- Учителю
- Конспект урока на тему 'Походы Чингисхана и Батыя на Русь'
Конспект урока на тему 'Походы Чингисхана и Батыя на Русь'
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Спасский техникум отраслевых технологий»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
урока по дисциплине «История»
на тему:
"Походы Чингисхана и Батыя на Русь"
Курс обучения: 1 (10 класс)
ФИО автора (ов): Ядгарова С.В.
Должность: преподаватель английского языка
План конспект урока на тему «Походы Чингисхана и Батыя на Русь»
Содержание
Технологическая карта урока………………………………….. ………......4
План - конспект …………………………………………………………….. 9
Литература ………………………………………………………………….16
Приложения……………………………………………………………….... 17
Технологическая карта урока
Предмет
Класс
История
10 (1 курс)
Тема урока
№ урока по теме
«Походы Чингисхана и Батыя на Русь»
Ф.И.О. преподавателя
Название образовательного учреждения
Ядгарова Светлана Владимировна
ГБПОУ «Спасский техникум отраслевых технологий»
г. Болгар
Актуальность использования средств ИКТ
Использование ИКТ позволяют:
-
мотивировать и активизировать познавательную деятельность
для контроля знаний и умений и оптимизации учебного процесса.
Цели урока
Образовательный аспект:
-
формирование умения устанавливать причинно-следственные связи (влияние феодальной раздробленности на обороноспособность Руси);
-
рассмотрение этапов татаро-монгольских нашествий на Русь основные направления;
-
определение причин поражения русских войск, историческое значение походов Чингисхана и Батыя в дальнейшем развитии русского государства.
Развивающий аспект:
-
Развивать навыки работы с картой (опрос домашнего задания: рассказ о феодальной раздробленности и ее причинах, географическое положение и его особенности основных крупных княжеств);
-
Развивать навыки работы с историческим документом (работа П.Карпини о монгольских войсках).
Воспитательный аспект:
-
Воспитание чувства патриотизма на примере героизма русского народа
на примере его борьбы с монгольскими завоевателями;
-
Воспитание уважительного и толерантного отношения к другим национальностям и народам.
Технологии: самостоятельная деятельность, коммуникативное обучение, информационно-коммуникативные технологии.
Приемы: формирование коммуникативной компетенции, использование метода опоры, учебно-познавательная игра.
Подходы к обучению: визуальный, личностно-ориентированный, индивидуальный.
Тип урока
совершенствование и систематизация знаний, навыков и умений.
Вид урока
Комбинированный
Формы обучения и познания
фронтальный, индивидуальный, групповой.
Методы обучения
Беседа с элементами объяснения, компьютерная презентация, работа с картой и историческим источником, объяснительно-иллюстративный.
Принципы
Научности, доступности, системности, связь теории с практикой.
Межпредметные связи:
План - конспект
Время
Действия учителя
Действия учеников
3 мин
-
Организационный момент.
Приветствие учеников.
Приветствие учителя.
1 мин
-
Актуализация знаний
На предыдущем уроке мы рассмотрели тему «Феодальная раздробленность Руси», выявили ее причины и последствия.
7 мин
3. Опрос домашнего задания
1.Что такое феодальная раздробленность
-
Причины ф.р.
-
Каковы последствия ф.р. (положительные и отрицательные)
-
Назовите три крупных государственных образования в период раздробленности
К середине 13 века на Киевская Русь состояла из 30 самостоятельных княжеств и как мы уже ранее отметили это негативно сказалось на обороноспособности государства, оно стало уязвимым перед внешними врагами.
1.Феодальная раздробленность (ФР) - это дробление государства на самостоятельные княжества.
2.междоусобицы, ослабление Киева, натуральное хозяйство, стремление удельных князей к независимости.
3.рост городов, расцвет культуры, развитие торговли, подрыв обороноспособности, образование независимых княжеств.
4.Новгородская земля
Галицко-Волынское княжество
Владимиро-Суздальское княжество
25 мин
4.Новая тема
(стихотворение И. Кончаловской «Наша деревня»)
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли,
В осенний день по степи голой
Топча сухие ковыли.
Жестоких воинов раскосых
Батый собрал со всей земли,
Быки их юрты на колесах
С детьми и женами везли…
Так шла чудовищным потоком
На Русь монгольская орда
В одном стремлении жестоком
Сжигать и грабить города.
Давайте сформулируем тему нашего урока (ученики предлагают свои варианты темы урока).
Тема сегодняшнего урока будет звучать следующим образом: походы Чингисхана и Батыя на Русь». Сегодня мы с вами подробно остановимся на образовании Золотой Орды (ЗО), личности Чингисхана, познакомимся с ходом монгольского нашествия и подвигом защитников русских земель.
13 век - это время внешней опасности . на востоке возникает грозный враг - монгольское государство. Монгольские племена- прирожденные кочевники, кочевавшие по просторам в поисках лучших пастбищ. На рубеже 12-13 вв. у монгол происходят процессы разложения родоплеменных отношений, социальное расслоение и выделение своеобразной степной аристократии - старейшины нойоны и вожди ханы. Таким образом складываются предпосылки создания государства во главе которого должен был встать сильный правитель. Таким правителем стал Тимучин. Это был бравый воин одержавший множество побед и не раз обманувший смерть . жизнь Чингисхана окутана множеством легенд и тайн. По одной из версий Чингисхан и вовсе не должен был родиться, так как его мать Оэлун была сосватана за другого воина и отец Чингисхана похитил ее прямо со свадьбы. Когда Тимучин родился отец увидев его речку сжатую в кулачок счел это хорошим знаком и пророчил сыну великую судьбу. О детстве Чингисхана также известно мало, говорят, что в 3 года он уже сидел на коне, а в 7 и вовсе стрелял из лука.
В 1206 г. на курултае Тимучин был признан правителем Монгольской империи и получил титул Чингисхана. На тот момент ему было уже 51 год. Всю свою жизнь он вел завоевательные походы и его главной целью было завоевать весь мир.
1206- 1211 покорил бурят и киргизов
1211-1215 покорил северный Китай
1218 - Корея
1219-1211 - Средняя Азия
Таким образом, оставалась только Европа и Русь
В чем заключался секрет успеха завоевательной политики Чингисхана?
Работа с документом. Найти характеристики монгольского войска (отрывок из работы Карпини)
Итак, монгольские войска были очень сильными и непобедимыми, с юга они вторгались в половецкие степи нанесли им поражение, тем самым приблизились к раздробленной Киевской Руси.
Первая встреча. Битва на реке Калке 31 мая 1223 года закончилась поражением союзников.
Как вы думаете, каковы были причины поражения отсутствие единства среди русских князей и союзников;
Какое значение имело поражение русских войск на р.Калке?
Почему монголы совершили поход на Русь только через 14 лет?
Распри, деление улуса Джучи между сыновьями Чингисхана привели к тому, что в 1235 году становится во главе улуса Джучи. Он поставил перед собой цель завоевать всю Европу и Волжскую Булгарию.
Походы Батыя. В 1237 г. начинаются походы на северо - западную Русь. Первой пострадала Рязанская земля. Князь Юрий Игоревич обратился за помощью в Чернигов и Владимир, но получил отказ. Послы хана требовали десятинц. Но получили отказ. Тогда Батый приказал осадить город. После нескольких дней осады Рязань пала. А после разграбления и вовсе превратилась в пепелище. (21.12)
На очереди стояло Вл.-Сузд. Княжество. Многие русские города пали
4 марта 1238 г. сражение на р. Сить. Погиб князь Юрий Всеволодович
Не дойдя сто верст до Новгорода Батый приказал повернуть назад.
Что повлияло на такое решение?
По пути в ЗО один из отрядов наткнулся на Козельск, жители которого отказались сдаться. Началась осада которая продлилась 7 недель. В мужестве и храбрости населения Козельска не приходится сомневаться , впоследствии этот город захватчики назвали злым, после захвата города все его жители были убиты.
Через полтора года собрав новые войска, Батый возвращается на Русь в направлении юго-запада. Под ударами монгольских войск пали Черниговское, Переяславское и Киевское княжества. Осенью 1240 года пошли к Киеву.
Галицко - Волынская земля. Города превратились в руины. Поход на юго - западную Русь перерос в поход на центральную и южную Европу. Население молилось о спасении
1242 г. Батый вновь вернулся в свой улус.
Как вы думаете, что повлияло на его решение?
-
основал ЗО в низовьях Волги со столицей в Сарай Бату.
6 мин
5.Первичное закрепление изученного материала
-
Каковы причины поражения русских войск?
-
Итоги нашествия.
-
В чем суть установления ордынского ига?
-
Какое историческое значение имеет нашествие монголов и ордынское иго?
-
В чем заключался подвиг русского народа?
Вывод: монгольское нашествие продолжалось с 1237 по 1241 г. в результате Русь превратилась в разрушенную страну, 49 из 74 городов были полностью разрушены, множество погибших, часть была уведена в плен. Но несмотря на это государство продолжало существовать.
4 мин
6.Домашнее задание
§11, стр. 91-98, §12 стр. 102-107 и конспект в тетради- читать