая война.

2

Индустриальное общество в начале ХХ века. Политическое развитие в начале ХХ века.

3

«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.

4

Первая мировая война (1914-1918).

5

Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны: революции и распад империй.

Тема 2. Страны Европы и США после Первой мировой войны

6

Капиталистический мир в 20-е гг. Страны Европы и США в 20-е гг.

7

Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода.

8

Пути выхода из мирового экономического кризиса: опыт США («Новый курс Рузвельта Ф.»), Франции (Народный фронт).

9

Пути выхода из мирового экономического кризиса: опыт Германии, Италии, Испании (тоталитарные режимы).

Тема 3. Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века

10

Восток в первой половине ХХ века. Латинская Америка в первой половине ХХ века.

Тема 4. Вторая мировая война

11

Международные отношения в 30-ые гг.

12

Вторая мировая война

13

Вторая мировая война

РАЗДЕЛ 2. Новейшая история. Вторая половина ХХ века. (10 часов) + 1 час

Тема 5. Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции развития

14

Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война». Военно-политические блоки.

15

Международные отношения в 60-90-ые гг.

16

Завершение эпохи индустриального общества. Становление информационного общества. Политическое развитие стран Запада.

Тема 6. Страны и регионы мира во второй половине ХХ века: единство и многообразие

17

США, Великобритания, Франция.

18

Италия. Германия: раскол и объединение.

19

Преобразования и революции в странах Восточной Европы (1945-2007).

20

Латинская Америка во второй половине ХХ века. Страны Азии и Африки в современном мире. Япония. Китай. Индия.

Тема 7. Двадцатый век и культура

21

Культура в первой половине ХХ века.

22

Культура во второй половине ХХ века.

Тема 8. Глобальные проблемы человечества

23

Глобализация и глобальные проблемы человечества.

24

Итоговое повторение и обобщение «Новейшая история зарубежных стран. ХХ - начало XXI века

№

Тема

Количество часов

Дата

план

факт

Тема 1. Россия в 1900-1916 гг.

25

Государство и российское общество в конце XIX и начале ХХ в.

26

Брянский край. Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия.

27

Брянский край. Население Брянского края. Основные сословия.

28

Брянский край. Брянская деревня первой половины XIX века.

29

Экономическое развитие России.

30

Брянский край. Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века.

31

Брянский край. Брянский край и Отечественная война 1812 года.

32

Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.

33

Брянский край. Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века.

34

Брянский край. Реформы Александра II на территории Брянского края. Отмена крепостного права и развитие пореформенной деревни.

35

Брянский край. Развитие промышленности и транспорта, рост городов и население края во второй половине XIX века.

36

Брянский край. Брянцы в политической и общественной жизни России второй половины XIX века.

37

Брянский край. Культура и быт населения края во второй половине XIX века.

38

Брянский край. Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX - начале XX вв.

39

Внешняя политика. Русско-японская война.

40

Первая российская революция. Реформы политической системы.

41

Брянский край. Революция 1905-1907 гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине в 1908-1914 гг.

42

Экономические реформы.

43

Политическая жизнь в 1907-1914 гг.

44

Духовная жизнь серебряного века.

45

Брянский край. Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века.

46

Россия в первой мировой войне.

47

Брянский край. Брянский край в годы Первой мировой войны.

Тема 2. Россия в 1917-1927 гг.

48

Свержение монархии.

49

Россия весной-летом 1917 г.

50

Брянский край. Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917 г. Установление власти Советов.

51

Октябрьская революция.

Формирование советской государственности.

52

Начало Гражданской войны. (Предпосылки, причины, этапы).

53

На фронтах Гражданской войны.

Экономическая политика красных и белых.

54

Брянский край. Гражданская война в брянском крае 1918 - 1920 гг.

55

Экономический и политический кризис начала 20-х гг.

Переход к нэпу.

56

Брянский край. Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы военного коммунизма.

57

Брянский край. Административное устройство и население в 1920-е - 1930 е гг. Брянщина в годы НЭПа.

58

Образование СССР.

59

Брянский край. Промышленное развитие края в годы первых пятилеток.

60

Международное положение и внешняя политика в 20- ые гг.

61

Политическое развитие в 20-ые гг.

Духовная жизнь СССР в 1920-е гг.

62

Брянский край. Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е - 1930-е гг.

Тема 3. СССР в 1928 - 1938 гг.

63

Социалистическая индустриализация.

Коллективизация сельского хозяйства.

64

Брянский край. Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины.

65

Политическая система СССР в 30- ые гг.

66

Брянский край. Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине.

67

Духовная жизнь советского общества.

68

Внешняя политика СССР в 30-ые гг.

69

Повторительно-обобщающий урок по теме

Тема 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

70

СССР накануне Великой Отечественной войны.

71

Начало Великой Отечественной войны.

72

Немецкое наступление 1942 г. И предпосылки коренного перелома.

73

Советский тыл в Великой Отечественной войне.

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.

74

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

75

Брянский край. Брянщина в годы Великой Отечественной войны.

76

Брянский край. Образование Брянской области. Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время.

77

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.

Тема 5. СССР в 1945-1953 гг.

78

Восстановление экономики.

79

Брянский край. Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы области. Повседневная жизнь населения в послевоенные годы.

80

Политическое развитие.

Идеология и культура.

81

Внешняя политика.

Тема 6. СССР в 1953-середине 60-ых гг. ХХ в.

82

Изменения политической системы СССР.

«Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования

83

Экономика СССР в 1953-1964 гг.

84

Брянский край. Промышленность Брянщины в 1950-е - 1980-е гг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в 1950 е - 1980-е гг.

85

Мирное сосуществование: успехи и противоречия

86

Повторительно-обобщающий урок по теме

Тема 7. СССР в середине 60-х - середине 80-ых гг. ХХ в.

87

Консервация политического режима в СССР.

Общественная жизнь в середине 60-середине 80-х гг.

88

Брянский край. Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни СССР в середине - второй половине XX в.

89

Экономика «развитого социализма»

90

Политика разрядки: надежды и результаты.

Тема 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)

91

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.

Политика «гласности»: достижения и издержки.

92

Брянский край. Активизация общественной жизни во второй половине 1980 х гг. Плюсы и минусы «перестройки». Последствия Чернобыльской катастрофы.

93

Экономические реформы 1985-1991 гг.

94

Брянский край. Общественно-политические и социально-экономические процессы в области в 1990-е гг.

95

Внешняя политика СССР в 1985-1991гг

Тема 9. Россия в конце XX - начале XXI века

96

Российская экономика на пути к рынку.

97

Политическая жизнь России в 90-ые гг. ХХ века. Духовная жизнь России.

98

Брянский край. Культурная жизнь на Брянщине в конце XX - начале XXI вв.

99

Брянский край. Культурная жизнь на Брянщине в конце XX - начале XXI вв.

100

Строительство обновленной Федерации. §55. Геополитическое положение и внешняя политика России.

101

Россия в начале XXI века.

102

Итоговое повторение по курсу «История России. ХХ - начало XXI века»

Литература

Отечественная история в схемах и таблицах. Сост. Кириллов В.В. М.: Эксмо, 2010

Всемирная история в таблицах и схемах. СостТрещёткина И.Г. ООО «Виктория плюс», 2009