Методические рекомендации по самостоятельной работе 1 курс Всеобщая история и История России

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Хакасия

«Абаканский строительный техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2 курс

по профессии

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

08.01.07 Мастер общестроительных работ

15.01.05 Сварщик

23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин

15.01.21 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

по дисциплине История

Составитель: Сермавкин Н.М.

г. Абакан

2016

1. Введение

Согласно требований ФГОС СПО и плана учебного процесса каждый обучающийся обязан выполнить по каждой учебной дисциплине определенный объем внеаудиторной самостоятельной работы.

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы составлены для обучающихся профессий:

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

08.01.07 Мастер общестроительных работ

15.01.05 Сварщик

23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин

15.01.21 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

Цель методических указаний состоит в обеспечении эффективности самостоятельной работы, определении её содержания, установления требований к оформлению и результатам самостоятельной работы.

Целями внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине: «История» являются:

- углубление и расширение теоретических знаний.

- формирование общепрофессиональных компетенций.

- овладение технологическим учебным инструментом.

- пробуждение и развитие познавательных интересов.

- развитие познавательных способностей и активности обучающихся.

- развитие творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.

- развитие исследовательских умений.

- мотивирование регулярной целенаправленной работы по освоению специальности.

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся.

2. Рекомендации по работе УМР.

Инструкция по работе с учебно-методическим пособием.

1. Обучающимся прочитать текст введения.

2. Найти в учебно-методическом пособии тему внеаудиторной самостоятельной работы.

3. Выяснить содержание работы и алгоритм, то есть порядок действий при её выполнении.

4. В теме уяснить критерии, по которым будет оцениваться внеаудиторная самостоятельная работа.

5. В каждой теме внеаудиторной самостоятельной работы указана литература, по которой выполняется работа.

6. Обратить внимание при подготовке внеаудиторной самостоятельной работы на Формат выполнения каждой работы.

Если обучающийся испытывает затруднения не ясны задания, порядок их выполнения обучающийся получает консультацию у преподавателя.

Реальный срок сдачи выполненной работы - 1 неделя.

3. Задания для самостоятельной работы.

Рабочей программой дисциплины «История» предусмотрены следующие виды внеаудиторной самостоятельной работы:

- подготовка сообщений

- заполнение таблицы

- создание мультимедийной презентации

- решение исторических задач

-решение исторического теста

- подготовка и проведение семинарского занятия

- работа с историческими документами

4. Критерии оценок выполненной работы.

5. Список основной и дополнительной литературы.

Самостоятельная работа № 1.

«Освоение Африки в XIX веке».(6 часов)

Цель: Выявление характера колонизации Северной Африки, развития Египта в XIX веке, уровня развития стран Центральной Африки и Южной Африки в XIX веке, осуществления управления Африканскими владениями.

Содержание работы: Обучающиеся готовят вопросы к семинарскому занятию.

Срок выполнения:6 часов.

Формат выполнения: Подготовка к семинарскому занятию.

Критерии оценивания подготовки и участия в семинарском занятии:

Оценка «5» ставится за полное соответствие содержания заданному вопросу, полноту ответа на вопрос, участие всей подгруппы в обсуждении вопроса.

Оценка «4» ставится за полное соответствие содержания заданному вопросу не более двух недочетов в ответе на вопрос, участие всей подгруппы в обсуждении вопроса.

Оценка «3» ставится за небольшие отклонения соответствия содержания заданному вопросу за 3-4 недочета в ответе на вопрос, участие большинства участников подгруппы в обсуждении вопроса.

Оценка «2» ставится за несоответствие содержания заданному вопросу, более 4 недочетов в ответе на вопрос, неучастие большинства обучающихся подгруппы в обсуждении вопроса.

Контроль выполнения: выступления двух обучающихся из 4 подгрупп по вопросам к семинарскому занятию.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Колонизация Северной Африки в XIX веке.

2. Египет в XIX веке.

3. Центральная и Южная Африка в XIX веке

4. Управление Африканскими колониями. Влияние Египто - Турецких войн на начало Крымской войны.

Рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

1.Познакомиться заранее с планом подготовки к семинару. Записать тему семинара, его содержание, задания для выполнения, список необходимой литературы, сроки проведения занятия.

2.Обратить внимание на индивидуальные и групповые задания, предлагаемые преподавателем, если дано групповое задание, распределить обязанности и наметить сроки обсуждения выполненного.

3.Определить пути и средства выполнения заданий семинара (изучение первоисточников, чтение научно-популярной литературы, накопление материала из периодической печати, исследование и др.), делать выписки из изучаемых источников, которые можно использовать во время ответа на семинарском занятии.

4.При подготовке к семинару использовать советы преподавателя, памятки - как работать с первоисточниками, книгой и др., если при чтении встретятся новые или недостаточно известные вам термины, найти их значение в справочнике, словаре.

5.При возникновении трудностей, обратитесь за консультацией к преподавателю.

6.Продумать и выбрать, в какой форме вы подготовите ответ на вопрос (если специально это не оговорено в заданиях). Что это будет: краткий или сложный план, тезисы, конспект, опорный конспект с удобными для вас условными обозначениями, символами, выделениями цветом, шифром и т.д.

7.Проверить, по всем ли вопросам плана подготовлен ответ. На полях рабочей тетради выписать возникшие вопросы или подчеркивания положения, которые кажутся спорными, для того чтобы обсудить их на семинаре.

8.В процессе работы на семинаре необходимо:

· внимательно слушать выступления других участников семинара, стараться соотнести, сопоставить их высказывания со своим мнением;

· активно участвовать в обсуждении рассматриваемых вопросов, не бояться высказывать свое мнение, но стараться, чтобы оно было подкреплено убедительными доводами; если не согласны с чьим-то мнением, возможна критика, но помните, что она должна быть обоснованной и конструктивной;

9. После семинара кратко сформулируйте окончательный правильный ответ на вопросы, которые были рассмотрены.

Литература по теме: «Освоение Африки в XIX веке»

1. Л.Н. Алексашкина « Всеобщая история» 10 кл. М:Мнемозина 2010г стр 366- 371.

2. Н.В. Загладин « Всеобщая история» 10 кл.»Русское слово» 2011г стр 384 - 386.

Интернет - ресурсы:

3. ›

4. ›

5. ›

6 . ›

Самостоятельная работа № 2. Первая мировая война(2 часа).

Цель: Определить причины Первой мировой войны, этапы и события Первой мировой войны, факторы повлиявшие на окончание Первой мировой войны.

Содержание работы: Обучающиеся читают текст учебника, составляют таблицу «Первая мировая война»

Срок выполнения:2 часа.

Формат выполнения: заполнение таблицы

Критерии оценки заполнения таблицы

№ критерия

Критерии оценивания ответа на задания

Баллы

1. Причины и характер Первой мировой войны

1. Указаны 5 причин и 2 характера войны

2. Указаны 4-3 причины и 2 характера войны.

3. Указаны только 2 причины и 1 характер войны.

2

1

0

2. Первый этап войны.

1. Изложено 5 событий первого этапа.

2. Изложено 4 события первого этапа.

3. Изложено 3 события первого этапа

4. Изложено 1-2 события первого этапа.

3

2

1

0

3. Воюющие страны в 1915-1917 г.

1. Таблица содержит 8-10событий войны 1915-1917г

2. Таблица содержит 6-7 событий войны 1915-1917г

3. Таблица содержит 4-5событий войны 1915-1917г

4. . Таблица содержит менее 4 событий войны 1915-1917г

3

2

1

0

4.Завершение боевых действий

1Указано 6 событий 1918г

2 Указано 4-5 событий 1918г

3 Указано 3 события 1918г

4 Указано менее 3 событий 1918г

3

2

1

0

Максимальный балл - 11

11 баллов - «5»

8-10 баллов - «4»

6-7баллов - «3»

Менее 6 баллов - «2»

Контроль выполнения: заполненная таблица в тетради для ВСР.

Образец таблицы

Первая мировая война.

Причины и характер войны

Первый этап войны

Воюющие страны в 1915 - 1917гг

Завершение боевых действий

Антанта и Центральные державы исходили из неизбежности военного столкновения двух военных блоков. Германия подготовилась к войне. Россия становилась опасной для Германии из-за перевооружения. Англия хотела ослабления Германии. Сербия хотела объединить южных славян. В каждой стране вступившей в войну подъем национально-патриотических настроений. Характер войны-каждая из европейских держав защищала свои национальные интересы. Война была империалистической, захватнической с обеих сторон.

Август 1914г- по плану « Шлиффена» германские войска обошли французские укрепления в Бельгии и оказались в 30-40 км от Парижа .Сентябрь 1914г-наступление немецких войск остановлено во Франции битвой на Марне. Российская армия наступает на Восточном фронте против Германии и Австро- Венгрии. Война принимает затяжной характер. Просчеты обоих военных блоков. .На стороне Германии в 1914г выступает Турция, в 1915г-Болгария.К Антанте присоединились 1914г -Япония. 1915г-Италия, 1916г-Румыния, 1917г-Греция.

1915год Германия вытесняет Россию из Польши и Восточной Галиции. Германия предприняла газовую атаку на реке Ипр. Провал Галлипольской операции Англии и Франции. В 1916 году у полуострова Ютландия сражение флота Англии и Германии не выявило победителя.» Верденская мясорубка». Англо-французы на реке Сомма применяют танки но безуспешно. Россия совершает Брусиловский прорв на Австро-Венгрию и спасает Францию под Верденом. 1917 год- истощение воюющих стран. Волнение моряков в Германии. Февральская революция 1917г в России-падение боеспособности русской армии. Во Франции беспорядки в войсках. 6 апреля 1917г США выступают на стороне Антанты так как не могут допустить поражения стран должников.

Март 1918г-Советская Россия и Германия заключили сепаратный мир. Лето 1918г - наступление Германии на Францию провалилось, истощение Германии. Август 1918г- наступление свежих американских войск англичан и французов на Германию.Болгария иТурция заключили перемирие с Антантой. Распад Австро-Венгрии.В ноябре 1918г в Германии началась революция. Вильгельм II бежал в Голландию.

Литература: Н,В.Загладин «Всеобщая история «М: « Русское слово»2011г.11 кл. стр.58-68.

История России I курс

Самостоятельная работа №1.»Отечественная война 1812года(2 часа).

Цель: Самостоятельное изучение обучающимися темы :» Отечественная война 1812 года».

Содержание работы: Обучающиеся готовят письменные сообщения об Отечественной войне 1812года по вопросам:

1.Нашествие Наполеоновских войск на Россию.

2.Бородинское сражение.

3.Изгнание Наполеоновских войск из России.

4.Заграничные походы русской армии.

Обучающиеся групп делятся на 4 подгруппы . Каждая из подгрупп обучающихся пишет сообщение в тетради для ВСР по одному вопросу.

Срок выполнения: 2 часа.

Формат выполнения: письменное сообщение.

Критерии оценивания письменных сообщений

№ критерия

Критерии оценивания ответа на задания

Баллы

1Нашествие Наполеоновских войск на Россию

1. Указаны в сообщении в полном объеме продвижение Наполеоновских войск к с Бородино.

2. Указано не в полном объеме

3 Продвижение до Смоленска

4 Указано только начало нашествия

5

4

3

0

2. Бородинское сражение

1. Указаны начало ход итоги сражения. Отступление в Тарутинский лагерь.

2. Указаны начало ход итоги сражения.

3. Указаны начало ход сражения.

4 Указано только начало сражения

5

4

3

0

3. Изгнание Наполеоновских войск из России

1. Указана продвижение русских войск от Тарутино до границы герцогства Варшавского.

2. Указана продвижение русских войск от Тарутино до г Вильно

3 Указана продвижение русских войск от Тарутино до г Смоленска

4 Указана продвижение русских войск от Тарутино до г Москвы.

5

4

3

2

4. Заграничные походы русской армии.

1В сообщении содержатся сведения о продвижении русских войск от герцогства Варшавского до г Париж. Решения Венского конгресса.

2В сообщении содержатся сведения о продвижении русских войск от герцогства Варшавского до г Париж.

3В сообщении содержатся сведения о продвижении русских войск от герцогства Варшавского до г Лейпциг.

4В сообщении содержатся сведения о начале продвижении русских войск от герцогства Варшавского .

5

4

3

2

Максимальный балл - 5

5 баллов - «5»

4 балла - «4»

3 балла - «3»

Менее 3 баллов - «2»

Контроль выполнения: проверка тетрадей для ВСР.

Как подготовить сообщение.

Сообщение - есть краткий доклад по теме исследования. Различают устные и письменные сообщения.

Сообщение - вид самостоятельной исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения ученых, а также собственные взгляды на нее.

Этапы работы над сообщением.

1. Подбор и изучение источников по вопросу.

2. Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений.

3. Разработка плана сообщения

4. Написание.

5. Публичное выступление с результатами исследования.

В сообщении выделяются три качества исследования: умение провести исследование, умение кратко изложить основную проблему, квалифицированно ответить на вопросы.

Отличительная черта сообщения - краткое изложение изучаемой проблемы, темы.

Общая структура сообщения

1. Формулировка темы сообщения.

2. Актуальность сообщения (чем интересно исследование по теме, в чем его важность, какие ученые работали в этой области, каким вопросам в уделялось мало внимания.

3. Изложение содержания вопроса .

4. Изложение собственных выводов.

Требования к оформлению сообщения

1. Сообщение выполняется письменно в тетради.

2. Указывается тема сообщения.

3. Пишется план сообщения.

4. Выполняются ответы плана сообщения (один вопрос плана - две страницы листа тетради)

5. Пишется заключение - одна страница.

6. Указывается список используемой литературы.

7. Объем сообщения - 3-4страницы тетради.

Литература:

1.А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов «История России XVII-XIXвека»ч2.М:»Русское слово»2013 стр252-282.

Интернет-ресурсы:

2›

3››

4›

5›

.

Самостоятельная работа № 2. В. И. Ленин: человек и политик.(4 часа).

Цель: Расширение теоретических знаний, обучающимся дать характеристику биографических сведений о В.И.Ленине, выявить причины его прихода к власти, его роли в создании Советского государства.

Содержание работы: Обучающиеся готовят мультимедийные презентации о биографии В. И. Ленина, его приходе к власти и создании Советского государства.

Срок выполнения: 4 часа.

Формат выполнения: мультимедийные презентации.

Критерии оценки мультимедийной презентации «В.И Ленин: человек и политик»

№ критерия

Критерии оценивания

Баллы

1. Происхождение и биография В.И.Ленина

1. Указаны в полном объеме.

2. Указана биография, нет происхождения

3. Отсутствует критерий

2

1

0

2. Причины прихода к власти В.И.Ленина.

1. Указаны 3 причины

2. Указаны 2 причины

3. Указана 1 причина

3

2

0

3.Роль В.И Ленина в создании Советского государства.

1. Изложены декреты новой Советской власти в полном объеме.

2. Не в полном объеме

2

0

4. Оформление презентации

1. Соблюдены стиль, фон, текст, изображение, цвет, указан автор презентации, количество слайдов

2. Соблюдены только текст, цвет, изображение, количество слайдов.

3. Не указан автор презентации, не соблюдено количество слайдов, текст, изображение

3

2

0

Максимальный балл - 10

10 баллов - «5»

7-9 баллов - «4»

5-7 баллов - «3»

Менее 5 баллов - «2»

Контроль выполнения: проверка мультимедийных презентаций.

Подготовка мультимедийной презентации.

Мультимедийная презентация по теме «В. И. Ленин: человек и политик» выполняется в программе Power Point.

Термин презентация (от лат. Praesento передаю, вручаю или англ. present - представлять) - это выступление, доклад, защита перспективного или законченного проекта, представление рабочего плана, технического предложения, готового товара или услуги, результатов внедрения, контроля, испытаний и многое другое.

Разработка мультимедийной презентации, как и любых других, выполняется в несколько этапов. Но прежде чем приступить к описанию содержания этих этапов, необходимо обратить особое внимание на важность "нулевого этапа" - подготовки содержательной части презентации. Содержание презентации должно зависеть от целей докладчика, заинтересованности и подготовленности аудитории.

Прежде всего, необходимо определить, на кого ориентирована презентация, каковы знания потенциальных слушателей по данной теме. Сформулируйте задачи презентации в следующей последовательности:

1) Что необходимо довести до аудитории;

2) В чём следует убедить слушателей;

3) Нужно ли чему-то научить аудиторию;

4) Как мотивировать свои тезисы.

На следующем этапе формируется структура презентации. Подготовьте эффектное начало презентации, сразу привлекающее внимание, добейтесь внимания бесспорными фактами и постулатами, цитированием высказываний по данной теме выдающихся людей.

Далее формируются главные идеи, с обоснованием их статистикой, документами, аналогиями или наглядными примерами. Все идеи и тезисы должны быть неразрывно связаны с темой доклада. Правильное завершение презентации, соответствующее цели доклада и создающее надолго запоминающееся, является важной частью успеха.

Любой документ PowerPoint представляет собой набор отдельных, но взаимосвязанных кадров, называемых слайдами. Каждый слайд в документе имеет собственный уникальный номер, присваиваемый по умолчанию в зависимости от его места. Последовательность слайдов (а, следовательно, и их связь, и нумерация) в документе линейная. Такая линейность автоматически поддерживается PowerPoint независимо от действий пользователя. То есть удаление, вставка, перемещение, скрытие или показ слайдов не нарушают линейной структуры документа.

Слайды содержат объекты самого разного типа, их сочетание призвано наиболее полно, выразить содержание данного кадра презентации. На каждом слайде присутствует, как минимум, один объект - фон кадра. То есть, полностью пустого слайда существовать не может.

К объектам, размещаемым на слайде, относятся: фон, текст, надписи, цветовое оформление.

Рекомендации по созданию презентаций

Общие требования к презентации:

Презентация должна быть не более 14 -15 слайдов.

Первый лист - это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы; фамилия, имя, отчество автора; где учится автор, группа.

Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

Создание презентации состоит из трех этапов:

I. Планирование презентации - это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1. Определение целей.

2. Сбор информации об аудитории.

3. Определение основной идеи презентации.

4. Подбор дополнительной информации.

5. Планирование выступления.

6. Создание структуры презентации.

7. Проверка логики подачи материала.

8. Подготовка заключения.

II. Разработка презентации - методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.

III. Репетиция презентации - это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

Стиль

Соблюдайте единый стиль оформления

• Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

• Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон

Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета

• На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

• Для фона и текста используйте контрастные цвета.

• Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты

• Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

• Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

Представление информации:

Содержание информации

• Используйте короткие слова и предложения.

• Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных.

• Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице

Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

• Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

• Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты

·

Для заголовков - не менее 24.

• Для информации не менее 18.

• Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

• Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.

• Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

• ·Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения информации

Следует использовать:

• рамки; границы, заливку;

• штриховку, стрелки;

• рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

• Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

• Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:

• с текстом;

• с таблицами;

• с диаграммами.

Литература:

1.Н.В.Загладин «История России XX- началоXXI века» .М:» Русское слово»2013г стр36-38,91-101.

Интернет - ресурсы:

2››…

3›

4››

5›

6›

Самостоятельная работа № 3 Строительство социализма в СССР. Модернизация на почве «традиционализма».(4часа)

Цель: Расширение теоретических знаний, применение исторических знаний на практике в конкретной ситуации, приобретение навыков самостоятельной работы

Содержание работы: Обучающиеся решают исторические задачи по теме «Строительство социализма в СССР. Модернизация на почве «традиционализма».

Срок выполнения: 4 часа.

Формат выполнения: письменное решение исторических задач в тетрадях для ВСР.

Критерии оценивания решения исторических задач

Оценка «5» ставится за решение карточек №15, №16, №17, №18,№ 19,№36,№37,№38,№39,№40 - правильно.

Оценка «4» ставится за решение карточек №15, №16, №17, №18,№19,№36 №37- правильно.

Оценка «3» ставится за решение карточек №15, №16, №17, №18,№19,№36 правильно.

Оценка «2» ставится за решение карточек №15, №16, №17, №18,№19-правильно.

Контроль выполнения: проверка решенных исторических задач.

Рекомендации по решению исторических задач:

1 Прочитать условие задачи и понять его.

2 Обратить внимание на список литературы помогающий решить задачи

3 Обратиться к тексту учебника по разделу ««Строительство социализма в СССР. Модернизация на почве «традиционализма».

4 Найти в разделе фрагмент текста решающий задачу.

5 Оформить решение задачи в тетради

Задание : Решите задачи письменно в тетради для ВСР по карточкам - заданиям

Литература:

1.Н.В.Загладин «История России XX- начала XXI века»М :»Русское слово»2013г,стр120-160.

Интернет-ресурсы:

2›

3›

Самостоятельная работа №4 СССР в годы Великой Отечественной войны.(3часа)

Цель: Проверка знаний обучающихся по изученному разделу. Формирование навыков самостоятельной работы; обобщить знания обучающихся по разделу.

Содержание работы: Обучающиеся решают тестовые задания, отвечают на вопросы.

Срок выполнения: 4 часа.

Формат выполнения: решение тестовых заданий и ответы на вопросы, оформленные в тетрадях для ВСР.

Критерии оценивания решения тестовых заданий и ответов на вопросы:

Оценка «5» ставится за решение 40 тестовых заданий и 4-х теоретических вопросов правильно.

Оценка «4» ставится за решение 30 тестовых заданий и 3-х теоретических вопросов правильно.

Оценка «3» ставится за решение 25 тестовых заданий и 2-х теоретических вопросов правильно.

Оценка «2» ставится за решение менее25 тестовых заданий и 2-х теоретических вопросов правильно.

Контроль выполнения: проверка тестовых заданий и ответов на письменные вопросы.

Тест по теме:» СССР в годы Великой Отечественной войны и теоретические вопросы.

№ 1

Одним из важнейших событий 1944г. стало:

Поражение германских войск под Сталинградом;

Поражение германских войск на Курской дуге;

Полное снятие блокады Ленинграда;

Объявление СССР войны Японии;

Определите название плана, о котором говорит Г.К. Жуков: «Главная цель плана заключалась в том, чтобы уничтожить основные силы русской армии, находившейся в западной части России, посредством смелых операций с глубоким продвижением танковых клиньев и воспрепятствовать отходу боеспособных частей вглубь обширной русской территории. Конечной целью операции является выход на рубеж Архангельск-Волга».

Присоединение к СССР Западной Украины и Западной Белоруссии относится к внешней политике:

конца 1920-х гг.; 3) середины 1930-х гг.;

начала 1930-х гг.; 4) конца 1930-х гг.;

В июне 1944г. операция «Багратион» осуществлялась на :

Ленинградском направлении; 3) Киевском направлении;

Белорусском направлении; 4) Кишинёвском направлении;

Германия объявила СССР войну:

12 июня 1941г. 3) 25 июня 1941г.

22 июня 1941г. 4) 30 июня 1941г.

Верховным главнокомандующим в годы Великой Отечественной войны был:

Г.К. Жуков; 3) И.В. Сталин;

С.М. Будённый; 4) К.Е. Ворошилов;

Когда появился приказ наркомата обороны № 227?

в июне 1941г. 3) в марте 1942г.

в октябре 1941г. 4) в июле 1942г.

Парад Победы в Москве на Красной площади принимал:

И.В. Сталин; 3) Г.К. Жуков;

К.Е. Ворошилов; 4) С.М. Будённый;

Присоединение Литвы, Латвии, Эстонии относится к внешней политике СССР в:

1938г. 3) 1940г.

1939г. 4) 1941г.

О какой битве идёт речь в воспоминаниях фельдмаршала Манштейна: «Он постольку является поворотным пунктом в истории Второй мировой войны, поскольку на Волге разбилась волна немецкого наступления, чтобы затем откатиться обратно. Причину гибели 6-ой армии следует искать в том, что Гитлер отказался дать приказ об оставлении города».

за Москву; 3) Сталинградская;

за Кавказ; 4) Курская;

Теоретический вопрос: Причины поражения Советской Армии в первые месяцы войны.

№ 2

Февральская 1945г. встреча глав трёх государств состоялась в:

Москве; 3) Ялте;

Тегеране; 4) Потсдаме;

Операция «Тайфун» - это:

оборона Киева; 3) оборона Москвы;

оборона Ленинграда; 4) оборона Севастополя;

План войны Германии против СССР назывался:

«Ост»; 3) «Цитадель»;

«Тайфун»; 4) «Барбаросса»;

Прочтите отрывок из документа и определите, на какой конференции он был принят: «Целями оккупации Германии, которыми должен руководствоваться Контрольный совет, в частности, являются:

- полное разоружение и демилитаризация Германии;

- уничтожение национал-социалистической партии и её филиалов;

- подготовка окончательной реконструкции германской политической жизни на демократической основе;

- военные преступники должны быть арестованы и преданы суду».

1) Тегеранской; 3) Потсдамской;

2) Московской; 4) Вашингтонской;

5. Расположите события в хронологической последовательности:

А) сражение у деревни Прохоровка; Б) битва за Москву; В) оборона Брестской

крепости; Г) снятие блокады Ленинграда;

6.Одним из союзников СССР в борьбе с фашистской Германией являлась:

1) Италия; 3) Великобритания;

2) Испания; 4) Швеция;

7. О каком городе идёт речь? «Подступы к городу действительно трудны. Взять хотя бы Зееловские высоты. Да и сам он - огромнейший, капитально построенный город, где почти каждый дом, по существу, готовый опорный пункт… Словом, немецким войскам… ещё хотелось верить, что они остановят нас, как мы их остановили под Москвой».

1) Варшава; 2) Прага; 3) Берлин; 4) Будапешт;

8. Установите соответствие:

А) «Багратион» 1) ноябрь 1942 - февраль 1943гг.

Б) «Кутузов» 2) июль - август 1943г.

В) снятие блокады Ленинграда 3) июнь - август 1944г.

Г) «Уран» 4) декабрь 1941г.

5) январь 1944г.

9. Одной из европейских стран, освобождённых Советской Армией, в ходе Второй мировой войны, была:

1) Франция; 2) Австрия; 3) Норвегия; 4) Греция;

10. План «Тайфун» предполагал взятие осенью 1941г.

1) Ленинграда; 2) Москвы; 3) Сталинграда; 4) Ростова-на- Дону;

Теоретический вопрос: Причины победы СССР в Великой Отечественной войне.

№ 3

Крупнейшее танковое сражение Великой Отечественной войны произошло в ходе:

Битвы за Москву; 3) битвы за Кавказ;

Сталинградской битвы; 4) Курской битвы;

В декабре началось контрнаступление Красной Армии под:

Киевом; 3) Сталинградом;

Ленинградом; 4) Москвой;

Установите соответствие:

Патриарх Московский и всея Руси с 1943г. в ВОВ руководил А) Ковпак С.А.

деятельностью церкви;

В 1934-1937гг. председатель ОГПУ, нарком НКВД, в 1938г. был Б) Рокоссовский К.К.

предан суду по делу «антисоветского блока» и расстрелян.

Маршал Советского Союза, был одним из самых популярных В) Ягода Г.Г.

военачальников, добившихся наиболее значительных успехов

в военных операциях;

Организатор и руководитель партизанского движения на Украине; Г) Литвинов М.М.

С 1930 по 1939гг. нарком иностранных дел СССР;

Накануне какой битвы был издан Приказ № 227 «Ни шагу назад!» _________________________

Основная ответственность за поражения Красной Армии на Западном фронте в июне и начале июля 1941г. была возложена Сталиным на :

К.В. Ворошилова; 3) Д.Г. Павлова;

Г.К. Жукова; 4) А.М. Василевского;

Прочтите отрывок из воспоминаний А.И. Родимцева и определите, о какой битве идёт речь?

« В тот день гитлеровское командование бросило против защитников города семь лучших дивизий. Особенно сильные бои развернулись за Мамаев курган и в районе реки Царица».

За Москву; 3) за Кавказ;

Сталинградской; 4) Курской;

Установите соответствие:

А) А.В. Александров 1) поэма «Василий Тёркин»

Б) К.М. Симонов 2) стихотворение «Жди меня»

В) А.Т. Твардовский 3) роман «Молодая гвардия»

Г) А.А. Фадеев 4) песня «Священная война»

5) фильм «Иван Грозный»

8. В первый месяц Великой Отечественной войны упорное сопротивление врагу оказали защитники:

1) Минска; 3) Брестской крепости;

2) Выборга; 4) Риги;

9. Завершение коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны связано с (со):

1) битвой под Москвой; 3) Курской битвой;

2) Сталинградской битвой; 4) освобождением Киева;

10. Прочитайте отрывок из воспоминаний маршала Ерёменко и определите, о каком событии идёт речь?

«Нелегко описать парад, хотя он и был строго регламентирован. Светло сверкали обнажённые клинки командиров. Как бы спаянные едиными узами шеренги и ряды солдат двигались чётко и слаженно. Вот сотни знамён и штандартов подвергнутого в прах вермахта брошены к подножию Мавзолея».

Парад 7 ноября 1941г.

Парад в честь освобождения Киева;

Парад Победы;

Парад в честь окончания войны с Японией;

Теоретический вопрос: Цена победы в Великой Отечественной войне и итоги победы.

№ 4

Установите соответствие:

Битва под Смоленском А) 1944г.

Харьковская операция Б) 1943г.

Форсирование Днепра В) 1942г.

Освобождение Минска Г) 1941г.

Д) 1945г.

2. Установите соответствие:

1) Берлинская конференция А) 1941г.

2) Ялтинская конференция Б) 1942г.

3) договор о ленд-лизе В) 1943г.

4) Тегеранская конференция Г) 1944г.

3. Создателями новых видов оружия в годы войны были:

1) Курчатов, Ландау, Капица; 3) Конев, Баграмян, Чуйков;

2) Ковпак, Медведев, Вершигора; 4) Ильюшин, Кошкин, Королёв;

4. Одна из причин быстрой перестройки экономики СССР на военный лад в 1941-1942гг. :

1) использование труда узников ГУЛАГа на военных предприятиях;

2) жёсткая политика государства в перестройке хозяйства;

3) помощь союзников по ленд-лизу;

4) массовое использование труда детей и подростков;

5. Какие обстоятельства способствовали победе советских войск под Сталинградом (несколько вариантов)

1) мужество и героизм советских воинов;

2) просчёт немецкого командования;

3) фактор внезапности при проведении контрнаступления;

4) деморализация войск противника;

5) предательство фельдмаршала Паулюса;

6. Каково было значение Сталинградской битвы:

1) развеяла миф о непобедимости германской армии;

2) положила конец наступательным операциям вермахта;

3) положила начало коренному перелому в Великой Отечественной войне;

7. Когда и где состоялось самое крупное в истории танковое сражение?

1) 18 декабря 1942г. в районе Котельниково; 3) 17 августа 1943г. на Сицилии;

2) 12 июня в районе Прохоровки; 4) 25 июля под Сталинградом;

8. Какая тактика была положена в основу Курской операции советских войск?

1) изматывание противника в оборонительных боях с последующим переходом в контрнаступление;

2) опережающее наступление советских войск;

3) уход в глухую оборону в связи с явным преимуществом противника;

9. Каково главное значение Курской битвы:

1) закрепила окончательный переход стратегической инициативы в руки советского командования;

2) положила начало формированию антигитлеровской коалиции;

3) укрепила международный авторитет СССР;

10. В первый месяц войны упорное сопротивление врагу оказали советские воины в:

1) Минске; 2) Выборге; 3) Риге; 4) Бресте;

Теоретический вопрос: Чем прославились эти люди в годы войны: Гаврилов, Гастелло, Клочков, Кошкин, Симонов, Александров, Шостакович.

Литература:

1.Н.В.Загладин «История России XX- начала XXI века»М :»Русское слово»2013г,стр282-306.

Интернет-ресурсы:

festival.1september.ru›11-й класс

2

3

4https://ru.wikipedia.org/.../История_СССР_(1922-1953)

Самостоятельная работа №5 СССР в конце 1960 х - начале 1980 х(4 часа)

Цель: Расширение и закрепление теоретических знаний по разделу: «СССР в конце 1960 х - начале 1980 х» , умение анализировать исторические документы.

Содержание работы : Обучающиеся анализируют исторические документы и делают выводы по теме : «СССР в конце 1960 х - начале 1980 х .»

Срок выполнения: 4 часа.

Формат выполнения: Работа с историческими документами.

Критерии оценивания анализа исторических документов:

Оценка «5» ставится за правильные анализ и ответы на вопросы к 4 -м историческим документам и правильные выводы к 4-м историческим документам.

Оценка «4» ставится за правильные анализ и ответы на вопросы к 3 -м историческим документам и правильные выводы к 4-м историческим документам.

Оценка «3» ставится за правильные анализ и ответы на вопросы к 3 -м историческим документам и правильные выводы к 3-м историческим документам

Оценка «2» ставится за правильные анализ и ответы на вопросы к 2 -м историческим документам и правильные выводы к 2-м историческим документам.

Контроль выполнения :проверка анализа исторических документов в тетрадях для ВСР.

Схема анализа исторического документа

- Документ первичный (запись очевидца или участника события) или вторичный (комментарий или предание о событии из уст исследователя).

- Отделите в документе факты от комментариев и анализируйте их отдельно.

- Кто автор этого документа? Чьи интересы он защищает?

- О чем рассказывается в документе? Какая сторона события или явления замалчивается?

- Когда написан этот документ? Как могли повлиять на него авторы, исторические события или общая ситуация в этот период?

- Где происходило событие, о котором идет речь в документе?

- Какими мотивами руководствовался автор документа?

- Как этот документ сочетается с другими свидетельствами об этих фактах, событиях, явлениях или процессах?

Исторический документ №1.

Прочитать и проанализировать документ(Из ответов Л.И. Брежнева корреспонденту газеты «Правда»)13 января 1980 г.

Выполнить задание к документу.

Документ 1

Взгляд власти на проблему Афганистана

В апреле 1978 г. там свершилась ре­волюция. Афганский народ взял судьбу в свои руки, встал на путь независимо­сти и свободы. Как всегда бывало в истории, силы прошлого ополчились против революции. Разумеется, народ Афганистана сам бы справился с ними. Однако с первых дней революции он столкнулся с внешней агрессией, с гру­бым вмешательством извне в свои вну­тренние дела...

Империализм вместе со своими по­собниками начал по сути дела необъяв­ленную войну против революционного Афганистана. Непрекращающиеся во­оруженные интервенции... создали ре­альную угрозу утраты Афганистаном своей независимости, превращения его в империалистический военный плац­дарм на южных границах нашей стра­ны...

Настал момент, когда мы уже не могли не откликнуться на просьбу пра­вительства дружественного нам Афга­нистана. Поступить иначе - означало бы отдать Афганистан на растерзание империализму...Для нас было непростым решением направить в Афганистан советские во­енные контингенты. Но ЦК партии и со­ветское правительство действовали с полным сознанием своей ответственнос­ти, учитывая всю совокупность обстоятельств. Единственная задача, постав­ленная перед советскими контингента-ми, - содействие афганцам в отраже­нии агрессии извне. Они будут полно­стью выведены из Афганистана, как только отпадут причины, побудившие афганское руководство обратиться с просьбой об их вводе.

(Из ответов Л.И. Брежнева корреспонденту газеты «Правда»)13 января 1980 г.

Задание : Ответить письменно на вопросы к документу в тетради для ВСР.

1Почему по мнению Л. И. Брежнева был необходим ввод советских войск в Афганистан?

2Согласны ли вы с позицией Л И Брежнева и почему?

3 Сделайте вывод об отношении газеты « Правда» к вводу войск в Афганистан.

Исторический документ №2

Прочитать и проанализировать документ , « Егорычев Н. Вспоминая А.Н.Косыгина. Авторитет завоевал делом // Вечерняя Москва. 1996.23 июля. «Выполнить задание к документу.

Документ 2

Л.И.Брежнев не был крупным поли­тическим деятелем, зато преуспел в по­литических интригах, особенно в пер­вые годы пребывания на посту лидера партии, когда сколачивал лично ему преданную команду, освобождался от людей принципиальных, способных и независимых. В ЦК его главной опорой стал М.А.Суслов, человек не только ста­линской школы, но и сталинской закал­ки.

Оставаясь а тени, Суслов играл ве­дущую роль в политике, беспощадно вытравляя нарождавшиеся в партии и стране демократические начинания... Не обладая сам высокими моральны­ми качествами, Брежнев мирился с про­явлениями коррупции, некомпетентно­стью и бездарностью руководителей, прощая все тем, кто безудержно и бес­совестно прославлял его. Словом, стране снова не повезло, она получила на дол­гие 18 лет бесцветную личность в качест­ве Генерального секретаря ЦК КПСС...

Егорычев Н. Вспоминая А.Н.Косыгина. Авторитет завоевал делом // Вечерняя

Москва. 1996.23 июля.

Задание: Ответить письменно на вопросы к документу в тетради для ВСР

1.В чем ошибки правления Л. И. Брежнева по мнению А.Н.Косыгина?

2 Почему А.Н.Косыгин так относился к Л.И Брежневу?

3 Сделайте вывод о личности , игравшей ведущую роль в политике в правление Л.И. Брежнева.

Исторический дкумент№3

Прочитать и проанализировать документ, «Из воспоминаний Чрезвычайного и Полномочного Посла СССР П.А. Абрасимов //Аргументы и факты. 1991. № 24.»

Выполнить задание к документу.

Документ3

По характеру Л.И.Брежнев был доб­родушным и мягким человеком, любил шутку и сам умел пошутить, в- неболь­шом кругу любил декламировать стихи Есенина. Для многих приход Брежнева воплощал собой стабильность, которая, впрочем, обернулась застоем, а его по­датливость и тщеславие привели к по­стыдному манипулированию со стороны окружения.

Первые десять лет были годами, ког­да Брежнев был, как говорят «на месте». Страна медленно, но двигалась вперед, используя богатейшие природные ре­сурсы и накопленный индустриальный потенциал. Прирост промышленной продукции в год составлял 3~4%, при «Застое», видимо, можно было бы назвать годы с середины 70-х, когда у Брежнева, «перестоявшего» на своих постах, при начинающихся серьезных заболеваниях, а в значительной мере благодаря окружению появились явно завышенная самооценка, увлечение внешними атрибутами власти.

Так, с интервалами в 2-3 года он становился четырежды Героем Советского Союза, а до этого Героем Социалистического Труда, маршалом, лауреатом Ленин­ской премии и т.д., и т.п.

Из воспоминаний Чрезвычайного и Полномочного Посла СССР П.А. Абрасимов //Аргументы и факты. 1991. № 24

Задание: Ответить письменно на вопросы к документу в тетради для ВСР

1.Какие два периода правления Л. И Брежнева выделяет П.А.Абросимов?

2.В чем причины экономического роста первого периода и экономического отставания второго периода?

3 Сделайте вывод о личности Л.И . Брежнева.

Исторический документ №4

Прочитать и проанализировать документ, (Сахаров А.Д. Тревога и надежда. М.,1990. С. 199-200)

Выполнить задание к документу.

Документ 4

Открытое письмо А.Д.Сахарова Президиуму Верховного Совета СССР, Председателю

Президиума Верховного Совета СССР Л.И.Брежневу

«Я обращаюсь к Вам по вопросу чрез­вычайной важности - об Афганистане. Как гражданин СССР и в силу своего положения в мире, я чувствую ответственность за происходящие трагичес­кие события-Военные действия в Афганистане продолжаются уже семь месяцев. По­гибли и искалечены тысячи советских людей и десятки тысяч афганцев - не только партизан, но главным образом мирных жителей - стариков, женщин, детей, крестьян и горожан. Более мил­лиона афганцев стали беженцами.

Также не подлежит сомнению, что афганские события кардинально изме­нили политическое положение в мире. Они поставили под угрозу разрядку, со­звали прямую угрозу миру не только в этом району, но и везде... Советские действия способствовали (и не могли не способствовать) увеличе­нию военных бюджетов и принятию но­вых военно-технических программ во всех крупнейших странах, что будет сказываться еще долгие годы, усиливая опасность гонки вооружений.

На Гене­ральной Ассамблее ООН советские дей­ствия в Афганистане осудили 104 госу­дарства, в том числе многие, ранее без­оговорочно поддерживавшие любые действия СССР. Внутри СССР усиливается разори­тельная сверхмилитаризация страны (особенно губительная в условиях экономических трудностей), не осуществ­ляются жизненно важные реформы в хозяйственно-экономических и соци­альных областях, усиливается опасная роль репрессивных органов, которые могут выйти из-под контроля.

Сахаров А.Д. Тревога и надежда. М.,1990. С. 199-200

Задание: Ответить письменно на вопросы к документу в тетради для ВСР

1.Почему академик А.Д.Сахаров призывает Л.И.Брежнева прекратить войну в Афганистане.

2.Чем пагубно по мнению А.Д.Сахарова для страны продолжение войны в Афганистане?

3Сделайте вывод о характере политического режима в СССР в период правления Л.И.Брежнева.

Литература:

1.Н.В.Загладин «История России XX- начала XXI века»М :»Русское слово»2013г,стр196-226.

Интернет-ресурсы:

2alleng.ru›История России

3

4www.prosv.ru/ebooks/Shevchenko_Istoria.../7.html