- Учителю
- Рабочая программа по истории (8 класс)
Рабочая программа по истории (8 класс)
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №38»
Ново-Савиновского района г. Казани
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
составлена учителем - Яруллиной Гузель Газинуровной
по курсу «История» 8 класс
2015 - 2016 учебный год
Учебно-тематическое планирование
по истории
Класс 8а,8б
Учитель: Яруллина Гузель Газинуровна
Количество часов:
всего 70 часов; в неделю 2 часа;
Пояснительная записка
Нормативная основа программы
Федеральный государственный образовательный стандарт Основного общего образования. - М.: Просвещение, 2010.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. - (Стандарты второго поколения).
Сведения о программах, на основании которых была разработана рабочая программа
Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 класс. М., «Просвещение», 2010г.
Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
Описание места предмета в учебном плане
Предмет «История» входит в цикл гуманитарных предметов, наряду с обществознанием, русским языком, литературой. Учебное время, которое отводится на изучение предмета в 8 классе 2 часа в неделю, 70 часов в год. Уровень обучения - базовый.
Требования к уровню подготовки учащихся по итогам изучения данного предмета
Знать/понимать:
-
основные этапы и ключевые события Истории России и мира; выдающихся исторических деятелей;
-
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития;
-
изученные виды исторических источников
Уметь:
-
соотносить даты событий истории России и Всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий;
-
рассказывать о важнейших событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов;
-
объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории, достижениям культуры;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
-
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов;
-
использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Владеть компетенциями:
-информационно-поисковой;
- учебно-познавательной;
- коммуникативной;
- рефлексивной;
- смыслопоисковой;
- личностного саморазвития;
- профессионально - трудовой.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно практические задачи: высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
К важнейшим личностным результатам изучения истории в 8 классе относятся следующие убеждения и качества:
-
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
-
понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Информация об УМК
Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах. Новое время.- М.: Олма-Пресс, 2000
Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX.- М., Просвещение, 2009
Драхлер А.Б. Всеобщая история (Вопросы к олимпиаде). - М., «Владос-Пресс», 2002
Медяков А.С., Бовыкин Д.Ю. История. Новое время. Конец XVIII - XIX век. 8 класс. - М., Просвещение, 2014
Новая и новейшая история стран Европы и Америки. Первый период.- М.:Высшая школа, 1986
Пискарев В.И. История Татарстана. XIX век: Учебное пособие для 8 класса основной школы. - Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер», 2005
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история - М., Просвещение, 2008
Календарно-тематическое планирование по истории.
8 класс (70 часов): История России (30 часов),
История Средних веков (30 часов), История Татарстана (10 часов)
История России
№
Тема урока
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки учащихся
Домашнее задание
План
Факт
1
Внутренняя политика Александра I
1
Знать: особенности времени правления Александра I;
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§1 Раб.с докум., с. 10-11, зад. вопросы с. 10.
2
«Дней Александровых прекрасное начало…»
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
1
Знать: особенности внутренней и внешней политики Александра I;
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§2 Раб. с докум., с. 17-18
3
Отечественная война 1812 г.
1
Уметь назвать основные цели, задачи и направления внешней политики страны,
уметь показывать их на карте; давать оценку результативности внешней политики страны;
Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.;
планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения
§ 4 пересказ, вопросы
4
Заграничные походы русской армии
1
Знать цели и результаты заграничного похода 1812-1814 гг.; называть и показывать по карте основные сражения, основные направления внешней политики страны в новых условиях; Уметь давать оценку результативности внешней политики страны
§ 5 сообщения
5
Внутренняя политика Александра I в 1813-1825 гг.
1
Знать: особенности времени правления Александра I, его внутренней и внешней политики.
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§ 6 пересказ, вопросы
6
Декабристы: от зарождения до Сенатской площади.
1
Знать причины возникновения общественного движения; знать определяющие черты, основы идеологии, основные этапы развития движения;
Уметь давать общую характеристику программным документам, находить общие и отличительные черты в них
§ 8 пересказ, вопросы
7
Декабристы и их место в истории России
1
Знать цели, планы и результаты деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов;
Уметь анализировать текст документа, выделять его основные положения
§ 1-9 повторить
8
Урок-обобщения. Россия в 1801-1825 гг.
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
9
Первые страницы нового царствования. Попытки укрепить империю и начало ее кризиса.
1
Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I;
Уметь делать оценочные суждения, вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии
§ 10 -11 пересказ, вопросы
10
Общественное движение после декабристов. Люди «сороковых годов»
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
§ 13 таблица
11
Внешняя политика Николая I в 1826-49 гг.
1
Знать: особенности времени правления Николая I, его внутренней и внешней политики.
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§ 12 пересказ, вопросы
12
Крымская война 1853-1856 гг.
1
Знать: особенности времени правления Николая I, его внутренней и внешней политики.
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§ 14 пересказ, вопросы
13
Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники. Художественная культура. Быт и обычаи.
1
Знать выдающихся представителей и достижения российской науки;
Уметь делать сообщения; давать оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям
§ 15-18 сообщения
14
Подготовка к контрольной работе
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
15
Контрольная работа
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать основные понятия и даты
16
Накануне отмены крепостного права
1
Знать предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права;
Уметь вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения
§ 19 пересказ, вопросы
17
Крестьянская реформа 1861 года.
1
Знать предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права;
Уметь вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения
§ 20 пересказ, вопросы
18
Либеральные реформы 1860-70-х гг.
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 21-22 пересказ, вопросы
19
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
1
Знать отличия капиталистических и феодальных черт экономики;
знать особенности развития пореформенной промышленности и с/х; Уметь назвать основные направления экономической политики государства
§ 23 таблица
20
Общественное движение: либералы и консерваторы
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 24 -26 пересказ, вопросы
21
Внешняя Русско-турецкая война 1877-78 гг. политика Александра II.
1
Знать: особенности времени правления Александра II, его внутренней и внешней политики.
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§ 27-28 пересказ, вопросы
22
Внутренняя политика Александра III
1
Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики.
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§ 29-30 пересказ, вопросы
23
Экономическое развитие в годы правления Александра III
1
Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики.
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§ 31 сообщения
24
Общественное движение в 80-90-х гг. XIX века
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 34 пересказ, вопросы
25
Внешняя политика Александра III
1
Знать: особенности времени правления Александра III, его внутренней и внешней политики.
Уметь: давать оценку деятельности правителя
§ 35 Подготовить сообщения на тему «Культура втор. пол. XIXв»
26
Подготовка к контрольной работе
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
27
Итоговая аттестация
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
28
Просвещение и наука.
Литература и изобразительное искусство
1
Знать особенности развития науки и образования;
Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе
§ 36-37, подготовить сообщения
29
Архитектура, музыка, театр, народное творчество.
Быт: новые черты в жизни города и деревни
1
Знать особенности развития науки и образования;
Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе
§ 38-39, подготовиться к «круглому столу»
30
Урок повторения и обобщения.
Урок-игра
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
Всеобщая история
№
Тема урока
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки учащихся
Домашнее задание
План
Факт
31
Индустриальная революция: особенности промышленного переворота начала XIX века
1
Уметь делать сообщения, используя межпредметные связи; слушать товарищей и анализировать их сообщения;
Знать особенности промышленного переворота начала XIX века
§ 1-2 пересказ
32
Индустриальное общество
1
Уметь рационально выполнять задания и определять круг информации, необходимой для решения проблем;
Знать особенности индустриального общества
§ 3сообщения
33
Человек в изменившемся мире
Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное;
Знать основные понятия
§ 4 пересказ
34
Наука и культура в индустриальном обществе
1
Знать особенности развития науки и образования;
Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе
§ 5-6 составить таблицу
35
Искусство XIX в. в поисках новой картины мира
Знать особенности развития науки и образования;
Уметь назвать основные направления в изобразительном искусстве и литературе
§ 7-8 составить таблицу
36
Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и государство
1
Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;
Знать основные понятия и даты
§ 9-10 Пересказ, сообщения
37
Консульство и образование наполеоновской империи
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 11 Пересказ, вопросы
38
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
§ 12 сообщения
39
Англия: сложный путь к величию и процветанию
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 13
Пересказ, вопросы
40
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису
1
Уметь воссоздавать исторические образы; анализировать и выделять главное;
Знать основные понятия
§ 14 Пересказ, вопросы
41
Революция 1848 года во Франции. Вторая империя
1
Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;
Знать основные понятия и даты
§ 15 Пересказ, вопросы
42
Подготовка к контрольной работе
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
43
Контрольная работа
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
44
Германия в первой половине XIX века
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 16 Пересказ, вопросы
45
Борьба за объединение Италии
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 17 вопросы
46
Франко - прусская война. Парижская коммуна
1
Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;
Знать основные понятия и даты
§ 18 сообщения
47
Германская империя в конце XIX - начале XX века
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 19 сообщения
48
Великобритания во второй половине XIX века
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 20 вопросы
49
Третья республика во Франции
1
Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;
Знать основные понятия и даты
§ 21 вопросы
50
Италия в конце XIX - начале XX века
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 22 вопросы
51
Австрийская империя в конце XIX - начале XX века
1
Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками;
Знать основные понятия
§ 23 сообщения
52
США в первой половине XIX века
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 24, вопросы
53
США во второй половине XIX века
1
Уметь переносить знания в новые ситуации; анализировать источники; делать выводы и высказывать свои суждения; самостоятельно работать с источниками; вести дискуссию с одноклассниками;
Знать основные понятия
§ 25 сообщения
54
Латинская Америка в XIX - начале XX в.
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 26 вопросы
55
Япония на пути модернизации
1
Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;
Знать основные понятия и даты
Подготовить сообщения
56
Китай: сопротивление реформам
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
Подготовить сообщения
57
Индия: насильственное разрушение традиционного общества
1
Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения;
Знать: основные понятия и даты
Подготовить сообщения
58
Африка: континент в эпоху перемен
Иметь углубляющие знания о традиционном и индустриальном обществах; делать сообщения;
Знать: основные понятия и даты
Подготовить сообщения
59
Международные отношения в конце XIX - начале XX века
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
Повторить ранее изученный материал
60
Урок повторения и обобщения
1
Уметь выступать публично, участвовать в дискуссии, актуализировать полученную информацию;
Знать основные понятия и даты
История Татарстана
№
Тема урока
Кол-во часов
Требования к уровню подготовки учащихся
Домашнее задание
План
Факт
61
Социально-экономическое развитие губернии в 1801-1860 гг.
1
Уметь характеризовать новые явления в социально-экономической жизни края;
Знать основные понятия и даты
§ 1 пересказ
62
Край в Отечественной войне 1812 г. Декабристы.
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 2 сообщения
63
Подготовка к контрольной работе
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
Записи в тетрадях, понятия и даты наизусть
64
Итоговая аттестация
1
Уметь применить ранее изученный материал;
Знать: основные понятия и даты
65
Культура края в I половине XIX века
1
Уметь характеризовать основные направления и достижения культуры, Знать роль Казанского университета
§ 3-4 пересказ
66
Крестьянские реформы 1860-х гг.
1
Уметь устанавливать хронологическую последовательность событий;
Знать: основные понятия и даты
§ 5 сообщения
67
Социально-экономическое развитие Казанской губернии в пореформенный период
1
Уметь работать с историческими документами;
Знать: основные понятия и даты
§ 6 вопросы
68
Общественное движение 1870-90-х гг.
1
Уметь рассуждать на заданную тему;
Знать основные понятия
§ 7 сообщения
69
Татарское национальное движение
1
Уметь работать с историческими документами;
Знать: основные понятия и даты
§ 8 сообщения
70
Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX века
1
Уметь рассуждать на заданную тему;
Знать основные понятия