Кочевое скотоводство - источник жизнедеятельности. История Казахстана 6 класс

Урок 1. ИК-6

Модуль 4.

Тема: Кочевое скотоводство - источник жизнедеятельности

Цель: к концу урока учащиеся будут иметь представление о главных особенностях эпохи железа и причинах перехода к кочевому скотоводству в Казахстане

Цель эколого-валеологическая: создавать комфортные психологические условия для усвоения темы во взаимодействии

Задачи:

1. Ввести в модуль

2. Сформировать общие знания об эпохе железа и кочевом скотоводстве

3. Продолжать формировать у учащихся умение работать в группе, с учебником, распределять роли и обязанности, составлять кластер и объяснять его.

4. Развивать коммуникативные способности

5. Содействовать воспитанию интереса к жизни людей в эпоху железа

Вводная часть.

Тип: вводный урок

Форма: работа в группах

Методы: интерактивный

Наглядность: карта, опорная схема, иллюстрации, ЦОР

45 мин.

Наглядность: опорная схема, карта, иллюстрации учебника

Ход.

1.Настрой/1 мин

2.Ввод в модуль, целеполагание/2-3 мин.

«Логическая цепочка»: на доске вывешиваю логическую цепочку, установить связь и определить тему и цели модуля.

Спросить несколько учеников, что «Я хочу узнать» (личные цели учащихся)/1 мин

После чего пишу тему на доске, учащиеся в тетради, и д/з §11-13, подготовить опсхему, 3 карточки по 3 вопроса/3 мин

К концу изучения модуля сделать творческие работы: кроссворды, книжки-малышки

4. Выясним некоторые особенности эпохи железа: ЦОР №335«Казахстан в эпоху железа» (фрагмент плавки железа)/5 мин

В тетрадь:

- Железо - прочный и тяжелый металл

- Эпоха железа - кочевое скотоводство

- Печи с поддувом (1200 градусов)

5. Группы получают задание: по указанной части материала подготовить кластер-опорную схему к защите и ответить на вопросы/10 мин

Лист оценивания работы учащихся в группе.

№

Ф. И. ученика

Опорная схема: подавал идеи, предложения по составлению

2 балла

Создавал, рисовал опорную схему

2 балла

Поведение в группе, умение сотрудничать

1 балл

Неактивен

0 баллов

Защита опорной схемы: презентовал опорную схему

3 балла

Итого

1

2

3

4

6. Презентация группами работ/ по 2 мин на группу

7.Итоги/3 мин

- анализ работы групп

8.Рф/3 мин

«Лестница успеха»: я узнал, я запомнил, я понял