Урок + презентация по истории для 5 класса «Древний Восток»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

школа № 1 с. Анучино

Приморский край Анучинский район

План-конспект урока по истории для учащихся 5 классов.

Учитель истории: Мищенко Татьяна Александровна.

Тема урока: "Древний Восток".

Тип урока: повторение и обобщение.

Вид урока: нетрадиционный урок с использованием АМО.

Форма организации учебной деятельности: групповая (командная)

Цель урока:

1. Систематизация и контроль качества знаний учащихся по разделу "Древний Восток".

Задачи:

1. Продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты.

2, Стремиться к тому, чтобы учащиеся осмыслили важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в истории стран Древнего Востока.

3. Развивать интерес и уважение к истории и культуре народов Древнего Востока.

4.Развивать мышление, воображение, память, быстроту реакции, умение коллективно решать проблемы; формировать чувства сопереживания и взаимной поддержки.

Планируемые результаты:

1. Уметь определять значение культурного наследия народов Древнего Востока.

2. Описывать исторические объекты и культурные памятники.

3. Выявлять сходства и различия в культуре стран Древнего Востока.

Учебно - методическое сопровождение урока:

1. Карта "Древний Восток", набор картин "Древний Восток".

2. Приложение № 1 (Слайд презентация по теме урока).

3. Приложение № 2 (Карточки с заданиями, черный ящик, контурные карты).

Подготовительная работа: при подготовке к уроку учащиеся получают задание: разделиться на две команды, придумать название команды, ее девиз, эмблему, выбрать капитана.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Подготовить учащихся к работе на уроке

2. Проведение игры.

3. Подведение итогов.

4.Рефлексия.

5. Награждение.

6. Домашнее задание.

1. Организационный момент.

Учитель: Дорогие ребята, сегодня мы с вами проводим повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток". Перед нами поставлена задача не просто повторить ранее изученный материал, а систематизировать и углубить свои знания, проверить на сколько они прочны, смогут ли они быть тем фундаментом, на котором мы в дальнейшем будем строить многоэтажный дом открытий истории Древнего мира. Наш урок будет проходить несколько в нетрадиционной форме, а именно...

Разве дома сидеть захочется

Если шлет приглашение всем.

Конкур веселых и находчивых

КВН! ТУРНИР! КВН!

Я очень надеюсь, что вы сегодня покажите очень хорошие знания. Команды готовы к соревнованию?... Ребята, а кто определяет победителя любого соревнования?..( жюри). Судить нашу сегодняшнюю встречу будут....(представить жюри). Желаю всем удачи и приступаем к работе.

АМО: "Игра в группах"

2. Проведение игры.

Первый тур нашего конкурса - "Приветствие". Прошу команды представиться ( название, девиз).

Молодцы замечательное получилось приветствие.

Второй тур нашего конкурса - "Разминка".

Для начала, давайте с вами вспомним, какие страны называют Древним Востоком, для этого вам нужно на контурных картах их отметить и написать название....

Итак, что у нас получилось? (ответы команд и их проверка по карте "Древний Восток").

Замечательно все справились с первой частью конкурса, переходим ко второй части. Каждой команде по очереди будут задаваться вопросы, но вы не просто должны на них ответить, а еще и показать на карте.

В каких странах протекают эти реки:

1. Ефрат и Тигр? ( Междуречье)

2. Нил? ( Египет)

1. Иордан? ( Древнееврейское царство)

2. Инд и Ганг? (Индия)

1. Хуанчэ? (Китай)

2 Янцзы? (Китай)

Где расположена страна:

1. Где находится Египет? ( В Северо-восточной Африке)

2. Где находится Финикия? ( на восточном побережье Средиземного моря)

1. Где расположен Китай? ( Юго-восточная Азия)

2. Где находится Палестина, в которой поселились евреи в 13 в до н. э.? ( На восточном побережье Средиземного моря в долине реки Иордан)

1. Три великих царства: Вавилонское, Лидийское, Мидийское? ( Западной Азии)

2. Где расположена Индия? ( ( на Юге Азии)

Вот такая у нас получилась разминка. А мы переходи к следующему туру.

Третий тур нашего конкурса - "Таинственное послание" должны будут выполнить наши капитаны. Им нужно найти ошибки в тексте.

Текст "Держава царя Хаммурапи"

Города Древнего Двуречья долго воевали между собой, не могли решить, кому из них быть главным. Победил в этой борьбе Вавилон. Он стоял в самом центре Месопотамии. Через Вавилон проходили главные торговые пути - по его степям и пустыням шли купеческие караваны, а по рекам Тигру и Ефрату - торговые корабли. Богатый и славный был город Вавилон.

Когда к власти пришел царь Хаммурапи, еще больше расцвел главный город Двуречья. Царь издал нужные всем людям справедливые законы и следил, чтобы все им подчинялись. Свод этих законов был высечен на каменной плите, которую через много веков нашли в столице Персидской державы - Персеполе.

Царь Хаммурапи любил свой город-государство и, чтобы прославить его на весь мир, решил построить огромный храм, которому не было равных. В сооружении этого дворца принимали участие многие страны: ассирийцы доставляли кедры из Ливана, мрамор - из Элана, драгоценные краски - из Египта. Этот храм строили более двадцати лет. Он поразил современников своим великолепием. Рельефные украшения на лестницах приемного зала изображали шагающих друг за другом людей: здесь и правители разных государств, несущие дары "Царю всех стран", и боги, и знаменитое "бессмертное" войско великого царя Хаммурапи.

Древние греки, приехавшие в Вавилон, воскликнули, что такого творения они не видели нигде в мире, и назвали этот дворец чудом света.

Ошибки:

1. Каменная стела со сводом законов царя Хаммурапи была найдена не в Персии, а в соседнем государстве - Эламе.

2. Никаких дворцов Хаммурапи не строил.

3. Дворец о котором рассказывается в тексте, был построен в Персеполе - столице Персии.

4. Бессмертное" войско имел персидский царь.

5. Дворец в Персеполе к семи чудесам света причислен не был.

Пока наши капитаны будут выполнять довольно-таки не простое задание мы с вами перейдем к следующему конкурсу.

Четвертый тур нашего конкурса - "Черный ящик". По описанию вам нужно узнать предметы которые находится в черном ящике.

1. Вещество, которое в Древнем Китае считалось лекарством, и его неохотно употребляли китайцы. Это лекарство имело целебные свойства: возвращало человеку силы, помогало встать на ноги. Настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире. ( чай)

2. Один путешественник, который побывал в Древней Индии, рассказывал о том, как индийцы выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли. (сахар)

3. То без чего не обходится сегодня каждый из нас. А появилось это в древнем Китае. Изготовляли это следующим образом: в котле варили массу из измельченных тряпок, бамбука и коры деревьев. Затем сеткой черпали слой полужидкой массы и высушивали. (бумага)

4. Это изобретение появилось в Китае и в древние времена оно напоминало суповую ложку с длинной ручкой, сделанную из магнитного железняка. "Ложку" клали на гладкую деревянную подставку с делениями. Если бы древний египтянин увидел вращающуюся китайскую ложку, он закричал бы ""Волшебство"! О каком изобретении идет речь? (компас)

Молодцы! Все предметы черного ящика разгаданы. А сейчас самое время проверить наших капитанов.

Очень интересна и поучительна история Древнего Востока, а в особенности его жители.

Пятый тур нашего конкурса - "Исторические личности".

Назовите имя:

1. Фараон, который около 1500 лет до нашей эры известен своими завоевательными походами в переднюю Азию? (Тутмос)

2. Фараон, для которого была построена самая первая пирамида? ( Тутанхамон)

1. Древнеперсидский царь, при котором Персия достигла своего могущества? (Дарий I)

2. Правитель Китая, 221 год до н. э.? (Цинь Ши-Хуанди)

1. Древнеперсидский царь из династии Ахаменидов, один из величайших полководцев древности, который объявил себя царем, 538 год до н.э. овладел Вавилоном? (Кир)

2. Правитель Древнего Египта, для которого была построена самая большая пирамида? (Хеопс)

1. Вавилонский царь 1792-1750 гг. до нашей эры? (Хаммурапи)

2. Под властью этого царя в III веке до нашей эры была объединена Индия? (Ашока)

1. Древнекитайский философ? (Конфуций)

2. Греческий историк, определивший Египет, как Дар Нила"? (Геродот)

Блестяще разгаданы все исторические личности! Ребята, на наших уроках мы с вами знакомились и с религий Древнего Востока, а вот как вы усвоили этот материал мы сейчас и проверим. Итак,

Шестой тур нашего конкурса - "Религиозные верования Древнего Востока"

Для начала давайте вспомним как появилась религия?.. ( Современная наука объясняет, что мозг спящего человека находится в покое, отдыхает, на работа сознания частично продолжается. Поэтому человеку может присниться то, о чем он думал днем, мечтал, что его волновало. Первобытные люди объясняли это совсем иначе - то есть у них появились различные верования: в колдовство, оборотней, душу и так далее. Именно так и появилась религия - вера в сверхъестественное.) Готовы к состязанию?..

Дайте определение словам:

1. Идол, молитва, жрецы.

2. Храм, жертвоприношение, библия.

Выберите правильный ответ: ( поднять карточку с правильным ответом)

1. Библейский царь славившийся своей мудростью? (Яхве, Соломон, Сет)

2. Главный бог Индии? ( Брахма, Будда, Гаутама)

3. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб? ( Амон-Ра, Осирис, Геб)

4. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа? ( Адам, Авраам, Ной)

5. Как назывались законы, которые были даны Богом Яхве древнееврейскому народу? Сказание, завет, заповеди)

А сейчас, мы еще и узнаем как вы разбираетесь в древневосточных письменностях. Вам нужно расшифровать какие заповеди здесь написаны.

1. Н КРСТ...............( не краcть)

2. Н ЛГТ .......... ( не лгать)

3. Н БВТЬ ЧЛВК.... ( не убивать человека)

4. ПЧТТ ТЦ МТ .......( почитать отца и мать)

Молодцы. При расшифровке этого задания вы использовали какой алфавит? (финикийский). А сейчас попрошу всех собраться мы подошли к завершающему туру нашей игры.

Седьмой тур - "Вопрос - ответ". В этом туре все зависит от быстроты вашей реакции и конечно же знаниях. Кто вперед даст правильный ответ и принесет балл своей команде. ( Количество вопросов в этом туре, можно скорректировать от располагаемого времени.)

1. Какую страну отделяет Гималайский хребет от других стран? (Индия)

2. Египетский царь? (Фараон)

3. Знатные индийские вожди? (Раджи)

4. Устройство для подъема воды? (Шадуфт)

5. В какой стране впервые стали пить чай из фарфоровых чашек? (Китай)

6. Знаменитая Нефертити была царицей какого государства? (Египет)

7. Густые трудно проходимые леса по берегам Ганга? (Джунгли)

8. Кого в Китае называли "Сыном Неба"? (Царя)

9. Замкнутые группы , на которое делилось индийское общество? (Касты)

10. Самые древние письменные законы на Земле создал царь? (Хаммурапи)

11. Что символизировала двойная корона египетских фараонов? ( объединение Южного и Северного царств)

12. Кого, по представлениям древних египтян, Осирис пропускал в царство мертвых? ( всех, кто при жизни творил добро)

13. Что обозначает понятие "колония"? ( поселения финикийцев в других странах)

14. На чем писали в древней Индии? ( на пальмовых листьях)

15. Какое грандиозное архитектурное сооружение было возведено в Древнем Китае? (Великая Китайская стена)

16. Гроб куда клали умерших фараонов в Древнем Египте? (саркофаг)

17. Какие жители Древнего Востока, стали первыми строить парусные суда и изобрели судовой таран? (финикийцы)

3. Рефлексия. Подведение итогов.

Пока наше уважаемое жюри занято не простой работой и подсчетами давайте с вами подведем итоги своей работы.

Подведение итогов.

Итак, наше путешествие по странам Древнего Востока закончилось. Мы с вами узнали, что жители первых древних государств основывали свои города вблизи рек, что позволяло им заниматься земледелием. Мы узнали, что люди научились строить оросительные каналы, корабли, осушать болота, то есть люди уже не просто пользовались тем, что давала природа, но и сами активно преобразовывали её. Много было сделано великих открытий и изобретений, которые оказали влияние на дальнейшее развитие человечества. Узнали о военном искусстве древних народов, о строительстве пирамид и еще массу я думаю, интересных и полезных знаний вы открыли для себя. Но это еще не все впереди нас ждет немало интересных стран, интересных и полезных открытий, немало загадок мы ещё с вами разгадаем.

Рефлексия урока.

Сделать вывод и подвести итог. Подумайте и скажите, как вы усвоили ранее изученный материал? Как работала команда? Как работал лично я? Что нового вы узнали? Что не понравилось? Что не смогли сделать? Свое отношение к уроку выразите пожалуйста соответствующим смайликом.

4. Награждение. ( слово жюри)

5. Домашнее задание: прочитать "Миф о Тесее и Минотавре"

Используемая литература.

1. Вигасин А.А. История Древнего мира. 5 класс. учебник - М.: Просвещение, 2012

2. Годер Г.Г. История Древнего мира, рабочая тетрадь. 5 класс ч. 1: Жизнь первобытных людей. Древний Восток.- М.: Просвещение, 2012.

3. Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1988.

4. История Древнего мира. 5 класс.: атлас.- М.: Дрофа, 2011.

5. История человечества / Пер. с итальянского И.Гореловой.- М.:ЗАО "Планета детства", ООО "Издательство АСТРЕЛЬ", АСТ, 2001.

6. Камышанова З.А., Камышанов К.А. 300 вопросов по истории и культуре Древнего мира.- Ярославль: "Академия развития",1998.

7. Саплина Е.В. История Древнего мира: Учебник для 5 класса.- М.: Дрофа, 2002.

8. Хрестоматия по истории Древнего мира: Пособие для учителя / Сост. Ю.С. Крушкол и др.- М.: Просвещение, 1987.

9. Энциклопедия серии "Открытие мира юношеством". История т.2 На заре цивилизации. / перевод на русский язык, Издательский центр "Терра".- М.: "Терра", 1997.

10. Энциклопедия серии "Открытие мира юношеством". История т.5 Древние цивилизации. / перевод на русский язык, Издательский центр "Терра".- М.: "Терра", 1997.