Индия в XVI-XVII веках.

Урок

Тема урока : Индия в XVI-XVII

Цель урока: - рассмотреть основные тенденции развития Индии в период от основания государства Великих Моголов до превращения его в колонию Англии;

- совершенствовать умения учащихся устанавливать причинно-следственные связи, работать с исторической картой;

- развивать навыки составления развернутого плана текста учебника;

- формировать у учащихся историческое мышление.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, карта, атласы.

Структура урока:

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания.

III. Актуализация опорных знаний.

IV Изучение нового материала.

1. Государство Великих Моголов.

Проработать текст учебника и составить развернутый план к теме: « Индия в XVI- XVII вв».

Первая часть развернутого плана (образец).

1. Индия - объект нападения иностранных завоевателей:

а) VIII - начало мусульманских завоеваний;

б) XIII - образование Делийского султаната;

в) 1398-1399 - поход Тимура на Индию, распад султаната на многочисленные феодальные государства.

2.) 1525 г. - вторжение Бабура в Индию; образование нового могущественного государства.

3) Расширение империи Великих Моголов при наследниках Бабура

4) Правление Акбара, внука Бабура - время расцвета государства Великих Моголов:

а) создание нового центра страны Фатехпур - Сикры;

б) формирование централизованной системы управления государством;

в) передача земли в условное владение( джагирдары);

г) организация общинного способа ведения хозяйтсва;

д) политика Акбара в отношении местного населения и феодальной знати.

Дополнительная информация.

Первые исламские государства, созданные мусульманами, которые пришли в Индию с запада и севера, появились еще до начала X века. Наиболее известными из мусульман, поселившихся в Индии, были моголы, потомки монгольских завоевателей. Бабур, первый император моголов ( правил в 1526-1530гг.), был потомком великих монгольских правителей Тамерлана и Чингисхана.

Акбар (1542-1605гг.), внук Бабура - известнейший индийский император из династии Великих Моголов. В начале своего правления ряд восстаний внутри государства. Потом, выступая в походы против соседей, он постепенно завоевал огромные владения, которые занимали большую часть Северной Индии. Мудрость и осмотрительность, проявленные им во время создания своего государства, принесли Акбару титул «Защитника рода человеческого». Акбыр был покровителем художников, приглашал ко двору ученных и философов из разных концов страны, чтобы общими усилиями создать общую религию, которая получила название « Божественная вера». В этой религии были объеденены отдельные положения ислама, индуизма и других восточных вероисповеданий. Таким образом Акбар хотел реализовать принцип «один государь - одна религия». Однако искусственная религия получила распространение главным образом среди народных масс и не нашла поддержки среди знати. После смерти шаха Акбара « Божественная вера» просуществовала еще полвека, её исповедовала небольшая секта.

2. Проникновение европейцев в Индию, установление английского господства.

Вторая часть развернутого плана.

1. 1498 г. - прибытие Васко да Гамы в Каликут.

2. 1510-1515 гг. - создание португальцами опорных пунктов на западном побережье Индии.

3. XVIII - вытеснение португальцев из Индии голландцами и англичанами:

А) проникновение вглубь континента - начало торговли « со шпагой в руках»;

Б) 1600г. - основание английской Ост-Индской компании.

4) Вмешательство европейцев в феодальные междоусобицы.

5) Распад империи Великих Моголов - начало колонизации Индии.

3. Религиозная и культурная жизнь

Третья часть развернутого плана

1. Распространение научных знаний:

А) создание обсерваторий(XVI в)

Б) введение десятичной системы написания чисел

В) Индия - родина университетов

Г) искусство индийских врачей.

Д) зарождение теории об атомном строение вещества.

2) Вклад народов Индии в развитие мировой литературы.

3) Шедевры индийской архитектура. Тадж-Махал.

4. Развитие индийских художественных ремесел

4. Обобщение и систематизация знаний учащихся.

Фронтальный опрос.

1. Что помогло Бабуру завоевать Северную Индию?

2. Как вы понимаете понятие « условное содержание».

3. Как вы считаете почему европейцам не удалось наладить торговые отношения с Индией, но и превратить эту страну в колонию.

Домашнее задание