Урок по истории для 6 класса «Средневековый замок и рыцари»

Конспект урока по истории Татаркиной Виктории Андреевны

Тема: Средневековый замок и рыцари.

Класс: 6-й.

Тип урока: объяснение нового материла.

Уровень подготовленности класса: средний.

Цели урока:

Образовательные:

1. дать представление о средневековом замке, его устройстве;

2. познакомить учащихся с особенностями посвящения в рыцари, рыцарским снаряжением, образом жизни средневековых рыцарей;

3. вместе с учащимися сформулировать кодекс чести рыцаря;

4. выяснить, почему только богатые люди из знатного сословия могли позволить себе быть рыцарями.

Практические:

1. совершенствовать умение воспринимать новую информацию и применять полученные знания на практике;

2. обучать анализу материала из различных источников.

Методические:

1. совершенствовать умение излагать свои мысли и аргументировать их;

2. совершенствовать умение грамотно вести записи в тетради;

3. развивать основные операции логического мышления.

Воспитательные:

1. воспитывать у учащихся интерес к изучению средневековой истории;

2. на основе рыцарского кодекса чести воспитывать такие моральные качества, как чувство долга, благородство, желание помочь слабым, уважительное отношение к женскому полу.

Средства обучения: презентация, видео, отрывок из средневековой поэмы, кроссворд.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

(3 мин.)

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Знаю, Средних веков не погашено пламя,

Но в ладонях его так непросто сберечь.

Старый замок и мост, и тяжелое знамя -

Знамя наших разлук и забывшихся встреч.

Ярких факелов свет в переходах недлинных,

Шелест платья и взгляд - долгий взгляд за спиной,

Свет былой красоты с гобеленов старинных

В этот день нас, ребята, зовут за собой.

Приветствуют учителя.

Слушают.

Объявление новой темы, постановка целей урока, ознакомление с планом (2 мин.)

Сегодня на уроке мы посетим средневековый замок, познакомимся с рыцарями, их образом жизни, узнаем, что такое кодекс чести рыцаря.

Откройте тетради, запишите число и тему урока (слайд 1).

Мы будем работать по следующему плану:

1. Средневековый замок.

2. Рыцари и их снаряжение.

3. Рыцарские турниры.

4. Кодекс чести рыцаря (слайд 2).

Слушают.

Записывают.

Объяснение нового материала (25 мин.)

В Х в. в Европе повсеместно начинается строительство замков - крепостей (слайд 3).

Как вы думаете, для чего строились замки?

Какими были средневековые замки, узнаем из видеосюжета.

Беседа после просмотра:

1. Где возводились замки?

2. Для чего в замке были нужны башни?

3. Как называлась главная башня замка?

Главная башня замка - донжон - состояла из 3 этажей (слайд 4). На самом верхнем этаже находились покои владельца. Средний этаж предназначался для слуг. Внизу располагались кухня и трапезная.

Обратите внимание на винтовую лестницу, выходящую из хозяйских покоев. Для чего она была нужна, как вы думаете?

Владельца защищали не только мощные стены замка, но и воины - рыцари. Слово «рыцарь» происходит от немецкого «риттер» - всадник.

Что вам известно о рыцарях?

Стать рыцарем было не так-то просто. Только родовой дворянин, достигший 21 года, мог быть посвящен в рыцари. К посвящению мальчиков готовили с самых юных лет с особой тщательностью. От них требовали силы, выносливости, крепкого здоровья. Кроме того, требовалось основательное изучение всех обязанностей воина.

Воспитание будущих рыцарей проходило в три стадии:

1. 10-14 лет - паж;

2. 15-20 лет - оруженосец;

3. 21 год - посвящение в рыцари (слайд 5).

Как мы видим, службу сыновья дворян начинали с пажей. Когда им исполнялось 10 лет, родители отсылали их на воспитание к рыцарям, с которыми состояли в родстве или дружили.

Дослужившись до оруженосцев, юноши должны были отличаться

хорошим поведением, проявлять мужество и храбрость.

А для чего рыцарям нужны были оруженосцы?

Став оруженосцами, молодые люди начинали добиваться посвящения в рыцари. Наконец, государь назначал день посвящения. Обычно это происходило во время больших праздников.

Процедура посвящения требовала особой подготовки. Установленный порядок можно представить в виде схемы (слайд 6):

Пост - покаяние в грехах - ночь молитв - баня, надевание белой рубашки (спросить у учащихся, для чего?) - благословление священника, поучение - надевание кольчуги, мантии с гербами - посвящение, три удара мечом (указать на то, что это единственный удар в жизни рыцаря, на который он не мог ответить) - надевание доспехов, шпор, объяснение символического значения вооружения - чтение законов чести.

После этой церемонии один из «старых» рыцарей подводил новопосвященному красивого боевого коня, покрытого дорогой попоной, на которой со всех сторон был изображен родовой герб молодого рыцаря. Благородный конь назначался рыцарю в помощники для совершения подвигов.

Таким образом, в конце посвящения рыцарь был полностью облачен и вооружен.

Давайте остановим свой взгляд на рыцарских доспехах (слайд 7).

Сначала доспехи изготавливались из кожи с прикрепленными к ней железными пластинками. Затем стали делать кольчуги, сплетенные из колец. К XV в. появились доспехи, которые полностью состояли из железа - латы.

Пол латы надевали стеганую куртку из ваты, которая называлась «гамбезон».

Голова рыцаря защищалась шлемом, на котором со временем появилось забрало.

Вес всего снаряжения порой достигал 50 кг. Как вы думаете, как двигались рыцари в своих доспехах?

Боевой конь также защищался железными доспехами. Естественно, что рыцари не всегда ходили в военных доспехах. У них была и повседневная одежда (слайд 8):

• Брэ - штаны. До сер. XII в. брэ считались верхней одеждой, а затем стали считаться нижним бельем и полностью скрывались по туникой.

• Шоссы - чулки. Шоссы цеплялись к поясу особыми подвязками. Их называли «шоссы с хвостами».

• Камиза - нижняя сорочка.

• Котта - верхнее платье.

• Гарнаш - одежда для церемоний, украшенная драгоценными камнями.

• Кале - маленький чепчик.

• Калотт - маленькая шапочка, сшитая из нескольких кусочков ткани.

• Худ - капюшон.

• Мантель - плащ.

Отвечают.

Смотрят.

Отвечают.

Слушают.

Отвечают.

Отвечают.

Делают записи в тетради.

Рассуждают.

Переносят схему в тетрадь

Смотрят.

Записывают в тетради термины «латы», «забрало».

Рассуждают.

Слушают и записывают.

Физминутка (1 мин.)

Раз, два, три, четыре,

Три, четыре, руки шире.

Мы сегодня на турнире.

Смотрим влево,

Смотрим вправо,

Глаз зажмурим,

Сядем прямо.

Выполняют физминутку.

С каким словом мы встретились, выполняя физминутку?

В свободное от походов время рыцари старались поддерживать свою славу, участвуя в турнирах (слайд 9).

Турниры устраивались богатыми феодалами в особых случаях. О турнирах объявляли герольды; они же и распоряжались на турнирах, вызывали рыцарей для участия в битве.

Рыцари являлись на турниры в полном облачении со своими отличительными знаками - гербами, подчеркивающими благородство и величие их рода.

Рыцарские гербы отличались разнообразием. Изображения на них носили символический смысл. Каждый герб, как правило, сопровождался девизом, раскрывающим смысл жизни владельца герба.

В первый день рыцари участвовали в личных соревнованиях. На полном скаку нужно было выбить противника из седла специальным турнирным копьем.

Во второй день проходили командные соревнования. Давайте посмотрим инсценированный рыцарский турнир.

На турнирах строго запрещались бои насмерть, но смертельные случаи все же бывали.

Помимо турниров рыцари развлекались охотой.

А сейчас обратимся к последнему пункту нашего плана урока.

Рыцари должны были показывать не только мужество и храбрость, но и благородство. Они очень дорожили своим добрым именем, своей честью.

Рыцари подчинялись особым правилам поведения, которые назывались «Кодекс чести».

Послушайте внимательно отрывок из средневековой поэмы:

Всему, что подобает, был выучен герой,

Ни страха, ни упрека не знал он за собой.

За это восхищались им знатные девицы.

Он был настолько щедрым,

Что не могли все надивиться.

И так он был отважен, как твердит молва,

Что мстил врагам и близких отстаивал права.

Не выгоды, а чести искал он в каждом деле.

О нем слагали сказки и песни о нем пели.

Давайте, основываясь на этом отрывке, сформулируем основные черты идеального рыцаря - его кодекс чести.

Каждый рыцарь поклонялся своей Прекрасной даме (слайд 10). Что вы знаете о культе Прекрасной дамы?

Отвечают.

Записывают термины «турнир», «герольды».

Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Формулируют вместе с учителем и делают записи в тетради.

Отвечают.

Закрепление изученного (9 мин.)

Итак, мы закончили работу по всем пунктам плана. Проверим, как хорошо вы запомнили новый материал. А поможет нам в этом кроссворд (слайд11).

Вопросы к кроссворду:

1. Распорядитель на турнире.

2. Краткое изречение, раскрывающее смысл жизни владельца герба.

3. Часть шлема, прикрывающая лицо.

4. Юноша, состоящий в качестве слуги при знатной особе.

5. Доспехи из железных или стальных пластин.

6. Плащ рыцаря.

7. Главная башня в замке.

8. Что означает слово «рыцарь» в переводе с немецкого?

9. Нижняя рубашка, сорочка.

10. Укрепленное жилище феодала.

У нас получилось ключевое слово - геральдика. С этим словом вы еще незнакомы, да?

Геральдика - это наука, изучающая значение и происхождение гербов.

У нас еще будет возможность подробнее с ней познакомиться.

Разгадывают кроссворд.

Отвечают.

Записывают термин в тетради.

Итоги урока (3мин.)

Итак, ребята, мы сегодня посетили средневековый замок, познакомились с рыцарями и их интересной жизнью. Понравилось ли вам это знакомство?

А теперь подумайте и ответьте на последний вопрос: почему рыцарями были только богатые люди?

Отвечают.

Постановка домашнего задания

(2 мин.)

Цель вашей работы дома - усвоить образ жизни средневековых рыцарей. В этом вам помогут материалы 11-го параграфа в учебнике и записи в тетради.

Кроме того, вы должны поделиться своими впечатлениями и отразить их в рисунках на тему «Один день из жизни рыцаря».

Записывают домашнее задание в дневнике.