Конспект урока 'Наука и образование при Петре Великом'

Конспект урока по истории России (7 класс)

Школа: № 25

Учитель: Е.И.Романова

Тема урока: Российская культура в эпоху Петра I.

Тип урока: комбинированный

Форма урока: традиционная.

Цель урока: познакомить учащихся с переменами, которые произошли в российской культуре в эпоху Петра I.

Программное содержание: Культура «верхов» и культура «низов». Распространение просвещения, научных знаний. Я.В.Брюс. Л.Ф.Магницкий. Развитие техники. А.К.Нартов. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.

Задачи урока:

1. Охарактеризовать причины подъема русской культуры в первой четверти XVIII века.

2. Представить основные направления развития русской культуры

3. Познакомить с главными изменениями всей культурной жизни России.

4. Познакомить с новыми явлениями в области культуры, быта, введенными Петром I

5. Развивать умения у учащихся самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.

6. Формировать основные понятия темы.

7. Способствовать проявлению интереса учащихся к данному периоду истории, чувства сопереживания, гордости.

8. Развивать исторический стиль мышления, речь и память учащихся.

9. Продолжить формирование общеучебных и предметных умений школьников.

Образовательные результаты:

По окончанию изучения данной темы учащийся:

- определять причины подъема русской культуры в первой четверти XVIII века.

- знать определение понятий.

- дать характеристику переменам в образовании и книгопечатании

- обосновывать закономерность культурных изменений в это время

- дать собственную оценку всему произошедшему в образовании и науке в это время

Педагогическая технология: объяснительно-иллюстративная.

Основные даты: 1714 г. - открытие Кунсткамеры; 1725 г. - открытие российской Академии наук; 1702 г. - выпуск первой газеты «Ведомость»; 1709 г. - открытие Военно-морского музея; 1703 г. - вышел учебник по математике «Арифметика».

Имена исторических деятелей: А.Нартов, Л.Магницкий, Я.В.Брюс.

План изучения нового материала:

1. Образование.

2. Наука.

Оборудование урока: карта «Россия в первой половине XVIII в.», учебник История России: конец XVI - XVIII век. 7 кл./ А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. - М.: Просвещение, 2002., презентация.

Оформление доски: дата, тема урока, основной вопрос урока, домашнее задание

Мизансцена начала урока: традиционная

Ход урока

деятельность учителя

деятельность ученика

I. Организационный момент

Приветствие.

Отметка отсутствующих.

Проверка готовности к уроку.

Подготовка к работе: запись числа, темы урока, основных понятий, имен.

II. Проверка домашнего задания и повторение изученного

- Устный опрос «Народные восстания» по плану:

1. Дата.

2. Причины.

3. Лидеры.

4. Результаты

5. Значение.

III. Постановка учебной задачи

Вводное слово учителя:

Процесс европеизации России получил, пожалуй, самое яркое воплощение в культурных преобразованиях Петровского времени. И именно в них сильнее всего видна противоречивость всей Петровской эпохи.

Реформы Петра требовали большого количества специалистов, подготовка которых ранее в России не велась.

Большие перемены произошли в области просвещения, науки, культуры. В те годы как никогда ранее, с особой остротой встала задача подготовки специалистов самого различного профиля: кораблестроителей, моряков, инженеров. Архитекторов и других, не говоря уже о просто грамотных людях. Жизнь властно требовала широких государственных мер и здесь.

Таким образом, вызванная самой жизнью потребность в широко образованных людях заставляет правительство Петра I провести ряд мер по созданию учебных заведений.

Главный вопрос урока: Так какие же меры были предприняты Петром в области культуры?

4. Изучение нового материала

1.Образование.

рассказ учителя с использованием мультимедийной презентации

Кунсткамера.

По преданию, однажды на Васильевском острове царь Петр случайно заметил березу, ствол которой врос в основание другого дерева. Это явное уродство натолкнуло Петра I на мысль о создании музея Кунсткамеры.

Дата основания музея - 1714 год. Именно в это время коллекция редкостей государя - Кунсткамера, была перевезена из Москвы в Летний дворец Петербурга. По особому указу Петра Первого в музей следовало нести все выявленные свидетельства анатомического уродства. В первые годы в коллекции были живые экспонаты - монстры, карлики, великаны, которые жили при музее. Посетители всегда охотно осматривали коллекцию. И в настоящее время интерес к ней велик.

Через четыре года музейные экспонаты перенесли в Кикины палаты, поскольку во дворце для них уже не оставалось места и не каждый желающий мог их посмотреть. С переездом коллекция стала доступна для всеобщего обозрения.

Позже для музея было построено новое здание на Стрелке Васильевского острова, и все коллекции были перевезены туда.

В петровские времена Кунсткамера была одним из лучших музеев подобного рода в Европе. Вход в него был бесплатным и открытым для всех. Сейчас на старейшие коллекции музея можно полюбоваться в зале Барокко.

В 1830-х гг. Кунсткамера была разделена на ряд музеев: Зоологический, Этнографический, Ботанический, Минералогический. В настоящее время в здании Кунсткамеры расположены музей Антропологии и этнографии и Мемориальный музей М.В.Ломоносова.

Музей располагается в двух постройках: здании Кунсткамеры и пристроен к нему - Музейном флигеле 1887 года. Здание Кунсткамеры построено в стиле петровского барокко. Это старейшее здание в мире, построенное специально для музея. Башня здания символизирует модель Солнечной системы. Место для строительства музея выбрал сам Петр Первый. Проект здания был разработан несколькими архитекторами при личном участии Петра. Работы были завершены в 1734 году архитектором М. Земцовым. Постройка состоит из двух почти одинаковых корпусов, объединенных центральным объемом, увенчанным многоярусной башней, завершенной сферой.

Таким образом, кунсткамера была первым музеем, где хранились артефакты со всей России. С помощью экспонатов развивалась естественная наука. Мы встали на новый уровень развития.

Академия наук

Создание академии наук прямо связано с реформаторской деятельностью Петра I. Как только начали учреждаться некоторые училища, возникла мысль и о создании академии наук. Пример , беседы Петра со многими учеными за границей, советы , неоднократные представления многих иностранцев, сподвижников Петра, убедили его в необходимости завести в России академию наук.

Поиск персонала для академии предполагалось осуществить привычным способом: вызовом иностранных ученых из-за границы. Средства для академии предполагалось выделить из государственного казначейства. Для академического инвентаря уже существовал задел: книги, доставшиеся в виде трофеев при завоевании , дополненные закупленными Петром за границей книгами, составили существенных размеров библиотеку; а из разнообразных коллекций, полученных Петром во время заграничных путешествий, образовалась .

По проекту Петра, академия существенно отличалась от всех родственных ей зарубежных организаций. Она была государственным учреждением; ее члены, получая жалование, должны были обеспечивать научно-техническое обслуживание государства. Академия соединила функции научного исследования и обучения, имея в своем составе университет и гимназию.

Официальное открытие Академии наук состоялось в Санкт-Петербурге 27 декабря 1725, первоначально она делилась на три класса (отделения):

• математика, астрономия с географией и навигацией, механика;

• физика, анатомия, химия, ботаника;

• красноречие, древности, история, право.

Штат Академии наук состоял из 11 профессоров и нескольких адъюнктов.

В при академии содержались:

• библиотека,

• музей ,

• ,

• физический кабинет,

• химическая лаборатория (основана в ),

• анатомический театр,

• художественные классы,

• мастерские,

• типография.

При Академии наук созданы и .

Первым президентом академии был назначен медик . Заботясь о соответствии деятельности Академии мировому уровню, Петр I пригласил в нее ведущих иностранных ученых.

Научная работа академии в первые десятилетия велась по трем основным направлениям (или «классам»): математическому, физическому (естественному) и гуманитарному

По инициативе Академии и при ее участии были осуществлены комплексные экспедиционные исследования, внесшие огромный вклад в раскрытие природных ресурсов России, и этнографические исследования территорий страны от Белого до , от западных областей до . Великая Северная (1733-1742) и 1760-1770 гг., капитальные труды участников экспедиций , , , , С. П. Палласа и других сыграли выдающуюся роль в развитии географии, биологии, этнографии, истории и культуры народов России и были высоко оценены в Европе, открыв европейским исследователям малоизвестные территории. Они решили вопрос о проливе между Азией и Америкой и о северо-восточных рубежах России. Были составлены карты обследованных районов, изучен их животный и растительный мир, выявлены полезные ископаемые, описаны история, этнография, хозяйственная деятельность живущих там народов и начато изучение их языков. Плававший вместе с стал пионером в изучении природы и быта народов Аляски и Алеутских островов.

Военно-морской музей в Санкт-Петербурге находится в самом центре исторической части города - на стрелке Васильевского острова.

Начало музейной коллекции было положено Петром I в 1709 году. Тогда это была «всего лишь» небольшая комната, или, по-петровски - «модель-камера»

Сегодня Военно-Морской музей в Санкт-Петербурге насчитывает собрание 800 тысяч экспонатов.

Для детей и школьников особо интересны модели старинных и современных кораблей, образцы морского оружия и боевой техники.

В собрании музея представлены подлинные навигационные приборы, карты знамена и военные трофеи, собранные за богатую 300-летнюю историю Российского военного флота.

Уникальный экспонат - древний челн, который датирован началом первого тысячелетия до нашей эры.

И, конечно, особой гордостью музея является ботик Петра Великого.

Начало формы

Ботик Петра Великого

был привезен англичанами в подарок царю Алексею Михайловичу и в 1688 г. найден Петром Великим в подмосковном селе Измайлове. Петр плавал на нем по реке Яузе и по Переяславскому озеру Б. известен под именем "Дедушки русск. флота". 1721 Б. перевезен в СПБ. Б. участвовал на празднике 100-летия СПБ., 1803, и 200-летия рождения Петра I, 1872.

Артиллерийский музей в Санкт-Петербурге расположен в историческом центре города, в Кронверке Петропавловской крепости. Это один из старейших музеев в Северной столице и один из самых крупных военных музеев в мире. Занимает площадь 17 тыс. кв. метров и содержит более 850 тысяч экспонатов. Полное его название - Военно-исторический музей артиллерии, инженерных войск и войск связи.

Начало собрания коллекции началось в 1703 году со времени основания Северной столицы. В бастионах Петропавловской крепости стали собирать интересные и раритетные орудия, что и положило начало коллекции. В то время коллекция называлась Цейхгауз. Датой основания музея считается 1756 год.

С 1868 года он располагается в здании бывшего Арсенала, где находится и сейчас. Назывался до 1965 года Артиллерийским историческим музеем.

Экспозиция постоянно пополнялась. И в настоящее время она включает в себя оружие разных эпох - от древнеславянских мечей и пищалей до ракет дальнего наведения, а также ценные предметы, связанные с военной историей России.

Экспозиция размещена в 13 залах. Многие из экспонатов являются памятниками науки, техники, искусства. Здесь можно видеть старейшие образцы русской артиллерии XIV-XVI вв. - устюженские железные пищали; бронзовые орудия мастера Якова конца XV века, а также отечественные нарезные орудия XVI-XVII вв.

На первом этаже в огромном зале представлена русская ракетная техника - от орудий 18 века до атомных ракет. Демонстрируется стрелковое и холодное оружие, в том числе и экспонаты, подаренные выдающимся русским конструктором М.Т. Калашниковым. Многие ценности экспозиции демонстрируют высокий уровень научной мысли Российских ученых. Доказательством этого является тот факт, что аналогичные изобретения были сделаны за рубежом гораздо позже.

Представлены боевые знамена и военная форма. Архивные документы рассказывают нам об истории развития русской армии и подвигах защитников Отечества всех времен. Интересна и коллекция живописи, графики и скульптуры. В этих произведениях отражены подвиги защитников России. Впечатляют, как картины художников-баталистов Н.С. Самокиша, М.Б. Грекова.и других мастеров, так и портреты императоров, великих князей и полководцев.

Среди особо ценных экспонатов - личное орудие русских императоров (Александра I, Николая II), а также зарубежных полководцев и военачальников. Демонстрируются и подарки - художественно оформленные изделия из хрусталя и серебра, в том числе фирмы Фаберже, Здесь выставлены парадная литавренная колесница для перевозки знамени, военные награды императоров России, а также другие раритеты.

В ноябре 2002 года во внутреннем дворе Кронверка после реконструкции была открыта внешняя экспозиция. Она размещена на площади более двух гектаров. Вместе со зданием Кронверка она составляет единый архитектурно-художественный ансамбль. Здесь представлены около 250 единиц артиллерийского, ракетного вооружения и другие видов инженерной техники. Также демонстрируется техника для стрельбы ядерными боеприпасами.

Представленные здесь экспонаты являются составной частью культурного наследия России. Посещение экспозиции Артиллерийского музея в Санкт-Петербурге интересно не только людям, связанным с военным делом, но и тем, кто гордится достижениями России в области обороны.

Здесь устраиваются выставки. проводятся лекции и экскурсии. Особенно полезны такие экскурсии подрастающему поколению, поскольку они служат патриотическому воспитанию молодежи.

Первая русская печатная газета «Ведомости» организована на основании указов Петра I в декабре 1702 г. Пробные номера «Ведомостей» были выпущены 16 и 17 декабря, но не сохранились в печатном виде, со 2 января 1703 г. «Ведомости» начали выходить более или менее регулярно.

Газета издавалась в Москве и Петербурге одновременно. До 1710 г. она печаталась церковнославянским шрифтом, с 1710 г. - частично гражданским шрифтом, а с 1715 г. новый шрифт окончательно вытеснил церковнославянский. Носила преимущественно информационный характер. «Ведомости» выходили тиражом 150-4000 экз. и продавались, а иногда «выдавались народу безденежно». Редактором ряда номеров ее был Петр I, первыми литературными сотрудниками - Борис Волков и Яков Синявич.
В 1728 году издание «Ведомостей» было передано Академии наук, газета выходила под названием «Санкт-Петербургские ведомости».

- Как вы думаете, с чем связано расширение книгоиздательства? (С растущими потребностями образования).

2.Наука.

рассказ учителя с использованием мультимедийной презентации

Я.В.Брюсов

Среди сподвижников Петра I одной из самых ярких фигур, несомненно, был Яков Брюс.

Зачинатель российской астрологии, Брюс был одним из наиболее образованных людей своего времени. Он свободно владел шестью европейскими языками и по своим познаниям был настоящим энциклопедистом. Астролог и астроном, математик и артиллерист, инженер и географ, ботаник и минералог, физик м метеоролог, сфрагист, знаток и собиратель печатей и коллекционер редкостей - вот далеко не полный перечень круга его интересов. Его «кабинет курьезных вещей» был в своем роде единственным в России и после смерти Брюса влился в кунсткамеру Академии наук.

Большую роль в гармонизации хозяйства Российской империи сыграл астрологический, так называемый «Брюсов календарь», предвосхитивший современную биодинамическую систему в сельском хозяйстве и около 200 лет служивший настольной книгой российского земледельца.

Яков Вилимович Брюс родился в 1670 г., вероятнее всего, в Пскове (хотя называется и Москва) в семье артиллерийского полковника, шотландца Вилима Брюса.

Справочная часть

Разделы справочной части :

1. Сотворение света

2. Таблица исчисления лет праотцов от потопа до Иакова

3. Святцы

4. «Неисходимая пасхалия» (вечный календарь пасхи)

5. Графическое представление древней системы вселенной

6. Лунный календарь (фазы и продолжительность пребывания Луны над горизонтом - «фигура осияния Луны»)

7. Эклиптические координаты звёзд

8. Погода в зависимости от прохождения Луной знаков зодиака

9. Характеристики текущих лет по планете года

10. Таблица расстояний от Российских городов до Москвы

11. Перечень станций на почтовых трактах, включая дорогу в Китай, и расстояний от них до Петербурга, а также расстояния до столиц Европейских государств

12. Географические координаты городов Российских и иностранных

13. Карты Московской (с планом Москвы) и Петербургской губерний

14. Гербы Российской империи

В основу расчёта положений Солнца и пяти планет был положен 28-летний цикл.
Лунный календарь построен на основе 19-летнего цикла Метона.

Предсказательная часть - «астрономический, экономический и политический Брюсов двухсотлетний календарь» - менялась от издания к изданию, прожитые периоды опускались, а прогноз продолжался в будущее. Прогнозы включали данные о погоде, предсказания для родившихся в год правящей циклом планеты, «общие» и «частные» предсказания, касающиеся войн, перемен царствований, состояния экономики.

Литература:

О занятиях Я.В. Брюса математикой, астрономией, фортификацией, физикой, химией и другими техническими науками и их практическим применением существует достаточно обстоятельная литература, показывающая, что он, как и большинство его ученых современников, был по своим склонностям энциклопедистом. И его большая библиотека, насчитывающая более 1500 томов, в соответствии с его научными интересами также носила универсальный характер, с явным преобладанием физико-математических и технических книг. Второе место в его собрании занимает литература по медицине, имевшая прикладной характер.

Как показали исследования состава библиотеки Я.В. Брюса, проведенные С.П. Лупповым, это книжное собрание носило рабочий характер и почти не имело случайной литературы.

В библиотеке Я.В. Брюса почти нет книг на тех языках, которыми он не владел

Леонтий Филиппович Магницкий (1669-1739) внес огромный вклад в методику светского школьного обучения петровской эпохи и в дело подготовки отечественных кадров. По традиции, шедшей еще от мастеров грамоты Московской Руси, он создал собственный учебник - «Арифметика сиречь наука числительная», - опубликовав его после двухлетней практической проверки в 1703 г. Эта учебная книга знаменовала собой рождение действительно нового учебника, соединявшего в себе отечественную традицию с достижениями западноевропейской методики преподавания точных наук. Арифметика Л.Ф. Магницкого являлась основной учебной книгой по математике до середины XVIII в., по ней учился М.В. Ломоносов.

Широко применялись Л.Ф. Магницким разнообразные средства наглядности. К учебнику прилагались различные таблицы и макеты. В навигацкой школе использовался широкий круг наглядных пособий - модели кораблей, гравюры, чертежи, приборы, рисунки и т.п.

Таким образом, «Арифметика» Л. Ф. Магницкого по своей сути являлась своеобразной математической энциклопедией, носившей ярко выраженный прикладной характер. Этот учебник положил начало принципиально новому поколению учебных книг. Он не только не уступал западноевропейским образцам, но и был составлен в русле русской традиции, для русских учеников.

Л.Ф. Магницкий осуществлял руководство всей учебной работой школы, начиная с первой ее ступени. Для подготовки учеников к обучению в собственно навигацкой школе при ней были организованы два начальных класса, носивших название «русской школы», где учили чтению и письму по-русски, и «цифирной школы», где детей знакомили с началами арифметики, а для желающих преподавали еще фехтование.

Все учебные предметы изучались в навигацкой школе последовательно, переводных и выпускных экзаменов не было, ученики переводились из класса в класс по мере выучки, а само понятие «класс» означало не элемент классно-урочной системы, которой еще в России не было, а содержание обучения: класс навигации, класс геометрии и т.п. Выпускали из школы по мере готовности ученика к конкретной государственной деятельности или по требованию различных ведомств, остро нуждавшихся в образованных специалистах. На освободившееся место сразу набирали новых учеников.

Андрей Константинович Нартов - русский механик и изобретатель. Родился 28 марта (7 апреля) 1693 г. С 16 лет, Андрей Нартов, работал токарем в мастерской Московской школы математико-навигацких наук основанной Петром I, помещавшейся в Сухаревой башне. В 1712 г. Петр I вызвал Андрея Нартова в Петербург, где определил его в собственную «токарню» и затем не расставался с ним до самой своей смерти. С 1718 по 1720 гг. Андрей Нартов побывал в Европе изучая достижения европейского токарного дела и показывая успехи русских изобретателей.
Демонстрируя успехи русской науки, Нартов работал на станке (созданным им в 1717 г.), которого до тех пор никто не мог видеть - на станке с механическим резцедержателем, самоходным суппортом-автоматом, превратившим резец из ручного в механическое орудие. В начале 1718 г. Нартов сделал «оригинальную инвенцию» - уникальный, единственный в то время станок с суппортом для вытачивания сложнейших рисунков («роз») на выпуклых поверхностях.
Достижения Андрея Нартова в токарном деле имели чрезвычайно важное значение в истории техники. Станки Нартова, созданные в первой четверти XVIII в., были и токарными, и копировальными. Это - родоначальники современных сложных токарно-копировальных автоматов. В 1720-х годах Нартов уже начал создавать замечательные машины для изготовления металлических деталей других машин. Так, в 1721 г. он построил станок для нарезания зубьев колес. После смерти Петра, в январе 1725 г. Андрей Нартов навсегда покинул дворец. В 1726 г. он был направлен в Москву «на монетные дворы для переделу монеты двух миллионов». Московский монетный двор находился в то время в чрезвычайно запущенном состоянии. Нартову пришлось налаживать технику монетного дела. Оказалось, что даже весы для взвешивания металла, применявшиеся в то время, непригодны, и ему пришлось создавать при участии Петра Крекшина новые весы. Он изобрел и ввел в производство оригинальные гуртильные станки (для насечки «гурта», то есть ребра монет) и другие монетные станки. Помогал И. Ф. и М. И. Моториным при изготовлении величайшей в мире отливки - Царь-колокола. В 1735 г. Нартов был вызван из Москвы в Петербург и назначен начальником академической механической мастерской, созданной им на основе переданной Академии Петровской токарни, - «Лаборатории механических дел». А. К. Нартов много сил отдавал подготовке мастеров и механиков для мастерской, а также созданию новых металлообрабатывающих станков и других машин. Он изобрел станок для нарезывания винтов, машину для вытягивания свинцовых листов, машину для подъема на колокольню Царь-колокола, пожарно-заливную машину, станок для печатания ландкарт и другие.

Осенью 1742 г. управление Академией было поручено А. К. Нартову

И таким образом, эпоха Петра I явилась переломной в истории нашей страны. Ушла в прошлое Древняя Русь. Россия вступала в Новое время. Пожалуй, невозможно отыскать такую сферу, которая не претерпела бы изменений, вызванных энергией деятельного царя. Несомненно, многое из того, что ознаменовало смену эпох, было подготовлено ходом истории и давало себя знать еще в XVII в., однако качественный скачок, произведенный усилиями Петра, все же нельзя не считать поистине титаническим.

4. Первичное повторение и подведение итогов.

Повторительно-обобщающая беседа:

- Объясните, чем была вызвана потребность в многократном увеличении количества грамотных людей? (Петр нуждался в специалистах в разнообразных сферах человеческой деятельности, которые бы способствовали европеизации России).

- Вспомните систему образования России XVII в. Могла ли она обеспечить страну специалистами? (Нет, она была очень архаична и подчинена религиозными задачами).

- Как вы думаете, с чем связано расширение книгоиздательства? (С растущими потребностями образования).

- Вспомните, как назывался первый музей в России?

- Какое академическое учреждение было организовано при Петре?

- Как воспринимало общество культурные новшества Петра?

Краткая характеристика работы учащихся на уроке.

Выставление отметок.

Приветствуют учителя стоя

Доклад дежурного

Готовят тетради, ручки, учебники.

Записывают число.

Фронтально.

Запись темы в тетрадь, Д/З: §18, записи в тетрадях. Вопросы в учебнике. Доклад И.Н.Никитин, А.Ф.Зубов.

слайд 1

слайд 2

слайд 3

слайд 4

слайд 5

слайд 6

доклад 1 ученика

слайд 7

слайд 8

слайд 9

слайд 10

слайд 11

слайд 12

слайд 13

слайд 14

слайд 15

слайд 16

слайд 17

слайд 18