Рабочая программа по 'Иркутсковедению'

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА

«Иркутсковедение»

История родного города в истории моей страны

для учащихся 5 -6 класса разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО второго поколения.

Любимый город

Учебная программа курса для 5 -6класса (34 часа в год)

Программа составлена на основе Программы по Иркутсковедению. Составители: Бердникова Мария Анатольевна, заместитель директора МОУ ЦИМПО по НМР , учитель истории МБОУ СОШ №17, Садовская Анна Геннадьевна , педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 11 г.Иркутска. Учебная программа курса 5(6)класс Составитель Голубева Нина Валентиновна .учитель истории МОУ СОШ№5г.Иркутска.Программа рассчитана на 1 час внеделю.34 часа в год

Цели и задачи курса 5 класса.

пробудить интерес школьников к истории родного города, дать представление об его географическом положении, возрасте, страницах его истории, об историческом центре , улицах и площадях центральной части города и вблизи школы , улице на которой живёт ребёнок; научить видеть старые и новые здания. Дать представления об Иркутске как о транспортном узле , который вырос на перекрёстке торговых путей и был одним из культурных центров России. Дать представление о наиболее ярких скульптурных памятниках города, научить обращать внимание и читать мемориальные доски; научить уважительному отношению к храмам любых конфессий , как архитектурным , историческим и духовным памятникам. Побудить интерес к посещению музеев, театров . Пробудить интерес к истории своей семьи как части большой истории. Цели и задачи 6 класса

Пробудить интерес учащихся основной школы к истории родного города, дать представление о вспомогательных исторических дисциплинах, об источниках изучения истории, в том числе -истории родного края и семьи. Развивать представление об особенности культурного облика города. Способствовать развитию исследовательских навыков учащихся основной школы ,способностей работать в формате проектной работы проектной деятельности .Развивать образное мышлению учащихся через моделирование жизни предков в далеком и близком прошлом. Пробудить интерес к истории своей семьи как части большой истории. Воспитывать патриота, гражданина России.

Пояснительная записка

Актуальность данной программы обусловлена тем , что в настоящее время на арену выходит новый социальный тип личности. Российскому обществу требуются люди деловые ,уверенные в себе, независимые , с яркой индивидуальностью. В то же время в обществе наблюдается «дефицит нравственности» у отдельных личностей и во взаимоотношениях между людьми. Одним из характерных проявлений духовной опустошенности и низкой культуры явилось резкое падение роли и значения патриотизма как одной из ценностей нашего народа. В последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры , от общественно -

исторического опыта. Решение проблемы воспитания патриотизма требует новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности.

Существенные изменения, происшедшие за последние годы , новые проблемы , связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности патриотического воспитания , его места и роли в общественной жизни. Идея воспитания патриотизма и гражданственности становится государственной. Разработана Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы» , утвержденная Постановлением Правительства РФ от 11.07.2005 года ,определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи ,которые направлены на «формирование развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в «мирное и военное время». Приоритетным направлением Программы является патриотическое воспитание подрастающего поколения - мальчиков и молодёжи.

В соответствии с требованиями Закона «Об образовании» (ст. 7 «Федеральные государственные стандарты», ст. 9 «Образовательные программы»), а также проектом Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, подготовленным Российской академией образования разработана Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. Концепция включает обоснование общенационального педагогического идеала, систему требований к задачам , условиям и результатам воспитания школьников, к структуре и содержанию программ воспитания и социализации учащихся общеобразовательной школы, а также систему базовых общенациональных ценностей, на основе которых могут быть выстроены программы воспитания и социализации обучающихся.

Программы образования подрастающего поколения , а значит и государственных образовательных стандартов общего образования, подготовлены Российской академией образования и разработана Концепция духовно - нравственного воспитания российских школьников . Концепция включает обоснование общенационального педагогического идеала , систему требований к задачам , условиям и результатам воспитания школьников , к структуре и содержанию программ воспитания и социализации учащихся общеобразовательной школы , а также систему базовых общенациональных ценностей , на основе которых могут быть выстроены программы воспитания и социализации обучающихся.

Программы образования подрастающего поколения должны отразить современную и целостную концепцию нравственно - патриотического воспитания человека. В настоящих условиях эта концепция неотделима от патриотического миропонимания. С ним в настоящее время связывается

преодоление кризиса в воспитании нравственно - патриотических чувств , формирование у людей нового , нравственного мышления и поведения .

Гуманизация школьного образования, обращение к личностно - ориентированной педагогике , появление вариативных программ и технологий требуют от педагогов перехода на другой уровень взаимодействия с детьми по всем направлениям .

Воспитание патриотических чувств у детей школьного возраста - одна из задач нравственного воспитания , включающая в себя воспитание любви к близким людям , к родному дому , к родной улице , к родному городу (поселку) и родной стране. Наиболее сложной является работа по воспитанию любви к родному городу (поселку) и родной стране.

Потенциал школьного возраста как периода формирования личности уникален . И дело даже не в том , что именно в этом возрасте можно эффективнее развивать возможности личности. А ведь именно от того , как ребенок воспримет окружающий его мир в детстве , в большей степени зависят его школьные годы , а в дальнейшем жизненные успехи взрослого человека.

Воспитание патриотизма невозможно также без формирования чувства удовлетворения и привязанности к месту рождения и жительства , определенному кругу людей , которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми : жителями дома , поселка ,работниками образовательной школы и детской школы искусств , библиотеки , музея ,при знакомстве с местными достопримечательностями . Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к родному городу , необходимо :

- воспитывать положительное отношение к тем местам , где он родился ;

- развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни;

- желание узнать больше об особенностях родного края , людях - первооткрывателях , культуре и истории окружающей природы.

Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путем естественного «созревания». Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов , и зависит не от средств и методов воспитания , а от условий , в которых живет ребенок . Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом .

Место курса «Иркутсковедение. Любимый город» в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования на изучение «Иркутсковедение»выделяется 34 часа в год (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Содержание программы

Данная программа знакомит ребенка с родным городом , способствует воспитанию гражданина своего города и формированию чувства гордости за свою малую родину , а также чувствовать признательность защитникам родины и людям , прославившим город .

5 класс.

• Введение в предмет 1 час

• Иркутский острог 3часа

• Памятные даты и события в истории родного города 4 часа

• Символика города 2 часа

• Улицы города 2 часа

• Площади города 3 часа

• Архитектура города 2 часа

• Храмы 2часа

• Памятники 2 часа

• Музеи 2 часа

• Иркутск театральный 3 часа

• Просвещение 2 часа

• Городской транспорт 2 часа

• Железная дорога 1 час

• Купцы и промышленники 1 час

• Имена в истории города 1 час

• Мой город и моя семья 1 час

• Всего : 34 часа

6класс.

. Вводное занятие 1 ч.

. Археология 4 ч.

. Палеография 2 ч.

.Хронология 1ч.

. Геральдика 1ч.

. Генеалогия 2ч.

. Нумизматика 1ч.

. Топонимика 2 ч.

. Устные исторические источники. 1ч.

.Проектная деятельность 16 ч.

Ожидаемый результат

Наличие у детей знаний об истории города , его достопримечательностях , природных богатствах ,социально - экономической значимости , символики родного края , возникновения стойкого интереса к прошлому , настоящему и будущему родного края . Привлечение семьи к нравственно - патриотическому воспитанию .

Формы проведения занятий - это урок, виртуальные экскурсии, посещение музеев, архива, выставок; сотрудничество с краеведами, работниками библиотек, местными мастерами, художниками и поэтами.

Уроки предусматривают проявление творческой инициативы учащихся: подбор материала для сообщений, использование инновационных технологий для поиска интересующей информации и представления результатов своих работ, составление и разгадывание кроссвордов и др.

Методика оценивания результатов обучения учащихся.

Для текущего контроля используются кроссворды, коллективные и индивидуальные формы практической работы.

Итоговый контроль за освоением материала курса осуществляется в виде творческих выступлений учащихся, участие в итоговых уроках - конкурсах.

Содержательный контроль и оценка результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета ребёнком и не допускает сравнения его с другими детьми.

Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. В рамках накопительной системы, создание портфолио.

Календарно - тематическое планирование для 5 класса.

№

Дата

Тема занятия

1

Введение.

2

Иркутский острог. .

3

Коренное население Прибайкалья.

4

Первое каменное здание.

5

Исторические места города. Памятные даты.

6

Памятные даты и события родного города .

7

Открытие в Иркутске первой гимназии.

8

Памятные даты до 18 в.

9

Памятные даты до 19 в.

10

Символика города: флаг и герб Иркутска.

11

Что такое улица. Старые улицы Иркутска.

12

Улица, на которой я живу.

13

Что такое площадь.

14

Площади нашего города.

15

Главная площадь Иркутска - сквер Кирова (экскурсия).

16

Деревянное и каменное зодчество Иркутска.

17

Деревянные кружева домов Иркутска (экскурсия).

18

Понятие о храме. Культура поведения в храме.

19

Экскурсия в православный храм.

20

Памятники. Виды памятников.

21

Экскурсия к памятнику Александра III.

22

Понятие о музеи. Музеи Иркутска.

23

Экскурсия в краеведческий музей.

24

Иркутские театры: история и современность.

25

Детские театры и спектакли для детей.

26

Выход в Театр юного зрителя.

27

Как учились наши мамы и бабушки.

28

Наша родная школа.

29

Из истории городского транспорта (гужевой, автомобильный, электрический).

30

Современный городской транспорт.

31

Истории железных дорог Приангарья.

32

Самые известные купцы города Иркутска.

33

Иркутские художники, писатели, актеры.

34

Моя семья. Моя родословная. Семейный архив.

Календарно - тематическое планирование для 6 класса.

№

Дата

Тема занятия

1

Введение. Что я знаю о родном городе

2

Понятие исторических источников и их видов

3

Археология - наука о древности. Цели археологической науки

4

Виды археологических находок. О чем могут рассказать археологические находки

5

Виды археологических памятников. Археологические памятники Иркутска

6

Экскурсия в краеведческий музей

7

Палеография. Иркутские летописи

8

Хронология. Дата в истории семьи

9

Геральдика

10

Генеалогия в истории России, в истории моей семьи

11

Нумизматика

12

Топонимика

13

Происхождение названия рек, города, района

14

Экскурсия по улицам города

15

Понятие - исторические источники

16

Науки, помогающие изучить историю родного города

17

Итоговое обобщение

18

Проектное деятельность как вид учебной работы

19

Сбор и обработка материалов о улицах, прилегающих к школе

20

Экскурсия (проект «Я экскурсовод»)

21

Именитые люди города

22

Творческая встреча с интересными людьми

23

Архитектура города Иркутска, сбор и обработка материалов

24

Защита проектной деятельности

25

Храмовая культура города. Экскурсия

26

Защита проекта «Храмовая культура города»

27

Памятники и памятные места

28

Экскурсия сбор материала

29

Защита проекта

30

Иркутские театры

31

Экскурсия в закулисье театра

32

Знаменитые события в истории города

33

История моей школы

34

История моей семьи. Итоговое обобщение