Интегрированный урок истории и англиского языка в 6 классе «Средние века – время рыцарей и замков» с презентацией

Автор урока (ФИО, должность)

Юлдашева Светлана Авгальевна, учитель истории, английского языка высшей квалификационной категории МБОУ «Ибряевская основная общеобразовательная школа» Красногвардейского района Оренбургской области

Класс

6 класс, профиль - общеобразовательный

Пояснительная записка

Тема урока

Средние века - время рыцарей и замков

The Middle Ages are time of knights and castles

Автор учебника, по которому ведётся обучение

Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История средних веков.

(Количество часов истории в неделю - 2 ч, в год 68 ч)

Классификация урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)

Тип урока : интегрированный с использованием активных методов обучения

Урок целесообразно провести по ходу изучения части второй «Европейский мир» по учебнику М.А. Бойцова и Р.М Шукурова, изд-ва «Русское слово».

Урок рассчитан на средний уровень подготовленности класса.

Краткая характеристика класса /коллектива/группы

В 6 классе 5 учеников (школа малокомплектная, сельская), 2 мальчика, 3 девочки. Возраст 12-13 лет. У мальчиков успеваемость хорошая, у девочки удовлетворительная

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/ ученики в ходе урока

1. Углубление знаний о быте, культуре средневековых жителей

2. Развитие умения у учащихся работать с картой, аудировать текст, быстро переключаться с одного языка на другой

3. Формирование навыков использования монологической речи на русском и английском языках

Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс (личностные универсальные учебные действия; ориентировочные действия; конкретные способы преобразования учебного материала; коммуникативные действия).

Способствование у детей к овладеванию компетенции «уметь учиться», ставим ребенка в активную позицию, постоянно обращаем внимание детей на развивающие задачи.

Некоторые этапы проигрываем, ставим себя на место средневековых героев - здесь задействованы мысли и чувства уч-ся, эмоциональная включенность ребенка в урок, так как положительные эмоции способствуют формированию познавательных действий. Через познавательные действия обогащается кругозор уч-ся.

Коммуникативные действия прослеживаются через переключение с русского языка на английский язык, на этом этапе происходит развитие речевых функций как одного из важных условий обучения