Краткосрочное планирование по истории Казахстана 8 класс на тему ' Торгово-экономические связи Казахстана с Китаем в первой половине 19 века'

Предмет: История Казахстана

Класс: 8 класс.

Урок: № 28

Тема: Торгово-экономические связи Казахстана с Китаем.

Цель: Создать условия для продолжения формирования у учащихся знаний об экономическом и политическом положении Казахстана в первой половине Казахстана.

Задачи:

• выявлять причинно-следственные связи, определять критерии для сравнения фактов, явлений, анализировать связи;

• работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы, работать с источниками информации;

• ставить учебную задачу под руководством учителя, планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Тип: комбинированный.

Метод: иллюстративный, частично поисковый.

Форма: фронтальная, парная, индивидуальная.

Ресурсы: учебник истории Казахстана 8 класс, атлас, политическая карта Казахстана.

Ключевые идеи: торговые связи и их развитие, роль Казахстана в торговле России и Китая.

• Ожидаемый результат: в конце урока учащиеся будут:

• знать причины и обстоятельства повлиявшие на торговые связи Казахстана с Восточным Туркестаном, называть центры взаимовыгодной международной торговли.

• уметь анализировать события и факты, препятствовавшие торговле Казахстана с западными областями Казахстана.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемые результаты

Примечание

Организационный момент (1 мин)

- Приветствие, - Добрый день! Все готовы к уроку! Проверьте своё рабочее место. Я рада видеть вас сегодня на уроке. Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной

Психологический настрой -Создание благоприятной обстановки в классе. «Салют» из хлопков на понравившуюся фразу

-«Я в школе на уроке».

- «Сейчас я начну учиться».

- «Я как разведчик, все замечу».

- «Память моя крепка».

- «Я буду внимателен на уроке».

- «У меня хорошее настроение».

- «Я хочу учиться».

- «Я готов к работе».

Демонстрируют эмоциональную готовность к уроку.

Использовать знаково- символические средства;

Развить коммуникативные навыки, умение слушать чужое мнение, обсуждать, дискуссировать и приходить к единому правильному мнению.

I. Этап «Вызов»

(7 мин)

Актуализация знаний:

Фронтальный опрос «Грячий стул»

Целеполагание: С какими государствами вёл Казахстан торгово-экономические связи в первой половине 19 века?

Отвечают на вопросы, определяют тему, ставят цель и задачи к теме..

используют ранее полученные знания.

II. Этап

«Осмысление». (30 мин)

Фронтальная беседа.

Работа с учебником приём «Инсерт» по вариантам.

Закрепление.

1) «Дополни предложение» (приложение)

2) Работа с вопросами «Интервью»

1. В 1801-1808 гг. стоимость товаров, разрешенных на вывоз в Китай через Петропавловскую таможню, была равна:

2. В каком году багдадские купцы, вышли с ценными товарами из Стамбула, проехали Персию, Афганистан, Индию и прибыли через туркменские земли в Казахстан:

3. В каком году российское правительство направило посольство Ю. А. Головкина, для урегулирования отношений с Китаем:

4. В каком году ташкентские купцы Миркурбан Нияз и Ахмади Ашир провели караван с товарами на сумму 1 000 000 рублей, которые с выгодой продали в Кульдже:

5. Когда была установлена контроль и увеличена таможенная плата за проход караванов через казахстанские города:

6. На кого была возложена ответственность охрана торговцев идущих по караванным путям в Китай в начале XIX в.:

7. Назовите город, который был одним из главных пунктов торговли между Казахстаном и Китаем в начале XIX в.:

8. Сколько кашмирских шалей доставил в Казахстан из Кашмира Семен Мадатов:

9. Укажите грузинского купца, который добрался до Тибета и побывал в Кашмире:

10. Укажите купца, который выехал из г. Тара в 1809 г. с товаром на сумму 5000 руб., проехал через Бухтарму, продал товары в г. Чугучаке и возвратился:

Работают с учебником по парам, обсуждают новую информацию..

Работают в парах, отвечают устно на вопросы.

Определяют уровень собственных знаний к которым постепенно новые знания.

Пробуждает интерес к новой информации.

Строят новые представления на основании имеющихся знаний.

Путём анализа подводят итоги.

III. Этап

«Рефлексия»

(5 мин)

Работа с «Рефлексивным экраном»

Устно дают ответы.

Анализируют, делают вывод по изученной теме.

Проводят рефлексию по изученной теме и анализируют полученные знания, подводят итог.

.Домашнее задание: (2 мин).

Ответить на вопросы § 17. Ответить на вопросы.

Записывают задание.

Работать с различными источниками информации.

Приложение

Торгово-экономические связи Казахстана с Китаем в первой половине XIX века.

1. Объем караванной торговли казахов с западными городами Цинской империи зависел от _________________ политических отношений.

2. В XIX в. стратегическое положение Казахстана создавало благоприятные условия для развития караванной торговли между_______________.

3. В первой половине 19в. препятствием для развития караванной торговли между Россией и Китаем было отсутствие _______________________________ по урегулированию приграничной торговли.

4. Из-за отсутствия специальных ярмарок в первой половине 19в. приграничная торговля казахов с Китаем сводилась к _____________

5. В начале 19в. торговля с Восточным Туркестаном осуществлялась в основном через ______________________________

6. Некоторые казахские султаны, опираясь на поддержку Сибирской пограничной комиссии, приняли участие в оживлении _______________________

7. В начале 19в. В целях предотвращения грабежа караванов охрана торговцев, выезжающих из Петропавловска, Семипалатинска, Усть-Каменогорска, Бухтармы в Китай, решением правительства была возложена на ___________________

8. Россия через посредство казахов и среднеазиатских купцов вывозила на базары и рынки Синьцзяна готовые _________________е изделия и отдельные виды тканей.

9. Начальник Сибирской пограничной комиссии генерал-лейтенант Г.И. Глазенап пытался установить связи России с Тибетом через Казахстан. В закрытые для русских купцов внутренние районы Китая проникали купцы из восточных стран. Грузинский купец Семен Мадатов добрался до раннее недоступного Тибета, побывал в Кашмире, и даже доставил в Казахстан 250 кашмирских шалей. Таким образом, Россия устанавливала через Казахстан связи с Тибетом, Кашмиром и Северной Индией, с которыми раньше не имела связей.

10. Устанавливая торговые связи с Китаем и другими странами через Казахстан, Россия приобретала важный источник пополнения___________

11. С 30-х гг. 19в.была значительно увеличена ______________________ за проход караванов через казахстанские города, установлен контроль над своевременным ее поступлением в казну.

12. Купцы, уклоняющиеся от уплаты, избегавшие определенных караванных путей, на основании российских законов, подвергались___________________

13. В 19в. Казахстан для купцов из _______________________________ стал центральным пунктом торговли с Китаем.

В начале 19 века Китайская империя не меняло свою политику и не поддерживали связь с иными странами. Это ситуация мешала Российской империи расширить торговые отношение с Китаем.

Царская империя хотела с помощью казахских границ развить экономические отношения. Крепости Буктырма, Кереку, Усть-Каменогорск в начале 19 века играли важную роль в торговых отношении между Синьцзяном и Казахстаном.

В 1812 году купцы Ниязов и Аширов доставили товары на Кульджинский базар стоимости 1 млн. сом.

Казахи могли сбывать свои изделия и прогонять на российский рынок свои стада.

Караванная торговля между Россией и Казахстаном не облагалась пошлиной (пошлина не взималась).

В XIX в. развитие торговли русских купцов н Казахстане стимулировали снятие пошлины на хлеб и земледельческие орудия.

Из Средней Азии Россия вывозила хлопок, шелк и ковры. Среднеазиатская торговля в основном пыла сосредоточена в руках татар и узбекских купцов.

Семипалатинск и Петропавл были центрами экономических отношении с Востоком. Петропавл - самый важный город в торговле с Средней Азии. Семипалатинск - был торговым центром Казахстана и Китая.

Казахи в основном обменивали скот и хозяйственные продукты. Грузинский купец Семен Мадатов продавал Российские изделии на рынках Аксу, Кулжа, Кашгар, Жаркент.

Ол был в Кашмире и впервые привез в Казахстан 250 кашмирских шарфов. Купец Мехти Рафаилов предложил новую дорогу которая ведет от Семипалатинска в Кашгар. В 1824 году ташкентский купец Муминов пытался убедить местных правителей в выгоде вести торговлю с Цинской империи через Казахстан.

В 30-г. 19 века все караваны которые переходили через пограничные крепости платили налог - баж. Товары тех, кто не хотел платить конфисковали согласно Царскому закону. Отсутствие международного договора между России и Китаем затрудняли торговлю.

0