МБОУ Нижнеингашская средняя общеобразовательная школа № 1

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР Директор школы

____________Абих Т.И. _____________ Энс Н.Н.

«____»__________2014г. «___»___________2014г.

Рабочая программа учебного предмета

ИСТОРИЯ, 7 класс

Разработана

Райхель Надеждой Дмитриевной,

учителем истории и обществознания

Рабочая программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей гуманитарного цикла (протокол №1 от 27.08.2014 года) и методического совета МБОУ Нижнеингашской средней общеобразовательной школы №1 (протокол №1 от 27 .08. 2014 года)

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по истории России разра6отана на основе Государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; Примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы Л. Н. Алексашкиной по всеобщей истории, А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной по истории России (Программы общеобразовательных учреждений: история 5-9 классы. М.: Просвещение, 2007г.).

Календарно-тематический план для 7 классов по истории России ориентирован на использование а Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014-2015 учебный год:

- А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России конца XVI-ХVIII век»: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2012;

- Юдовская А. Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / А. Я. Юдовская, А. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. - М.: Просвещение, 2013.

Особенности программы

Основные содержательные линии учебной программы базового уровня исторического образования на ступени основного общего образования реализуются в рамках двух курсов - «Истории России» и «Всеобщей истории». Срок реализации рабочей программы 1 год. Тематическое планирование рассчитано на 68 учебных часов: 28 ч. по истории Нового времени и 40 ч. по истории России. Объем учебной нагрузки согласно учебному плану школы на 2014/15 учебный год -2 часа в неделю. Количество часов в неделю на изучение предмета согласно программе - 2 часа. Количество часов из федерального компонента БУП 2004 года - 2 часа в неделю. Тематическое планирование опирается на стандарт основного общего образования по истории и Федеральную примерную программу по истории. После каждого большого раздела проводятся уроки повторения и контроля знаний.

Цели и задачи курса:

* воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе

* формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения;

* выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о Новом времени;

* сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как закономерном периоде всемирной истории;

* осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия.

*изучая историю родного края, вызвать у школьников любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности ко всему происходящему в селе, районе, крае, стране.

В результате изучения курса учащиеся должны :

*учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного общества, изменениях, произошедших в мире за 200 лет:

*о причинах революции и реформах как альтернативном пути развития общества;

*должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, поставленных перед нами жизнью;

*приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

*анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед нами жизнью.

*научиться самостоятельно истолковывать факты, выстраивать свою авторскою версию, отвечающую данным историческим наукам.

*уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения.

*называть даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и компаний;

*называть места и обстоятельства этих событий, выступлений, походов, крупнейших государственных деятелей, военачальников, ученных, представителей культуры;

*показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли , промышленности; описывать положения и образ жизни основных сословий;

*составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусств;

*соотносить общие факты и процессы становления абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений;

*называть характерные и существенные черты социального и экономического , духовного и политического развития;

*объяснять понятия основополагающего понятий курса: смута, абсолютизм, дворцовые перевороты просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, мануфактура и т.д.

*излагать суждения о причинах и последствиях;

*проводить оценку реформам и историческим личностям.

Учащиеся должны овладеть умениями :

*определять и объяснять понятия;

*уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

*рассматривать общественные явления в развитии;

*анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

*уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности.

Перечень учебно-методической литературы

ПРОГРАММА

УЧЕБНИК

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Примерная программа основного общего образования по истории

Программы общеобразовательных учреждений: история 5-9 классы. М.: Просвещение, 2007г.

Юдовская А. Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / А. Я. Юдовская, А. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. - 13-е изд. - М.: Просвещение, 2013

Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России». 7 кл. М., Просвещение», 2012г.

.

К.А. Соловьёв. Универсальные поурочные разработки по новой истории, - М., ВАКО, 2011г

К.А. Соловьёв, Б.Н. Серов. Поурочные разработки по истории России 7 класс, -М., ВАКО,2012 г.

К.В. Волкова Контрольно-измерительные материалы по новой истории: 7 класс, - М., ВАКО, 2011г

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь «Новая история». 7 кл., М., «Просвещение», 2013 г.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2012 г

Атлас и контурные карты по всеобщей истории и истории России. 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2012 г, 2013 г.

.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения курса истории ученик должен

знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание тем курса

Всеобщая история (История Нового времени)

Тема 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. 13 ч.

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Тема II . Первые революции Нового времени. Международные отношения 4 ч.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Тема III. Эпоха Просвещения. Время преобразований. 8 ч.

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Тема IV. Традиционные общества Востова. Начало европейской колонизации. 2 ч.

Колониальный период в Латинской Америке. Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

Повторение 1 ч.

История России

Тема I. Россия на рубеже XVI - XVII вв. 6 ч.

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Тема II. Россия в XVII в. 10ч.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Тема III. Россия в первой четверти XVIII в. 9ч.

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Тема IV. Россия в 1725 - 1762 гг. 4ч.

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Тема V. Россия в 1762 - 1800 гг. 10 ч.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры.

Повторение 1 ч.

Календарно- тематическое планирование по истории в 7 классе

Новая история - 28 часов

Тема 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. 13 ч.

Технические открытия и выход к Мировому океану 1

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия1

Усиление королевской власти в 16-17 вв.Абсолютизм в Европе 1

Экономическое развитие Европы в 16-17 вв. 1

Европейское общество в раннее Новое время 1

Повседневная жизнь в 16-17вв. 1

Великие гуманисты Европы 1

Мир художественной культуры Возрождения 1

Рождение новой европейской науки 1

Начало реформации в Европе 1

Распространение реформации в Европе. Контрреформация 1

Англия в 16в. 1

Франция в 16-пераой половине 17 в. 1

Первые революции Нового времени. Международные отношения 4 ч.

Нидерландская революция 1

Революция в Англии 1

Путь к парламентской монархии в Англии 1

Международные отношения XVI-XVIII вв. 1

Тема 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований 8 ч.

Век Просвещения 1

Мир художественной культуры Просвещения 1

Промышленный переворот в Англии 1

Английские колонии в Северной Америке 1

Война за независимость. Образование США 1

Начало Великой французской революции 1

От монархии к республике 1

От якобинской диктатуры до прихода к власти Наполеона 1

Тема 4. Традиционные общества Востова. Начало европейской колонизации. 2 ч.

Колониальный период в Латинской Америке 1

Государства Востока. Начало европейской колонизации 1

Повторительно-обобщающий урок по курсу «Новая история» 1 ч.

История России - 40 часов

Тема I. Россия на рубеже XVI - XVII вв. 6

Царствование Федора Иоанновича. Династический кризис 1

Борис Годунов. В преддверье смуты . 1

Лжедмитрий I 1

Царствование Василия Шуйского. Лжедмитрий II 1

Первое ополчение 1

Второе ополчение. Конец Смуты 1

Тема II. Россия в XVII в. 10

Россия после Смуты 1

Политическое развитие России XVII века. 1

Сословный строй государства. Быт и нравы 2

Хозяйство России XVII в. 1

Церковный раскол 1

Внешняя политика в XVII в. Освоение Сибири. 2

Народные движения 1

Образование и культура в XVII в 1

Тема III. Россия при Петре Великом. 9

Наследники Алексея Тишайшего 1

Потешные дела Петра I 1

Великое посольство. Начало Северной войны 1

Северная война 2

Экономика России в I чет. XVIII в. 1

Реформы Петра I 2

Изменение в области культуры и быта 1

Тема IV. Россия в 1725 - 1762 гг. 4

Дворцовые перевороты 2

Политика императоров в 1725-1762 годах 1

Внешняя политика России в 1725-1762 годах 1

Тема V. Россия в 1762 - 1800 гг. 10

Внутренняя политика Екатерины II 2

Пугачевщина 1

Экономическое развитие России во II п. XVIII в. 2

Внешняя политика во 2 половине XVIII в. 2

Россия при Павле I 2

Культура России в XVIII в 1

Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России» 1

Итого 68 ч.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Количество часов

В том числе на

№ урока

№ урока в теме

Тема урока

Кол-во

часов

Форма урока

Дата проведения

Дата по факту

изучение программного материала

практические работы

контрольные работы

Новая история

28

Тема 1. Мир в начале Ново-го времени. Великие гео-графические открытия.

Возрождение. Реформация.

13

13

0

0

13

1

1

Технические открытия и выход к Мировому океану

1

комбинированный

2

2

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия

1

работа в группах

3

3

Усиление королевской власти в 16-17 вв.Абсолютизм в Европе

1

комбинированный

4

4

Экономическое развитие Европы в 16-17 вв.

1

комбинированный

5

5

Европейское общество в раннее Новое время

1

комбинированный

6

6

Повседневная жизнь в 16-17вв.

1

комбинированный

7

7

Великие гуманисты Европы

1

работа в группах

8

8

Мир художественной культуры Возрождения

1

работа в группах

9

9

Рождение новой европейской науки

1

самостоятельная работа

10

10

Начало реформации в Европе

1

комбинированный

11

11

Распространение реформации в Европе. Контрреформация

1

комбинированный

12

12

Англия в 16в.

1

комбинированный

13

13

Франция в 16 -первой половине 17 вв.

1

комбинированный

Первые революции Нового време-ни. Междуна-родные отно-шения

4

4

0

1

4

14

1

Контрольная работа № 1 «Мир на рубеже XVI-XVII вв.». Нидерландская революция

1

вводный

15

2

Революция в Англии

1

комбинированный

16

3

Путь к парламентской монархии в Англии

1

комбинированный

17

4

Международные отношения XVI-XVIII вв.

1

комбинированный

Тема 3. Эпоха Просвещения. Время преоб-разований

8

8

18

1

Век Просвещения

1

работа в группах

19

2

Мир художественной культуры Просвещения

1

работа в группах

20

3

Промышленный переворот в Англии

1

комбинированный

21

4

Английские колонии в Северной Америке

1

комбинированный

22

5

Война за независимость. Образование США

1

комбинированный

23

6

Начало Великой французской революции

1

комбинированный

24

7

От монархии к республике

1

комбинированный

25

8

От якобинской диктатуры до прихода к власти Наполеона

1

комбинированный

Тема 4. Традицион-ные общества Востока. Начало ев-ропейской колонизации

2

2

0

0

2

26

1

Колониальный период в Латинской Америке

1

комбинированный

27

1

Государства Востока. Начало европейской колонизации

1

комбинированный

1

0

0

1

28

1

Повторительно-обобщающий урок по курсу «Новая история». Контрольная работа № 2 «Эпоха Просвещения. Время преобразований».

1

повторительно-обобщающий

История России 40 ч.

Тема I. Россия на рубеже XVI - XVII вв.

6

6

29

1

Царствование Федора Иоанновича. Дина-стический кризис

1

комбинированный

30

2

Борис Годунов. В преддверии смуты .

1

комбинированный

31

3

Лжедмитрий I

1

комбинированный

32

4

Царствование Василия Шуйского. Лжедмитрий II

1

комбинированный

33

5

Первое ополчение

1

комбинированный

34

6

Второе ополчение. Конец Смуты

1

комбинированный

Тема II. Россия в XVII в.

10

10

35

1

Россия после Смуты

1

комбинированный

36

2

Политическое развитие России XVII века.

1

комбинированный

37-38

3-4

Сословный строй государства. Быт и нравы

2

комбинированный

39

5

Хозяйство России XVII в.

1

комбинированный

40

6

Церковный раскол

1

самостоятельная работа

41-42

7-8

Внешняя политика в XVII в. Освоение Сибири.

2

комбинированный

43

9

Народные движения

1

самостоятельная работа

44

10

Образование и культура в XVII в.

1

комбинированный

Тема III. Россия при Петре Великом.

9

9

45

1

Контрольная работа № 3 «Россия в XVII в.» Наследники Алексея Тишайшего

1

вводный

46

2

Потешные дела Петра I

1

комбинированный

комбинированный

47

3

Великое посольство. Начало Северной войны

1

комбинированный

комбинированный

48-49

4-5

Северная война

2

комбинированный

урок-лекция

50

6

Экономика России в I чет. XVIII в.

1

комбинированный

комбинированный

51-52

7-8

Реформы Петра I

2

самостоятельная работа

комбинированный

53

9

Изменение в области культуры и быта

1

комбинированный

комбинированный

Тема IV. Россия в 1725 - 1762 гг.

4

4

урок изучения нового материала

54-55

1-2

Контрольная работа № 4 по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра I». Дворцовые перевороты

2

комбинированный

комбинированный

56

3

Политика императоров в 1725-1762 годах

1

комбинированный

комбинированный

57

4

Внешняя политика России в 1725-1762 годах

1

комбинированный

урок повторения и контроля

Тема V. Россия в 1762 - 1800 гг. 10

68 ч.

10

10

58-59

1-2

Внутренняя политика Екатерины II

2

комбинированный

комбинированный

60

3

Пугачевщина

1

комбинированный

комбинированный

61-62

4-5

Экономическое развитие России во II п. XVIII в.

2

комбинированный

ролевая игра

63-64

6-7

Внешняя политика во 2 половине XVIII в.

2

комбинированный

урок- лекция

65

8

Россия при Павле I

1

комбинированный

комбинированный

66-67

9-10

Культура России в XVIII в

Контрольная работа № 5 «Россия в середине и во второй половине XVIIIв.»

2

работа в группах

комбинированный

68

1

Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России».

1

повторительно-обобщающий

урок повторения и контроля

Итого

68

68

4

1

Контрольных работ - 5 Практических работ - 0

График контрольных работ по истории

в 7 классе в 2014- 2015 учебном году

№ п/п

Тема контрольной работы

Дата проведения

Корректировка

1

Контрольная работа № 1 по теме «Мир на рубеже XVI-XVII вв.».

2

Контрольная работа № 2 по теме «Эпоха Просвещения. Время преобразований».

3

Контрольная работа № 3 по теме «Россия в XVII в.»

4

Контрольная работа № 4 по теме «Образование Российской империи. Эпоха Петра I».

5

Контрольная работа № 5 по теме «Россия в середине и во второй половине XVIIIв.»

Четверти

Количе-ство часов в неделю

Количе-ство недель

Количе-ство часов в четверти

Количество прак-тических работ

Количество конт-рольных работ

Количе-ство зачетов

1

2

9

18

0

1

0

2

2

7

14

0

1

0

1 полугодие

2

16

32

0

2

0

3

2

10

20

0

2

0

4

2

8

16

0

1

0

2 полугодие

2

18

36

0

3

0

Учебный год

2

34

68

0

5

0

ОСНАЩЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

по Иcтории 7 КЛАСС

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания

Основная школа

Старшая школа

Базов.

Проф.

1

2

3

4

5

6

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.1

Стандарт основного общего образования по истории (базовый уровень)

Д

Стандарт по истории, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета истории и обществознания

1.2

Примерная программа основного общего образования по истории (базовый уровень)

Д

1.3

Всеобщая история. Рабочие программы. 5 - 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/А.А. Вигасин, О.С. Сорокоцюпа. - М.: Просвещение, 2011 г.

Данилов А.А., Косулина Л.Г., Морозов А.Ю. История. России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Данилина, Л.Г. Косулиной 6-9 классы - М.: Просвещение, 2011

Д

1.4

Юдовская А. Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений / А. Я. Юдовская, А. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. - 13-е изд. - М.: Просвещение, 2013

Учебник. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России». 7 кл.-М.: Просвещение, 2012г.

К

В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных министерством образования и науки Российской Федерации.

1.5

Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь «Новая история». 7 кл., М., «Просвещение», 2013 г.

Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл. М., «Просвещение», 2012 г.

Ф

Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий, обеспечивающих усвоение исторических знаний как на репродуктивном, так и на продуктивном уровнях.

1.6

К.В. Волкова Контрольно-измерительные материалы по новой истории: 7 класс, - М., ВАКО, 2011г

О.Г. Веряскина История России с древнейших времен до конца XIХ века.6-8, 10 классы. Олимпиады: школьный и муниципальный этапы. - Ростов-на-Дону, Легион, 2010

Ф

Сборники заданий (в том числе тестовых), обеспечивающих диагностику и контроль качества обучения в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся, закрепленными в стандарте.

1.7

К.А. Соловьёв. Универсальные поурочные разработки по новой истории, - М., ВАКО, 2011г

К.А. Соловьёв, Б.Н. Серов. Поурочные разработки по истории России 7 класс, -М., ВАКО,2012 г.

К.В. Волкова Контрольно-измерительные материалы по новой истории: 7 класс, - М., ВАКО, 2011г.

Д

2.

Печатные пособия

2.1

Таблицы по основным разделам курса обществознания (синхронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие).

Д/Ф

Таблицы, схемы, диаграммы и графики представлены в индивидуально-раздаточном вариантах, на электронных носителях.

2.2

Схемы по основным разделам курса (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, общественных явлений и процессов ).

Д/Ф

2.3

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные

Д/Ф

3.

информационно-коммуникативные средства

3.1

Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.

Программный продукт, размещенный на CDRW и включающий обновляемый комплекс заданий по обществознанию, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности УМК, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся.

4.

Экранно-звуковые пособия

4.1

Слайды (презентации) по тематике курса истории

Д

5.

Учебно-практическое оборудование

5.1

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц,карт

5.2

Шкафы для хранения карт

5.3

Шкафы для хранения таблиц

6.

Специализированная учебная мебель

6.1

Шкаф 3-х секционный

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Итоговая (четвертная) оценка обучающихся будет складываться из:

• серьезного, сознательного отношения к своим обязанностям на уроках, систематического выполнения домашних заданий;

• активной работы на уроке (ответы на вопросы, анализ и интерпретация исторических источников, работа в группах);

• написания итоговых тестов (контрольных работ) по пройденным разделам.

Критерии оценки

ОЦЕНКА «5» - выставляется за безукоризненное знание материала, использование различных версий для раскрытия исторической темы, владение историческими терминами, знание хронологии исторических событий, творческий подход к рассмотрению исторической проблемы.

ОЦЕНКА «4» - выставляется за достаточно полное знание материала, владение понятийным аппаратом, умение анализировать различные исторические события, высказывать свою точку зрения.

ОЦЕНКА «3» - выставляется за недостаточно грамотное употребление исторических терминов, удовлетворительное знание хронологии исторических событий, поверхностное знание материала.

ОЦЕНКА «2» - выставляется в том случае, если учащийся совершенно не владеет понятийным аппаратом, не может раскрыть суть исторического события или проблемы.