Урок в 5 классе по истории на основе ФГОС 'От неолита к каменному веку'

Тема урока______________________________________________________ Дата ___________________________

Медный век- это период первобытности______________, в котором ______________________

__________________________________________________________

Мегалитические сооружения - это_______________________

____________________________________________________

Соседская община- это ________________________________

____________________________________________________

Племя- это __________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Возникновение собственности

Знать

Домашнее задание

- § 7, вопросы после параграфа

- задания на рабочем листе

Выполните задания:

1. Тесты:

1. Какой материал, использовавшийся для изготовления орудий, приходит на смену камню:

А) железо Б) медь В) дерево Г) бронза

2) на смену каменному веку приходит:

А) Энеолит Б) Неолит В) Медно-каменный век Г) Железный век

3) Как называются древние сооружения, в переводе с греческого называются «огромные камни»?

А) макролиты Б) мегалиты В) мезолиты Г) микролиты

4) Развитие пашенного земледелия привело к

А) увеличению посевных площадей Б) росту урожайности

В) совершенствованию обработки земли Г) верно все

5) Группа людей, объединенная общностью языка, верованиями, родовыми едиными правилами

поведения

А) Семья Б) Род В) племя Г) Соседская община

2. Соотнесите примеры с видами неравенств (к буквам указать правильные цифры):

1. Имущественное неравенство А) различные размеры пастбищ

2. Социальное неравенство Б) обладание или отсутствие право голоса

В) наследование общественного положения

Г) различные размеры построек

Д) различные статусы и должности

Е) Различные размеры продовольственных запасов

3. В конце первобытности равенство сменилось неравенством. Как вы считаете, это случайность или закономерность? Почему?

___________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Составьте логическую цепочку перехода древних людей от равенства к неравенству: что было началом (первым событием, явлением или изобретением, изменившим прежнюю жизнь и нарушившим былое неравенство), что было следствием первого шага, второго и последующих. _____________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________