Учителю
Рабочая программа по истории 6 класс

Рабочая программа по истории 6 класс

Автор публикации: Малютина Н.Н.

Дата публикации: 23.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

03-02

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Карасульская средняя общеобразовательная школа

п.Октябрьский, Ишимский район, Тюменская область

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

________ Зуева О.Г.

31.08.2015г.

ПРИНЯТО

Методическим Советом

Председатель______З.А.Изулина

31.08.2015г. Протокол № 2

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ Карасульская СОШ____________ Т.В. Гинтер

31.08.2015г. Приказ № 65

Рабочая программа

по учебному предмету «История» 6 класс

на 2015-2016 учебный год

Составитель: Малютина Н.Н.

п.Октябрьский

2015г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории 6 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования по истории (Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 года №1089) с учетом авторской программы под редакцией: А.А.Данилов, Л. Г. Косулина «История России 6-9 классы», А.А. Вигасин «История средних веков, 6 класс».

Общая характеристика учебного предмета:

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса История России с древнейших времён до конца XVI века и истории средних веков.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода.

. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения истории на ступени основного общего образования. Согласно учебному плану МАОУ Карасульская СОШ на изучение истории в 6 классе отводится 2 ч в неделю (68 часов за год). 30 часов отводится на изучение истории Средних веков, 38 часов - на историю России.

Региональный компонент изучается на уроках №41 «Наш край в древности», №52 «Родной край в XII-XIII веках», №67 «Родной край в XIV-XVI веках».

Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

Учебно-методический комплект утвержден приказом директора МАОУ Карасульской СОШ от 29.05.2015года №38/4

Программа: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина «История России 6-9 классы», А.А. Вигасин «История средних веков, 6 класс», («Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11/ М. «Просвещение 2008»).
Учебник: А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 класс.- 256 с.: ил., карты./М.: «Просвещение», 2012. Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2012 г.
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России с древнейших времен до конца ХVI века: 6 класс: Рабочая тетрадь.- 80 с.: ил. ./М.: «Просвещение», 2009 Е.А. Крючкова , 2008 г.
А.А.Данилов., Л.Г.Косулина. История России: 6 класс: Поурочные разработки. ./М.: «Просвещение», 2009.
О.В.Арасланова, К.А.Соловьёв. История Средних веков. 6 класс. Поурочные разработки. /М.: ВАКО, 2004.
Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, 2007 г.

Тематическое планирование:

№ п/п

Раздел

Количество часов

Контрольные работы

История средних веков.

Введение.

Западная и Центральная Европа в VI-XI вв.

Средневековое европейское общество.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Византия и арабский мир.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

Культурное наследие Средневековья.

Повторение. Наследие истории средних веков в истории человечества.

История России с древнейших времён до конца 16 в.

Введение. Что изучает история Отечества.

10.

Народы и государства на территории нашей страны
в древности.

11.

Русь в IX - начале XII в.

12.

Русские земли и княжества в XII - середине XV в.

13.

Российское государство во второй половине XV - XVI в.

14.

Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVI в.

15.

Родной край (с древнейших времен до конца XVI в.)

16.

Повторение. Общее и особенное в развитии Руси и стран Европы.

Итого

Содержание тем учебного курса « История средних веков».

Введение. (1ч.)

Знакомство с курсом истории Средних веков. Исторические источники. Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в VI-XI вв. (4ч.)

Великое переселение народов. Варварские королевства. Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства.

Империя Карла Великого. Политическая раздробленность. Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Власть духовная и светская. Католическая церковь. Вассалитет.

Средневековое европейское общество.(7.)

Крестьянская община. Средневековый город. Экономическое развитие Западной Европы. Образование централизованных государств. Сословно-представительные монархии.

Государства Европы в XIV-XV вв.(7 ч.)

Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Столетняя война. Крестьянские восстания. Ереси. Гуситское движение.

Византия и арабский мир.(4ч.)

Византийская империя.

Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские завоевания. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) (3ч.)

Средневековое общество в Индии, Китае, Японии. «Доколумбова Америка».

Культурное наследие Средневековья. (3ч.)

Духовный мир европейского средневекового человека. Романское искусство. Готика. Культурное наследие Средневековья.

Повторение. Наследие истории средних веков в истории человечества (1ч). Повторить и обобщить знания по курсу.

Содержание тем учебного курса истории России с древнейших времен до конца XVI века.

Введение. Что изучает история Отечества.(1ч)

Народы и государства на территории нашей страны
в древности. (2ч.)

Заселение территории нашей страны. Народы, проживавшие на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Города-государства Северного Причерноморья. . Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма.

Русь в IX - начале XII в. (6ч.)

Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. Князь и дружина. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Категории населения. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Русские земли и княжества в XII - середине XV в. (11ч.)

Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика. Удельные князья. Бояре. Свободное и зависимое население. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Русь и Орда. Русь и Великое княжество Литовское. Восстановление хозяйства. Формы землевладения. Начало объединения русских земель. Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.

Российское государство во второй половине XV - XVI в. (8ч.)

Борьба против Орды. Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г. Местничество.

Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Расширение Русского государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество. Ливонская война. Опричнина.

Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVI в. (6ч.)

Формирование древнерусской культуры. Фольклор. Религиозно-культурное влияние Византии. Письменность. Живопись и зодчество. Культурный подъем в XII - начале XIII в. Своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах.

Монгольское завоевание и русская культура.

Формирование культуры Российского государства. Московский Кремль. Андрей Рублев. Литература. Книгопечатание. Иван Федоров.

Родной край (с древнейших времен до конца XVI в.) (3ч.)

Повторение. Общее и особенное в развитии Руси и стран Европы. (1ч)

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения истории ученик должен

знать:

основные виды исторических источников;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);
работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);
работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);
описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);
анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;
высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;
использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Список дополнительной литературы:

История средних веков.

1.Детская энциклопедия. Из истории человеческого общества (т. 7, изд. 1961 г., или т.

8, изд.1968 г.)

2..Ж.Санд. Мастера мозаики.

3.Л.В.Волкова, О.С. Томановская. Индия борется; Португальцы в Индии.

4.П.Мериме. Хроника времен Карла IX.

5. С.Д.Сказкина Книга для чтения по истории средних веков. ч. I, II, III.

6.Хрестоматия по истории средних веков. (любое издание)

7.Энциклопедия для детей. Издательство «Аванта +» (история, литература, искусство,

религия).

8.Юному художнику. Книга для чтения по истории искусства.

История России. VIII-XVI вв.

1.А.Сахаров, С. Троицкий Книга для чтения по истории нашей Родины. М., 1978.

2. Б.А.Романов Люди и нравы Древней Руси//От Корсуня до Калки. М., 1990.

3.В.Ф.Антонов Книга для чтения по истории СССР с древнейших времен до конца XVIII века. М., 1984.

4.Древнерусская литература. Хрестоматия для 6-9 классов.

5. Д.Феннел Кризис средневековой Руси. 1200--1304. М., 1989статей. М., 1990.

6.Е.Осетров Живая Древняя Русь. М., 1976..

7.Л.Любимов Искусство Древней Руси. Книга для чтения. М., 1981.

8. .Н.Натанов Путешествие в страну летописей. М., 1965.

Календарно-тематическое планирование.

№

Дата

Тема.

Стандарт.

Кодификатор

ОГЭ.

Основные понятия.

по плану

коррекция

Введение. (1ч.).

Введение.

Знать: основные виды исторических источников.

Уметь:

- работать с хронологией.

- показывать знания необходимых фактов, дат, терминов.

Средние века.

Хроники.

Архив.

Становление средневековой Европы (VI-XI вв.) (4ч.)

Образование варварских королевств. Государство франков в VI- VIII-вв.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Западной и Центральной Европы в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений.

Герцог.

Народное ополчение.

Великое переселение народов.

Кровная месть.

Христианская церковь в раннее Средневековье.

Знать: основные этапы и ключевые события истории христианской церкви.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- выявлять существенные черты исторических процессов

Религия

Проповеди

Духовенство

Миряне

Монастырь

Монах

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

Знать: основные этапы и ключевые события истории империи Карла Великого.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории

Династия.

Западная Европа в IX- вв. XI

Знать: основные этапы и ключевые события истории Западной Европы в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

Феодализм.

Феодал.

Византийская империя и славяне в VI-XI вв. (2ч.)

Византия при Юстиниане. Контрольная работа по теме «Становление средневековой Европы (VI-XI вв.)».

Знать: основные этапы и ключевые события истории Византии.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории

Скипетр

Образование славянских государств.

Знать: основные этапы и ключевые события истории славян.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории

Арабы в VI-XI вв. (1ч.)

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Арабского халифата.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты

Ислам

Мусульмане

Коран

Шариат

Феодалы и крестьяне (2ч.)

В рыцарском замке.

Контрольная работа по теме «Византия и арабский мир».

Знать: основные этапы и ключевые события истории Западной и Центральной Европы в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- давать описание исторических событий на основе текста и иллюстративного материала учебника

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

Рыцарь

Девиз

Герб

Доспехи

Турнир

10.

Средневековая деревня и её обитатели.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Западной и Центральной Европы в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий

Вотчина

Товарное хозяйство

Средневековый город в Западной Европе (3ч.)

11.

Возникновение средневековых городов. Ремесло.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Западной и Центральной Европы в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

Цех

Братства

12.

Горожане и их образ жизни.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Западной и Центральной Европы в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- давать описание исторических событий на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников

Патриции

Ратуша

13.

Торговля и денежное дело в Европе.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Западной и Центральной Европы в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

Ремесло

Цех

Шедевр

братства Гильдии

Ярмарка

менялы

Католическая церковь. Крестовые походы. (2ч.)

14.

Католическая церковь.

Контрольная работа по теме «Средневековая деревня и город».

Знать: основные этапы и ключевые события истории католической церквив.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

Еретики

Орден

Индульгенция

Инквизиция

15.

Крестовые походы.

Знать: основные этапы и ключевые события истории средних веков.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов

Крестоносцы

Образование централизованных государств в Западной Европе. (7ч.)

16.

Объединение Франции.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Франции в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Генеральные штаты

Сословная монархия

17.

Англия в -XI -XII веках.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Англии в VI-XI вв.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

Парламент

Шерифы

«щитовые деньги»

Реформа

хартия

18.

Столетняя война.

Знать: основные этапы и ключевые события Столетней войны.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории

19.

Крестьянские восстания во Франции и Англии.

Знать: основные этапы и ключевые события крестьянских восстаний Франции и Англии.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории

Жакерия

20.

Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и Англии.

Знать: основные этапы и ключевые события истории средневековой Франции и Англии.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

21.

Германия и Италия в XII-XV веках.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Германия и Италия в XII-XV веках.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям всеобщей истории

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

Династия

Булла

Гвельфы

Гибеллины

Чомпи

Тираны

тирания

22.

Образование государств на Пиренейском полуострове.

Знать: основные этапы и ключевые события истории средневековой Европы.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления;

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

Реконкиста

Славянские государства и Византия в XIV-XV вв. (2ч.)

23.

Гуситское движение в Чехии.

Контрольная работа по теме «Государства Европы в XIV-XV вв.».

Знать: основные этапы и ключевые события истории средневековой Чехии.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории

Гуситы

Табориты

Гуситское движение

24.

Османская империя в XIV-XVI веках.

Знать: основные этапы и ключевые события истории Османской империи.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты

Янычары

Культура Западной Европы в средние века. (3ч.)

25.

Образование и философия. Средневековая литература и искусство.

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- объяснять свое отношение к достижениям мировой культуры

Факультет

Ректор

Диспут

Трубадуры

ваганты

26.

Культура раннего возрождения в Италии.

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- объяснять свое отношение к достижениям мировой культуры;

Эпоха Возрождения

27.

Научные открытия и изобретения.

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь:

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- объяснять свое отношение к достижениям мировой культуры;

Домна

Мушкеты

Астролябии

каравелла

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.) (2ч.)

28.

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.

Знать: основные этапы и ключевые события истории средневековой Азии.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

Улусы

29.

Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.

Знать: основные этапы и ключевые события истории средневековой Америки и Африки.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

Повторение. Наследие средних веков в истории человечества (1ч.)

30.

Контрольно-обобщающий урок по теме: « Наследие средних веков в истории человечества».

Знать: основные этапы и ключевые события истории средних веков.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов,

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

Введение. Что изучает история Отечества (1ч.).

31.

Введение. Что изучает история Отечества.

Знать: основные виды исторических источников.

Уметь:

- работать с хронологией

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

Археология.

Лингвистика.

Фольклористика.

Летопись.

Исторический источник.

Народы и государства на территории нашей страны в древности (2ч.)

32.

Древнейшие народы на территории России.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- рассказывать о важнейших исторических событиях

1.1.1

33.

Восточные славяне.

Знать: основные этапы и ключевые события истории восточных славян.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- рассказывать о важнейших исторических событиях

1.1.2

Быт.

Вервь.

Вече.

Народное ополчение.

Нравы.

Язычество..

Русь в IX - начале XII в. (9ч.)

34.

Формирование Древнерусского государства.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

1.2.1

Полюдье.

35.

Первые киевские князья.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.2.1

Погосты.

Уроки.

36.

Князь Владимир. Принятие христианства.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

1.2.2

Епископ.

Ересь.

Митрополит.

Церковный устав.

37.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.2.3

Боярин.

Вотчина.

Династический брак.

Наместник.

Общество.

Политика.

Посадник.

Усобицы.

Холопы.

38.

Внешняя политика Ярослава Мудрого.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.2.3

39.

Культура Древней Руси.

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

- объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры

- давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников

- работать с историческим источником

Миниатюра.

Патриотизм.

Самобытный

Житие.

40.

Быт и нравы Древней Руси.

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

- объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры

- работать с историческим источником

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

Образ жизни.

Слобода.

Хоромы.

41.

Наш край в древности.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей родного края.

Уметь:

- работать с историческим источником

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

- работать с исторической картой

42.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Русь в IX - начале XII в.».

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

Русские земли и княжества в XII - середине XV в. (13ч.)

43.

Начало раздробления Древнерусского государства.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.3.1

Рать.

Уделы.

Экономика.

Эксплуатация.

44.

Главные политические центры Руси. Северо-Восточная Русь.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

- использовать знания об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Республика.

Мужи.

Мятеж.

45.

Новгородская земля и Галицко-Волынское княжество.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

46.

Нашествие с Востока.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.3.2

Стан.

Фураж.

47.

Борьба Руси с западными завоевателями.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.3.2

Ополченцы.

48.

Русь и Золотая орда.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.3.2

Баскак.

Владычество.

Выход.

Резиденция.

Ярлык.

49.

Русь и Литва.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь: работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

50.

Культура русских земель в XI1- XI1I

веках.

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

Уметь:

- объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры

- работать с историческим источником.

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

Архитектурный ансамбль.

Аскетизм.

Канон.

Уникальный.

51.

Родной край в XI1- XI1I веках.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей родного края.

Уметь:

- работать с историческим источником

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

- работать с исторической картой

52.

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.3.3

Удельные княжества

53.

Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.3.4

Маневр.

54.

Московское княжество и его соседи в конце в XIV - середине XV - середине века.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

Диалект.

Уния.

55.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Русские земли и княжества в XII - сер. XV в.».

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

Российское государство во второй половине XV - XVI в. (12ч.)

56.

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

1.4.1

57.

Московское государство в конце XIV - начале XV I века.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий

1.4.2

Боярская Дума.

Кормление.

Местничество.

Налоги. Окольничий.

Пожилое.

Поместье.

Помещик.

Таможенный сбор.

Чин.

58.

Церковь и государство в конце XIV - начале XVI века.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

-работать с историческим источником

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.3.5

Ересь.

Благотворительность.

Дьякон.

Старец.

59.

Реформы Избранной рады.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

1.4.3

Дворяне.

Дети боярские.

Земский Собор.

Приказы.

Централизованное государство.

60.

Внешняя политика Ивана IV.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

1.4.4

Острог.

61.

Ливонская война.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

62.

Опричнина.

Знать: основные этапы и ключевые события истории России.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

1.4.3

Всполье.

Карьера.

Крепостное право.

Опала.

Опричнина.

Посад.

Челобитная.

63.

Просвещение устное народное творчество, литература в XIV - начале XVI века.

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития

Уметь:

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

- объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

Публицистика.

Регалии.

Энциклопедия.

Эпос.

64.

Архитектура и живопись в XIV - начале XVI века..

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития

Уметь:

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

- объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры

- работать с историческим источником.

Шатровый стиль.

Юродивый.

65.

Быт XV -XVI вв..

Знать: важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития

Уметь:

- объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

Административные здания.

Административный.

Кафтан.

Полати.

Харчевня.

66.

Родной край в XIV -XVI веках.

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей родного края.

Уметь:

- работать с историческим источником

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений

- работать с исторической картой

67.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Российское государство во второй половине XV - XVI в.».

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с историческим источником

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

Повторение. Общее и особенное в развитии Руси и стран Европы (1ч.).

68.

Контрольно-обобщающий урок по теме « Общее и особенное в развитии Руси и стран Европы».

Знать: основные этапы, ключевые события и выдающихся деятелей отечественной истории.

Уметь:

- работать с исторической картой

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий

Приложение.

График контрольных работ.

№ урока

Название темы

Дата

Византия при Юстиниане. Контрольная работа по теме «Становление средневековой Европы».

В рыцарском замке. Контрольная работа по теме «Византия и арабский мир».

Католическая церковь. Контрольная работа по теме «Средневековая деревня и город».

Гуситское движение. Контрольная работа по теме «Государства Европы в XIV-XV вв.».

Контрольно-обобщающий урок « Наследие средних веков в истории человечества».

Контрольная работа по теме «Русь в IX - начале XII вв.».

Контрольно-обобщающий урок по теме «Русские земли и княжества в XII - середине XV в.».

Контрольно- обобщающий урок по теме «Российское государство во второй половине XV - XVI в..».

Контрольно-обобщающий урок по теме « Общее и особенное в развитии Руси и стран Европы».

Контрольная работа по теме «Становление средневековой Европы».

В-1

1. Основное занятие древних германцев было:

а) земледелие

в) скотоводство

с) охота

d) ремесло

2. Какой римский историк писал о древних германцев?

⇧

⇩

скачать материал