Урок про Надежду Дурову

Урок истории Татарстана в 8 классе "Край в Отечественной войне 1812 года. Декабристы"

Фаиль Фазылович, учитель истории и обществознания

Цели урока:

Образовательные:

1. Обобщить знания школьников по истории Отечественной войны 1812 года и движения декабристов.

2. Показать народно-освободительный характер войны, роль народных масс в победе над врагом, героизм русского солдата и отдельных личностей.

3. Рассмотреть итоги и значение победы русского народа, как для России, так и для народов Европы.

4. Изучить связь между Отечественной войной и движением декабристов.

Развивающие:

1. Формировать у учащихся умения работы с текстом учебника и историческими источниками, правильно формулировать свои мысли.

2. Продолжить формирование материалистического мировоззрения.

Воспитывающие:

1. Воспитывать чувства гордости за русский народ, патриотизм.

2. На примере отваги народа и солдат воспитывать героизм, самопожертвование, самоотверженность. Прививать чувства ответственности за свои поступки и дела.

Тип урока: комбинированный, с элементами групповой и индивидуальной работы

Подготовительная работа: дети готовят сообщения по темам "Родной край во время Отечественной войны 1812 г», "Надежда Дурова- кавалерист девица".

Оборудование: карта "Российская империя с начала XIX в. по 1861 г. (европейская часть), портреты, компьютер и проектор, учебник, раздаточный материал

Основные понятия: народное ополчение, манифест, ординарец, континентальная блокада, Тильзитский мир, декабристы, ратник

Выдающиеся личности: Александр 1, Наполеон Бонапарт, М. И. Кутузов, Н. А. Дурова (А.А.Александров), Пушкин А. С., Завалишин Д. И., Ивашев П.Н.

План урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация

III. Повторение пройденного материала

• Отечественная война 1812 года

IV. Изучение новой темы:

• Казанский край в Отечественной войне

• Формирование ополчения

• Боевой путь ополчения

• Надежда Дурова- кавалерист девица

• Декабристы и Казанский край

V. Рефлексия.

VI. Задание на дом.

Ход урока

«Не только страдавшие сыны России, но и народы, отличные языком, нравами,
верой и образом жизни, народы кочующие, и те наравне с природными россиянами
готовы были умереть за землю русскую».
/С. Глинка, участник войны 1812 года/

Организационный момент : приветствие, проверка состава класса

Актуализация урока

• Война 1812 года оставила в истории России неизгладимый след. Это война не была первой народной, таковым уже было освобождение Москвы от поляков в 1612 году в период Смутного времени. Но эта война, как и тогда, показала дух российского народа, его готовность пожертвовать собой ради Отчизны. Сегодня мы с вами должны вспомнить основные события этой войны, определить, почему она называется Отечественной, выявить роль участников нерусского населения, связь Отечественной войны и движения декабристов.

Повторение пройденного материала: происходит путем опроса учителем материала пройденного на курсе по Истории России

- 1. Какой план был у французов после вступления в Россию? Удалось ли его выполнить?

- 2. Каковы результаты и значение Бородинского сражения?

- 3. Какое решение было принято на военном совете в Филях? Каковы причины принятия этого решения?

- 4. Чем был недоволен Наполеон после вступления в Москву? Почему французы оставили Москву?

- 5. Что осложняло отступление французов? Как вы понимаете слова «война прекратилась за неимением сражающихся»?

Изучение новой темы:

Казанский край в Отечественной войне 1812 г., выступление обучающихся , остальные дети в это время записывают в тетрадях фактический материал, готовятся к опросу после выступления одноклассников. До начала выступления детям розданы карты «Европейской России», по ходу выступления докладчика дети в группах из двух человек отмечают места боевых действий, прослеживают маршрут движения Казанского ополчения

Тихая, спокойная жизнь Казани 13 июня (по другим данным - 25 июня) 1812 года была нарушена неожиданным известием о вступлении на русскую землю армии Наполеона.
Шестого июля 1812 года государь император Александр I издал Манифест «О создании народного ополчения»*, в котором призвал «собрать внутри государства новые силы, которые, нанося новый ужас врагу, составили бы вторую ограду в подкреплении первой и в защиту домов, жён и детей каждого и всех» .
Содержание Манифеста стало известно в Казани в тот же день, текст его был опубликован в местной газете «Казанские известия», причём газета вышла тиражом в 500 экземпляров, вместо обычных - 200. Директор 1-ой Казанской мужской гимназии И.Ф. Яковкин перевёл Манифест на татарский язык и, как отмечал гражданский губернатор Б.А. Мансуров, «сие средство сделалось виною сильного впечатления на сердца сих иноверцев и открыло усерднейшее соревнование в пользу Отечества».
В конце июля в Казань собрались представители всех сословий от всей губернии, здесь слышалась русская, татарская, чувашская, марийская речь. Выступавшие призывали не жалеть «ни живота, ни имущества».
Желающих быть ополченцами было очень много: шли и молодые, и старые (старики-ветераны не желали заниматься в это тревожное время мирным трудом), холостые и обременённые семейством. По определению П. Вяземского, «всё, так сказать отвердело, закалилось и одушевилось, в одном убеждении, в одном чувстве, что надобно защищать Россию» .
В Казанском ополчении наряду с русскими упорно и доблестно сражались и татары. Многие из них пришли в ополчение добровольцами.

Желание казанцев, жителей уездов Казанской губернии помочь Родине в разгроме врага сказывалось во всём. Ополченцам не хватало оружия: нашлись кузнецы, которые из имеющейся меди отливали и оттачивали штыки, палаши и другое оружие.
Особенно много помогали горожане по перевозке пороха и привозу разного сырья, необходимого для выработки пороха, фабрикант Осокин увеличил выработку сукна, а артисты Казанского театра устраивали благотворительные спектакли, денежный сбор от которых шёл на помощь раненым воинам или на другие нужды. Билеты на эти спектакли быстро распродавались, а многие жители города приходили просто отдать деньги, не приобретая билета. Также, сбором добровольных пожертвований занялся специально организованный Комитет пожертвований по внутреннему ополчению Казанской губернии, в итоге ими была собрана внушительная сумма - 8 тысяч 360 рублей.
Казанское ополчение состояло из 3 тысяч 280 ратников, из них: 1 пеший полк (3 тысячи человек) и батальон конницы (280 человек). 13 января 1813 года ополчение выступило в поход. Проводить ополчение вышли все жители Казани, и местные, и приезжие.
Три месяца шло ополчение до Киева; сначала оно двинулось в Рязанскую- Тамбовскую- Воронежскую- Орловскую- Курскую- Полтавскую губернии- Киев. Поход проходил в тяжёлых зимних условиях - морозы доходили до 30 градусов, дороги были занесены глубоким снегом, но ополченцы, хорошо снабжённые продовольствием и одеждой, прекрасно чувствовали себя. Ратники Казанского ополчения носили серые кафтаны и серые шаровары навыпуск, которые в ненастную погоду заправляли в сапоги. На серой фуражке традиционный ополченский знак - крест и императорский вензель. Воины носили ранцы на чёрных перекрещённых ремнях, а спереди, на поясном ремне или на кушаке - чёрный патронташ. Рукавицы, варежки, полушубки - как и в других ополчениях.
За время похода из 3280 ополченцев, заболело - 20 человек, умерло - 2 человека.
Казанское ополчение прибыло в Киев в полном боевом порядке, вид ополченцев был настолько удовлетворителен, что производивший в Киеве смотр генерал-лейтенант Толстой отметил исправность Казанского ополчения.
Казанские ополченцы принимало участие в заграничных походах Русской Армии,проявили себя под Дрезденом храбрыми и выносливыми бойцами. Многие из них получили за дрезденскую операцию награды и повышения в чинах. Командир Казанского пехотного полка подполковник Чичагов был награждён золотой шпагой с надписью «За храбрость», батальонные командиры Селиванов и Ростовцев награждены медалями, подпоручики Бланк и Иглен - орденами.
Татарский конный батальон принял участие в боях под Магдебургом и Гамбургом. Ратная доблесть многих казанских ополченцев, в том числе и татар, была отмечена наградами. Так крестьянин-татарин Агиев был возведён в чин младшего офицера, награждён Аннинским крестом за проявленную храбрость, и получил дворянство.
Весть об окончательном разгроме наполеоновских полчищ была встречена в Казани всеобщим ликованием. 3 мая 1814 г. в Казани в честь взятия Парижа организован народный праздник: У Чёрного озера, - был фейерверк и пущены разные искусственные огни.

Немало жителей Казанской губернии своим участием в кампании против Наполеона вписали бессмертные страницы в историю Отечественной войны. Среди них наша землячка, первая женщина-офицер - Надежда Дурова.

• Выступление про Надежду Дурову с просмотром наглядных материалов.

• После выступления докладчика учитель актуализируют следующую часть урока о декабристком движении вопросом: - «Что мы помним о декабристком движении по курсу истории России? Какие декабристы вам запомнились»?

• Выступление учителя о декабристах, работа с учебником

Рефлексия. Общение учителя с обучающимися, дети отвечают на вопросы по пройденному материалу.

- когда началось формирование ополчения?

- из каких слоев население состояло ополчение, его количество?

- в каких сражениях принимало участие казанское войско?

- кто вам особенно понравился в изученном материале?

- какие чувства овладевают вами на фоне изученного на уроке?

- расскажите про связь движения декабристов и отечественной войны

Индивидуальная работа. Для оценивания знаний детям предлагается индивидуально решить кроссворд по пройденной теме.

Домашнее задание: параграф 3. Прочитать, выписать термины и даты, заучить их, письменно ответить на вопросы.