Урок на тему '1916 год' 9 класс

Тема: 100 лет со дня национально- освободительного восстания в Казахстане.

Цель: 1. Обобщить знания об основных чертах национально- освободительного движения. Показать, что движение 1916 года имело огромное значение в истории страны.

2. Выделять главное, обобщать, оценивать исторические факты и явления, работать с текстом, картой, составлять таблицу.

3. Раскрыть последствия российской колонизации. Воспитывать уважение к памяти участников борьбы. Показать размах борьбы народа против колонизаторов.

Оборудование: Учебник истории Казахстана «9 класс», карта «Национально-освободительное движение», контурная карта, документы.

Эпиграф: Гордиться славою предков не только можно, но и нужно.

А. Пушкин.

Ход.

Вступительное слово учителя: Наша история знает много примеров борьбы за национальную независимость. Она длилась на протяжении нескольких веков. Это борьба с потомками хана Абулхаира, борьба с джунгарским нашествием, борьба с российской колонизацией. Одним из масштабных выступлений 20 в стало движение 1916 года.

Этапы

Его характеристика

События

30-40 г

18 век

Начало присоединения Казахстана к России

1.Строительство крепостей- начало военной колонизации.

2.Принятие Младшего и Среднего жузов в российское подданство.

Середина 18 века

Усиление власти России

1.Принятие подданство казахами Среднего жуза.

2.Уча стие казахов в крестьянской войне под руководством Пугачева.

3.Национальное освободительное движение С. Датулы.

4.Образование Букеевского ханства.

2 четверть 19 в- 40 г 19 в

Ликвидация политической самостоятельности казахского ханства

1. Реформы по ликвидации ханской власти.

2.Восстание под руководством И. Тайманова, М. Утемисова.

3. Восстание …

50-90г

19 век

Казахское ханство в составе Российской империи

1. Завершение присоединение Казахского ханства к России.

2. Реформы 60,80,90х 19 векУчитель читает эпиграф урока и ставит проблему: « Гордиться славою предков можно? Гордиться славою предков нужно? В конце урока вы ответите на этот вопрос». Учитель знакомит учащихся с основными этапами колонизации Казахстана. Учащиеся заполняют таблицу.

Учитель: казахский народ вел борьбу за независимость.

Выступления учащихся о 3-х периодах национальной освободительной борьбы.

Учитель: К началу 20 века растёт сопротивление колонизаторам особенно широкий размах приобретает оно в 1916 году.

Особенности Движения

Территория

Причины

Состав

Требования

Степень организации

ЗначениеСамостоятельная групповая работа:

1 группа: Причины восстания

Задание: 1. Как повлияли на условия жизни казахов события: а) Изъятие земель у казахов. Б) Рост налогов в годы войны. В) Рост эксплуатации). Сделайте вывод.

2 группа: Центры восстания.

Задание:. По карте определить территорию восстания, основные центры. Состав участников. Требования. Как организованны военные силы восставших.

3 группа: Герои борьбы.

Задание: 1. Какова роль каждого из них: А. Иманов, А. Джангильдин, АЖанбосыпов, Т. Бокин, Б. Ашекеев, Ж. Мамбетов. 2. Другие: Н. Кротов, Кейка, С. Вербицкая.

Выступления групп,заполнение таблицы.

Значение восстания. Фронтальная работа по вопросам.

Вопросы:

По охвату 1. Самая масштабная территория не только в Казахстане, но и в Средней Азии, Сибири, Закавказье.

ПО СОСТАВУ 2. Участвовали представители других национальностей.

ПО ИТОГАМ 3. Расшатало систему правления России.

ВКЛАД 4. Составная часть национально-освободительной борьбы народов Востока.

Проблема: Гордиться можно? (ответы детей)

Нужно? (ответы детей)

Письменная работа: написание эссе.

Домашнее задание: записи в тетради повторить,дать характеристику одному из лидеров восстания.