Урок рефлексии по теме Древняя Греция для 5 класса

Самоанализ урока истории в 5 ^б классе

Тема урока: «Древняя Греция». Тип урока: урок - рефлексия.

Образовательная цель:

- систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции;

- повторить и закрепить знания, полученные на уроках по истории Древней Греции;

- систематизировать знания фактического материала о греческих полисах и греческой демократии;

Развивающая цель:

- продолжить формирование образных представлений о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции;

Воспитывающая цель:

- воспитывать интерес к далекому прошлому различных народов.

Деятельностная цель:

- тренировать способность к фиксации места затруднения и причины ошибки, строить план выхода из затруднения на основе рефлексивного самоанализа.
При подготовке к уроку определил следующие задачи: формирование новых способов действий на уроке, обучение работе по плану, алгоритму, развитие эмоциональной сферы, творческое мышление.

На уроке использованы следующие методы: наглядный, практический, частично-поисковый, словесный (беседа). Активизации учения способствовал разнообразный материал урока, смена видов деятельности.

1 этап. Мотивация к учебной деятельности. Целью данного этапа являлось - включение обучающихся в деятельность. Постановка целей, задач, составление плана работы на уроке. Общие установки по работе на уроке.

2 этап. Актуализация знаний и фиксирование затруднений в индивидуальной деятельности. Цель: повторение изученного материала, необходимого для выполнения дальнейшего задания, выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося. С этой целью детям было предложено выполнение теста по ранее изученному материалу.

3 этап. Локализация индивидуальных затруднений. Начинается работа по проверке выполнения предложенного задания. В ходе выполнения самопроверки по эталону удалось выявить затруднения учащихся в данном вопросе и наметить дальнейший путь решении возникшего затруднения. Дети, не допустившие в пробном тесте ошибок, получили возможность работать на уроке самостоятельно, выполняя индивидуальные задания.

4 этап. Коррекция выявленных затруднений.

Остальные учащиеся продолжили работу по исправлению допущенных ошибок. Индивидуальная работа с учащимися.

5 этап. Обобщения в затруднения во внешней речи. Учащиеся были подведены к выводу, что способствовало их затруднениям, и какие пути выхода можно было использовать для решения возникшей проблемы.

6 этап. Самостоятельная работа учащихся (тест 2) с самопроверкой по эталону. Учащиеся были подведены к выводу о необходимости закрепления полученных знаний и их проверке.

Индивидуально проверяю работы учащихся, которые работали самостоятельно. Самопроверка по эталону. Предварительное подведение итогов работы на уроке.

7 этап. Рефлексия деятельности на уроке.

Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса. Дети заполняли карточку своей деятельности на уроке, выставили самооценку. Подведение итога урока.

Время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально. Связки между этапами урока логичны. Система заданий, используемая на уроке была направлена на решение поставленных задач.

Считаю, что цели, поставленные на уроке, достигнуты.

Учитель истории А.А. Попов