Конспект урока на тему «Новая экономическая политика (НЭП)» (9 класс)

Разработка учебного занятия для 9 класса по истории России

Тема: «Новая экономическая политика (НЭП)»

Цели:

• Опираясь на исторические документы 1 половины ХХ века, рассмотреть сущность НЭПа;

• Сравнить НЭП с политикой «военного коммунизма».

  Задачи:

• изучить исторические источники того периода и выявить причины перехода к новой экономической политике;

• расширить представление учащихся об альтернативности исторического процесса;

• развивать умения находить необходимую информацию; выявлять причинно-следственные связи и сопоставлять различные исторические документы; сравнивать различные исторические явления на основе анализа документов.

  Оборудование:

• пакет документов по данной теме;

• мультимедиапроектор;

• учебники Данилов, Косулина «История России ХХв.» 9 класс;

• памятки-алгоритмы.

  Ход урока.

  Орг. момент (мотивация).

  Актуализация пройденного материала:

  -Обратите внимание на экран и ответьте на вопрос:

  1. О какой политике Советского государства идет речь в документе? (слайд №1)

  Мы решили, что крестьяне по разверстке дадут нужное нам количество хлеба,

  а мы разверстаем

  его по заводам и фабрикам,

  и выйдет у нас коммунистическое

  производство и распределение"...

  - дайте определение политики «военного коммунизма» (слайд №2)

  2. Назовите характерные черты политики «военного коммунизма»?

  (учащиеся устно называют 5 характерных черт ).

  Работа в группах:

  Используя документы, заполните таблицу по политике «военного коммунизма».

  Направление

Политика «военного коммунизма»

НЭП

Экономическая сфера

Ликвидация частной собственности; введение продразверстки

Политическая сфера

Диктатура правящей партии.

Допускались доносы.

Централизация власти.

Социальная сфера

Социальный конфликт в деревне.

(слайд №3) Документ

О чрезвычайных полномочиях народного комиссара

по продовольствию. Из декрета ВЦИК от 13 мая 1918 г.

...2) Призвать всех трудящихся и неимущих крестьян к не­медленному объединению для беспощадной борьбы с кула­ками.

Объявить всех, имеющих излишек хлеба и не вывозящих его на ссыпные пункты, а также расточающих хлебные запасы на самогонку, врагами народа, передавать их революционному су­ду, заключать в тюрьму на срок не менее 10 лет, подвергать все
имущество конфискации и изгонять навсегда из общины...

В случае обнаружения у кого-либо избытка хлеба... хлеб
отбирается у него бесплатно, а причитающаяся по твердым це­нам стоимость незаявленных излишков выплачивается в поло­винном размере тому лицу, которое укажет на сокрытые излиш­ки...

Из крестьянского наказа о земле (наказ 242-х)

Вопрос о земле, во всем его объеме, может быть разрешен только всенародным Учредительным собранием.

Самое справедливое разрешение земельного вопроса должно быть таково:

1) Право частной собственности на землю отменяется на­всегда; земля не может быть ни продаваема, ни покупаема, ни сдаваема в аренду, либо в залог, ни каким-либо другим спосо­бом отчуждаема. Вся земля... отчуждается безвозмездно, обра­щается в всенародное достояние и переходит в пользование всех трудящихся на ней...

Право пользования землею получают все граждане (без различия пола) Российского государства, желающие обрабаты­вать ее своим трудом... Наемный труд не допускается...

Землепользование должно быть уравнительным, т. е. зем­ля распределяется между трудящимися, смотря по местным условиям, по трудовой или потребительной норме...

Вся земля, по ее отчуждении, поступает в общенародный земельный фонд. Распределением ее между трудящимися заве­дуют местные и центральные органы самоуправления...

Земельный фонд подвергается периодическим переделам, в зависимости от прироста населения и поднятия производитель­ности и культуры сельского хозяйства.

----(Зачитываем каждая группа.)

Постановка целей урока:

Изучить сущность политики НЭПа

Изучить НЭП по трем направлениям. -----------(возможные варианты ответа)

Сравнить с политикой «в.к.»

Изучение нового материала:

-Инструктаж работы в группах (правила работы в группах);

-Задание группам :

1. Экономисты;

2. Политологи; ------------------------(у каждой группы алгоритм работы в группах)

3. Социологи;

- Выбор эксперта в группе;

- Каждой группе пакет документов с правилами (алгоритмом).

1 группа «Экономисты»

ДОКУМЕНТ

Из обращения ВЦИК и СНК

«К крестьянству РСФСР» 23 марта 1921 г.[2]

…Постановлением Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета и
Совета Народных Комиссаров развёрстка отменяется, и вместо неё вводится
налог на продукты сельского хозяйства.
Этот налог должен быть меньше, чем хлебная развёрстка. Он должен
назначаться ещё до весеннего посева, чтобы каждый крестьянин мог заранее
учесть, какую часть урожая он должен отдать государству и сколько останется
в его полное распоряжение. Налог должен взиматься без круговой поруки, т.е.
должен падать на отдельного домохозяина, чтобы старательному и
трудолюбивому хозяину не пришлось платить за неаккуратного односельчанина.
По выполнении налога оставшиеся у крестьянина излишки поступают в его
полное распоряжение. Он имеет право обменять их на продукты и инвентарь,
которые будет доставлять в деревню государство из-за границы и со своих
фабрик и заводов; он может использовать их для обмена на нужные ему
продукты через кооперативы и на местных рынках и базарах…
Коренные изменения произошли и в области промышленного производства.
Прежде всего, был отменён декрет о поголовной национализации
промышленности. Было разрешено временно возобновить капиталистическое
производство на мелких промышленных предприятиях, выпускающих товары
широкого потребления. В связи с этим в промышленности и торговле возник
частный сектор: некоторые гос.предприятия были денационализированы, другие
- сданы в аренду; было разрешено создание собственных промышленных
предприятий частным лицам с числом занятых не более 20 человек ( позднее
этот «потолок» был поднят). Среди арендованных частниками фабрик были и
такие, которые насчитывали 200-300 человек, а в целом на долю частного
сектора в период НЭПа приходилось от 1/5 до 1/4 промышленной продукции, 40-
80% розничной торговли и небольшая часть оптовой торговли.
Капиталисты были допущены только к производству предметов народного
потребления, т.е. в очень нужных, но не решающих отраслях производства.
Вместе с тем значительная часть промышленности, вся внешняя торговля
оставались в руках государства, или, как говорили большевики, они сохраняли
за собой «командные высоты в экономике».

2 группа «Политологи»

ДОКУМЕНТ

Из доклада В. И. Ленина

«Новая экономическая политика и задачи политпросветов». 17 октября 1921 г.

Отчасти под влиянием нахлынувших на нас военных задач и того, казалось бы, отчаянного положения, в котором находилась тогда республика, в момент окончания империалистической вой­ны, под влиянием этих обстоятельств и ряда других, мы сделали ту ошибку, что решили произвести непосредственный переход к коммунистическому производству и распределению. Мы ре­шили, что крестьяне по разверстке дадут нужное нам количе­ство хлеба, а мы разверстаем его по фабрикам и заводам,- и выйдет у нас коммунистическое производство и распределе­ние...

Продразверстка в деревне... мешала подъему производитель­ных сил и оказалась основной причиной глубокого экономиче­ского и политического кризиса, на который мы наткнулись вес­ной 1921 года. Вот почему потребовалось то, что, с точки зрения нашей линии, нашей политики, нельзя назвать не чем иным, как сильнейшим поражением и отступлением.

Новая экономическая политика означает замену разверстки налогом, означает переход к восстановлению капитализма в значительной мере... Концессии с заграничными капиталистами... аренда частных капиталистов - это и есть прямое восстановле­ние капитализма и это связано с корнями новой экономической политики. Ибо уничтожение разверстки означает для крестьян свободную торговлю сельскохозяйственными излишками, не взятыми налогом, а налог берет лишь небольшую долю продук­тов. Крестьяне составляют гигантскую часть всего населения и всей экономики, и поэтому на почве этой свободной торговли капитализм не может не расти.

3 группа «Социологи»

ДОКУМЕНТ

Из доклада В. И. Ленина

«Новая экономическая политика и задачи политпросветов». 17 октября 1921 г.

Отчасти под влиянием нахлынувших на нас военных задач и того, казалось

бы, отчаянного положения, в котором находилась тогда республика, в момент окончания империалистической вой­ны, под влиянием этих обстоятельств и ряда других, мы сделали ту ошибку, что решили произвести непосредственный переход к коммунистическому производству и распределению. Мы ре­шили, что крестьяне по разверстке дадут нужное нам количе­ство хлеба, а мы разверстаем его по фабрикам и заводам,- и выйдет у нас коммунистическое производство и распределе­ние...

Продразверстка в деревне... мешала подъему производитель­ных сил и оказалась основной причиной глубокого экономиче­ского и политического кризиса, на который мы наткнулись вес­ной 1921 года. Вот почему потребовалось то, что, с точки зрения нашей линии, нашей политики, нельзя назвать не чем иным, как сильнейшим поражением и отступлением.

Новая экономическая политика означает замену разверстки налогом, означает переход к восстановлению капитализма в значительной мере... Концессии с заграничными капиталистами... аренда частных капиталистов - это и есть прямое восстановле­ние капитализма и это связано с корнями новой экономической политики. Ибо уничтожение разверстки означает для крестьян свободную торговлю сельскохозяйственными излишками, не взятыми налогом, а налог берет лишь небольшую долю продук­тов. Крестьяне составляют гигантскую часть всего населения и всей экономики, и поэтому на почве этой свободной торговли капитализм не может не расти.

В декрете СНК РСФСР от 10.09.1921г. «Основные положения по тарифному
вопросу» указывалось: «Увеличение оплаты должно быть связано прямо и
непосредственно с увеличением производительности, со степенью участия
рабочих в повышение производства… При установлении тарифных ставок рабочим
разных квалификаций, служащим, среднему техническому и высшему
административному персоналу всякая мысль об уравнительности должна быть
отброшена»

Задание №1.

Общие вопросы к документам:

1. Тип документа.

2. Каковы исторические условия создания документа?

3. К чему призывает и что осуждает автор документа?

4. Интересы какого слоя населения он выражает?

5. Как политические призывы автора соотносятся с его социальным положением и истинными интересами?

6. Каковы последствия: реальные или прогнозируемые, осуществления идей этого документа?

7. Дайте историческую оценку документу.

Алгоритм работы эксперта группы:

1. Каждый участник вашей группы должен внимательно прочитать документ.

2. Распределите вопросы к документу между участниками вашей группы.

3. Каждый участник группы должен ответить на свой вопрос, аргументируя ответ.

4. Если участник группы затрудняется ответить на вопрос, то дайте возможность другому участнику ответить на него, либо ответьте сами.

Задание №2

1 группа «Экономисты»

Найдите в документе информацию, отражающую экономическое направление НЭПа;

Запишите в таблицу, в соответствующую графу основные экономические мероприятия НЭПа.

Сравните с мероприятиями политики «военного коммунизма».

Приготовьте одного или двух участников для ответа от своей группы.

2 группа «Политологи»

Найдите в документе информацию, отражающую политические особенности НЭПа;

Запишите в таблицу, в соответствующую графу основные политические изменения «новой политики».

Сравните с политикой «военного коммунизма».

Приготовьте одного или двух участников для ответа от своей группы.

3 группа «Социологи»

Найдите в документе информацию, отражающую социальные особенности НЭПа;

Запишите в таблицу, в соответствующую графу основные социальные особенности НЭПа (положение отдельных социальных групп).

Сравните положение социальных групп периода политики «военного коммунизма» и периода НЭПа.

Приготовьте одного или двух участников для ответа от своей группы.

Выступление от группы.

ИТОГИ.

-вопросы по уроку.

Самооценка.

Ф.И участника группы

Как я оцениваю свою работу на уроке?

Как оценивает мою работу эксперт группы?

Как оценивает мою работу учитель?