Учителю
Рабочая программа по истории 8 класс

Рабочая программа по истории 8 класс

Автор публикации: Привалова Г.А.

Дата публикации: 29.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира Нового времени в 8 классе.

УМК:

Программы:

1. Примерная программа основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. ;

2. авторская программа «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М. Ванюшкиной. - М: Просвещение.2008г., авторская программа «Россия в XIX веке» под редакцией А.Л.Данилова, Л.Г.Косулиной. - М: Просвещение. 2008 г. ;

3. программы курса «История Брянского края», разработанной БИПКРО в 2001 у. г., адаптированной в 2008 г. под изучение курса и рекомендаций, приказа Департамента общего и профессионального образования Брянской области №552 от 23 марта 2012 года.

Учебники: А.Я. Юдовская и Л.М. Ванюшкина. Новая история. 1800-1917; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М: Просвещение, 2009.,

А.Л.Данилов, Л.Г.Косулина «История России. XIX век.», М.: Просвещение, 2009 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного материала. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный выбор мыслительных стратегий, позволяющих учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

Структурно изучение истории в 8 классе представлено тремя курсами:

Новая история. XIX век (26 часов)
Россия в XIX веке (42 часа )
Для преподавания краеведческих модулей курса «Брянский край» в рамках соответствующих предметов федерального компонента в региональный (национально-региональный) компонент введено по 1 часу в неделю по предметам: 8 класс - история (для изучения модуля «История Брянского края» в объеме 34 часа ). Исходя из вышесказанного, составлена рабочая программа, которая включает в себя учебный материал по истории и истории Брянского края в указанных пропорциях (2-1)

3 часа отводится для проведения промежуточного контроля знаний.

Цели курсов:

1. В результате изучения курса «новой истории» учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, о понятии Нового времени и его периодизации, об особенностях ментальности человека Нового времени, о зарождении и развитии капитализма, о различных путях развития обществ - эволюционном и революционном, о формировании гражданских обществ. Об изменениях в повседневной жизни человека. Курс предоставляет возможность получения устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре, позволяет анализировать конкретные ситуации. Уметь видеть и решать проблемы. Стимулируется процесс гуманизации личности подростка.

2. Основной целью курса «истории России» является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Фактологический материал способствует воспитанию гражданственности и патриотических качеств учащихся, содействует формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулирует желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей страны.

Место предмета в учебном плане:

В учебном плане школы на преподавание истории в 8 классе отводится 105 часов (3 часа в неделю), из которых 1 час - из рекионального компонента (для преподавания модуля «Брянский край»

Содержание курсов:

РОССИЯ В XIX в. 8 класс (42 ч)

РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (21 ч)

Тема 1. Введение. Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй.

Тема 2. Внутренняя и внешняя политика в первой половине XIX в. (5 часов)

Внутренняя политика в 1801-1811 гг. Переворот 11 марта 1801 г. и первые преобразования. Александр 1. Проект Ф. Лагарпа. «Негласный комитет». Указ о «вольных хлебопашцах». Реформа народного просвещения. Аграрная реформа в Прибалтике. Реформы М. М. Сперанского. М.М. Сперанский. «Введение к уложению государственных законов». Учреждение Государственного совета. Экономические реформы. Отставка Сперанского: причины и последствия.

Внешняя политика в 1801-1812 гг. Международное положение России в начале века. Основные пели и направления внешней политики. Россия в третьей и четвертой антифранцузских коалициях. Войны России с Турцией и Ираном. Расширение российского присутствия на Кавказе. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии. Разрыв русско-французского союза.

Отечественная война 1812 г. Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Освобождение России от захватчиков.

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 гг. Начало заграничного похода, его цели. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Россия и образование Священного Союза. Восточный вопрос во внешней политике Александра I. Россия и Америка. Россия - мировая держава.

Внутренняя политика в 1814-1825 гг. Причины изменения внутриполитического курса Александра I. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» Н. Н. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале 20-х гг. Основные итоги внутренней политики Александра I.

Социально-экономическое развитие. Экономический кризис 1812-1815 гг. Аграрный проект А.А.Аракчеева. Развитие промышленности и торговли.

Тема 3. Общественные движения начала XIX в. Движение декабристов. (3часа)

Общественные движения. Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. Тайные масонские организации. Движение декабристов. Союз спасения. Союз благоденствия. Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Власть и общественные движения.

Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов. Смерть Александра I и династический кризис. Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение. Восстание Черниговского полка на Украине. Историческое значение и последствия восстания декабристов.

Тема 4. Внутренняя политика Николая 1. (2 часа)

Внутренняя политика Николая 1. Укрепление роли государственного аппарата. Усиление социальной базы самодержавия. Попытки решения крестьянского вопроса. Ужесточение контроля над обществом (полицейский надзор, цензура). Централизация, бюрократизация государственного управления. Свод законов Российской империи. Русская православная церковь и государство. Усиление борьбы с революционными настроениями. III отделение царской канцелярии.

Социально-экономическое развитие. Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Первые железные дороги. Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина. Реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселева. Рост городов.

Тема 5. Общественная мысль во второй четверти XIX в (2 часа)

Особенности общественного движения 30-50-х гг. Консервативное движение. Официальная государственная идеология: Теория «официальной народности» С. С. Уварова. Либеральное движение. Западники (Т. Н. Грановский. С. М. Соловьев) и славянофилы (И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские). Революционное движение. А. И. Герцен и Н. П. Огарев. Петрашевцы. Утопический социализм: теория «общинного социализма».

Тема 6. Внешняя политика Николая 1. (3 часа)

Внешняя политика в 1826-1849 гг. Участие России в подавлении революционных движений в европейских странах. Русско-иранская война 1826-1828 гг. Русско-турецкая война 1828 -1829 гг. Обострение русско-английских противоречий. Россия и Центральная Азия. Восточный вопрос во внешней политике России.

Народы России. Национальная политика самодержавия. Польский вопрос. Присоединение Кавказа. Кавказская война. Мюридизм. Имамат. Движение Шамиля.

Крымская война 1853-1856 гг. Обострение восточного вопроса. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. П. С. Нахимов, В. А. Корнилов. Кавказский фронт. Парижский мир 1856 г. Итоги войны.

Тема 7. Российская культура первой половины XIX в. (3 часа)

Развитие образования в первой половине XIX в., его сословный характер.

Научные открытия. Открытия в биологии И. А. Двитубского, И. Е. Дядьковского, К. М. Бэра. Н. И. Пирогов и развитие военно-полевой хирургии. Пулковская обсерватория. Математические открытия М. В. Остроградского. Н.И.Лобачевский. Вклад в развитие физики Б. С. Якоби и Э. X. Ленца. А. А. Воскресенский, Н. Н. Зимин и развитие органической химии.

Русские первооткрыватели и путешественники. Кругосветные экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Открытие Антарктиды. Дальневосточные экспедиции Г. И. Невельского и Е. В. Путятина. Русское географическое общество.

Особенности и основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм).

Литература. В. А. Жуковский. К. Ф. Рылеев. А. И. Одоевский. Золотой век русской поэзии. А. С. Пушкин. М. Ю. Лермонтов. Критический реализм. Н. В. Гоголь. И. С. Тургенев. Д. В. Григорович. Драматургические произведения А. Н. Островского.

Театр. П. С. Мочалов. М. С. Щепкин. А. Е. Мартынов.

Музыка. Становление русской национальной музыкальной школы. А. Е. Варламов. А. А. Алябьев. М. И. Глинка. А. С. Даргомыжский.

Живопись. К. П. Брюллов. О. А. Кипренский. В. А. Тропинин. А. А. Иванов. П. А. Федотов. А. Г. Венецианов.

Архитектура. Русский ампир. Ансамблевая застройка городов. А.Д.Захаров (здание Адмиралтейства). А. Н. Воронихин (Казанский собор). К. И. Росси (Русский музей, ансамбль Дворцовой площади). О. И. Бове (Триумфальные ворота в Москве, реконструкция Театральной и Красной площадей). Русско-византийский стиль. К. А. Тон (храм Христа Спасителя, Большой Кремлевский дворец, Оружейная палата).

Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Культура народов Российской империи. Взаимное обогащение культур.

Основные понятия раздела

Негласный комитет, Конституция, вольные хлебопашцы, министерства, реформы, разделение властей, масоны, декабристы, военные поселения, промышленный подъем, рынок рабочей силы, крепостные предприниматели, расслоение крестьянства, охранительная политика, теория официальной народности, обязанные крестьяне, кодификация законов, майорат, славянофильство, западничество, крестьянский социализм, крестьянская община, революционная демократия. Романтизм, классицизм, реализм. Русско-византийский стиль.

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч) Россия на пороге перемен.

РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в (21 ч)

Тема 1. Великие реформы 1860-70 г.г.. (5 ч)

Социально-экономическое развитие страны к началу 60-х гг. XIX в. Настроения в обществе. Александр II . Начало правления Александра II. Смягчение политического режима. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Подготовка крестьянской реформы. Великий князь Константин Николаевич. Отмена крепостного права. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 60- 70-х гг. Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Цензурные правила. Значение реформ. Незавершенность реформ. Борьба консервативной и либеральной группировок в правительстве на рубеже 70-80-х гг. «Конституция» М.Т. Лорис-Меликова.

Тема 2. Общественные движения второй половины XIX в. (3 часа)

Общественное движение. Особенности российского либерализма середины 50-х-начала 60-х гг. Тверской адрес 1862 г. Разногласия в либеральном движении. Земский конституционализм. Консерваторы и реформы. М. Н. Катков.

Рост революционного движения в пореформенный период. Н. Г. Чернышевский. Революционное народничество (М. А. Бакунин, П.Л.Лавров, П. Н.Ткачев). Народнические организации второй половины 1860-х-начала 1870-х гг. С. Г. Нечаев и «нечаевщина». «Хождение в народ», «Земля и воля». Первые рабочие организации. Раскол «Земли и воли». «Народная воля». Убийство Александра II.

Тема 3. Внешняя политика Александра II. (2 часа)

Внешняя политика Александра II. Основные направления внешней политики России в 1860-1870-х гг. А. М. Горчаков. Европейская политика России. Завершение кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски.

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.: причины, ход военных действий, итоги. М. Д. Скобелев. И. В. Гурко. Роль России в освобождении балканских народов от османского ига.

Тема 4. Социально-экономическое и политическое развитие России в правление Александра III (5 часов)

Внутренняя политика Александра III. Личность Александра III.. Начало нового царствования. К. П. Победоносцев. Контрреформы 1880-х гг. Попытки решения крестьянского вопроса. Начало рабочего законодательства. Усиление репрессивной политики. Политика в области просвещения и печати. Укрепление позиций дворянства. Наступление на местное самоуправление. Национальная и религиозная политика Александра III.

Экономическое развитие страны в 80-90-е гг. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Реорганизация финансово-кредитной системы. «Железнодорожная горячка». Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование классов индустриального общества Формирование буржуазии. Рост пролетариата.

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Деятельность Н. X. Бунге и И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. Состояние сельского хозяйства.

Положение основных слоев российского общества. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Размывание дворянского сословия. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство и благотворительность. Положение и роль духовенства. Разночинная интеллигенция. Крестьянская община. Усиление процесса расслоения русского крестьянства. Изменения в образе жизни пореформенного крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.

Внешняя политика Александра ///. Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. Россия в военно-политических блоках. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Тема 5. Общественное движение в 80-90-х гг. (1 час)

Общественное движение в 80-90-х гг. Кризис революционного народничества. Изменения в либеральном движении. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Тема 6. Российская культура второй половины XIX в. (3 часа)

Развитие образования и науки во второй половине XIX в. Подъем российской демократической культуры. Просвещение во второй половине XIX в. Школьная реформа. Развитие естественных и общественных наук. Д.И.Менделеев. Успехи физико-математических, прикладных и химических наук. Географы и путешественники. Сельскохозяйственная наука. Историческая наука.

Литература и журналистика. Критический реализм в литературе. Развитие российской журналистики. Революционно-демократическая литература.

Искусство. Общественно-политическое значение деятельности передвижников. «Могучая кучка» и П. И. Чайковский, их значение для развития русской и зарубежной музыки. Русская опера. Мировое значение русской музыки. Успехи музыкального образования. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.

Развитие и взаимовлияние культур народов России. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Рост населения. Урбанизация. Изменение облика городов. Развитие связи и городского транспорта. Жизнь и быт городских «верхов». Жизнь и быт городских окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

Тема 7. Российская империя на рубеже веков и ее место в мире (1 час)

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Количественная и качественная (этническая) характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Военно-политические блоки.

НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в.8 класс (2 ч)

РАЗДЕЛ I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 11 ч)

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (6 ч)

Переход от аграрного общества к обществу индустриальному в Европе. Модернизация - процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Технический прогресс в Новое время. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты.

Промышленный переворот и его социальные последствия. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Развитие науки в XIX в. Возникновение научной картины мира. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека. Изменение взгляда человека на общество и природу.

Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд Киплинг*. Воплощение эпохи в литературе.

Изобразительное искусство. Романтизм:: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм - марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.

Тема 2. Строительство Новой Европы (5 ч)

Франция в период консульства Первая империя во Франции. Наполеон Бонапарт.. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия - «мастерская мира». Внешняя политика Англии.

Европейские революции XIX в. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

Национальные идеи и образование единых государств в Германии и Италии. О. фон Бисмарк. Борьба за объединение Германии. Вильгельм I. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.

Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Национальное объединение Италии.

Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи. Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны.

РАЗДЕЛ II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (12 ч)

Тема 1. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Пути модернизации и социальных реформ (4 ч)

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» - социальные реформы. Вильгельм II. От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

Социальный реформизм во второй половине XIX - начале ХХ вв. Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя классового мира. Дэвид Ллойд Джордж. Внешняя политика. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. Монополистический капитализм. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция - первое светское государство среди европейских государств. Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция - плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика.

Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика.

Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Тема 2. Две Америки (З ч)

США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Идеал американского общества - фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

Гражданская война в США. Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн - президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

Монополистический капитализм. США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке в XIX в.Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».

Тема 3. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2 ч)

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов - попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899-1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857-1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

Тема 4. Международные отношения в Новое время (2 ч)

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Рабочее движение. Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны - пролог Первой мировой войны.

Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.

Тема 5. Культурное наследие Нового времени.(1 час)

Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи. Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX вв. Духовный кризис индустриального общества. Декаданс

Результаты освоения программы

В результате изучения истории ученик должен

знать основные этапы и ключевые события истории России и мира в Новое время и выдающихся деятелей истории;
знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
знать изученные виды исторических источников;
уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и мира в Новое время, достижениям культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

Календарно - тематический план

История России в 19 веке

№ п.п.

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Виды учебных занятий

Формы и виды контроля

Дата плани-руемая

Дата факти-ческая

Раздел 1. Россия в первой четверти 19 века.

Россия на рубеже 18 - 19 веков.

Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй

Урок изучения нового материала, вводное занятие

Сообщения, эвристическая беседа, понятийный диктант, работа с документом, индивидуальные задания.

Введение в историю Брянского края

Вводный урок

Беседа

Внутренняя политика Александра 1 в 1801-1806 гг.

Территория. Население. Сословия. Экономический строй. Политический строй

Комбинированный урок

Работа с документами, картой, беседа, индивидуальные задания.

Реформаторская деятельность М.М.Сперанского.

Предпосылки и содержание проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений

Урок - исследование

Проблемные задания, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Брянский край в древности (5)

Первые люди на Брянской земле. Палеолит (древнекаменный век)

Изучение нового материала, лекция

Работа с учебником, картой

Внешняя политика Александра 1 в 1801-1812 гг.

Внешняя политика. войны со Швецией, Турцией, Ираном. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз.

Урок - практикум

Беседа, работа с документами и картой, хронология, индивидуальные задания.

Отечественная война 1812 г.

Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России

Урок - исследование

Алгоритм военных действий, контурная карта, хронологический диктант, индивидуальные задания.

Мезолит и неолит (средний и новый каменный век)

Комбинированный, урок исследование

Подготовка информации, работа с энциклопедиями, словарем

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813 - 1825 гг.

Заграничный поход 1812-1914 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз

Урок - обозрение

Работа с документами, картой, беседа, индивидуальные задания.

Внутренняя политика Александра 1 в 1814-1825 гг.

Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг. Усиление консервативных тенденций А. А. Аракчеев.

Аракчеевщина.

Тарифный устав, военные поселения

Комбинированный урок

Проблемные задания, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Бронзовый век

Комбинированный, урок исследование

Составить сравнительную таблицу

Социально - экономическое развитие после Отечественной войны.

Противоречия хозяйственного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Урок взаимного обучения в группах

Тестирование, терминологический диктант, индивидуальные задания.

Общественное движение при Александре 1.

Тайные общества Северное и Южное, их программы. Движение декабристов.

Урок - обозрение

«Мозговой штурм», работа в группах, индивидуальные задания.

Ранний железный век

Комбинированный, урок исследование

Работа с источниками

Повторительно - обобщающий урок по теме «Россия в первой четверти 19 века».

Обобщение и систематизация полученных знаний по теме.

Урок повторения и обобщения

Тестирование, контрольная работа, индивидуальные задания.

Раздел 2. Россия во второй четверти 19 века.

Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов.

Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Суд над декабристам

Урок изучения нового материала

Творческое задание, блиц - опрос, индивидуальные задания.

Древние славяне

характеристика восточнославянских племен, населявших Брянщину.

Урок-лекция с элементами беседы

Составить развернутый план ответа

Внутренняя политика

Николая 1.

Внутренняя политика Николая I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение полиции. А. X. Бенкендорф.

Комбиниро-

ванный урок

Проверочная работа «Россия при Александре 1», индивидуальные задания.

Социально - экономическое развитие

в 20-50 - е гг. 19 в.

Противоречия хозяйственного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Урок открытых мыслей

Понятийный диктант, работа в группах, индивидуальные задания.

Брянская земля в составе древнерусского государства в IX-XI веках (5)

Славянские племенные союзы VIII-X веков на территории Брянского края

Комбинированный, урок лабораторного типа

Работа с картой, составить схему расселения племен.

Внешняя политика

Николая 1.

Международный жандарм». Внешняя политика России.

Россия и революции в Европе.

Урок - практикум

Контурная карта, хронологический диктант, индивидуальные задания.

Народы России. Кавказская война.

Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война

Комбинированный урок

Работа в группах, с документами, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Возникновение русского государства. Основание Брянска

Урок сравнение

Работа с картой, беседа

Общественное движение

30 - 50-х гг.

Общественная мысль: государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А. Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы

Урок взаимного обучения в группах

Работа в группах, с документами, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Крымская война 1853 - 1856 гг.

Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения

Урок - практическое занятие

Алгоритм военных действий, контурные карты, тестирование, индивидуальные задания.

Брянский край в эпоху междоусобиц

Комбинированный

Игра «Историческое лото»

Развитие образования и научные открытия.

Создание системы общеобразовательных учреждении. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями Сословность образования

Урок - семинар

Сообщения, творческие задания, индивидуальные задания.

Промежуточный контроль.

Тестирование

Урок - путешествие

Сообщения, творческие задания, индивидуальные задания.

Хозяйственная деятельность населения Брянского края XI-XIII веков

Комбинированный, беседа

Обсуждение сообщений по тексту учебника и другими источниками знаний.

Художественная культура в первой половине 19 века.

Достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре. «Золотой век» русской поэзии. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

Урок - конференция

Сообщения, творческие задания, викторина, индивидуальные задания.

Культура народов Российской империи. Быт и обычаи.

условия жизни народов России, особенности быта и обычаи

Урок - исследование

Сообщения, творческие задания, индивидуальные задания.

Культура населения края в домонгольский период

особенности развития культуры этого периода

Урок экскурсия

тест

Раздел 3. Россия во второй половине 19 в.

Накануне отмены крепостного права в России.

Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права.

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа с элементами ролевой игры, индивидуальные задания.

Отмена крепостного права в России.

Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян

Урок - исследование

Составление схем, таблиц, логических цепочек, индивидуальные задания.

Великое княжество Черниговское и брянское в 40-е годыXIII-начале 90-х годов XV века(6)

Правление дома Михаила Черниговского

Особенности правления Михаила Черниговского.

Комбинированный

Инд.задание

Либеральные реформы 60 - 70-х гг. Национальный вопрос при Александре 2.

Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Комбинированный урок, практическое занятие

Составление схем, таблиц, логических цепочек, индивидуальные задания.

Социально - экономическое развитие после отмены крепостного права.

Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II

Урок - дискуссия

Обобщающая беседа , терминологический диктант, индивидуальные задания.

Брянские земли в политике Литвы и Москвы. Брянцы в Куликовской битве

Комбинированный, урок лабораторного типа

Работа с картой

Общественное движение : либералы и консерваторы.

Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне.. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. «Современник» Радикальные течения.

Урок - исследование

Фронтальная беседа , индивидуальное тестирование, индивидуальные задания.

Зарождение революционного народничества и его идеология.

Теория революционного народничества. «Хождение в народ»,

Комбинированный урок

Сравнительная таблица, взаимопроверка, индивидуальные задания.

Великое княжество Литовское и Русское. Битва при Ворскле.

Изучение нового материала, лекция

Работа с документами , доп источниками

Революционное народничество во 2-ой пол. 60-х - нач. 80-х гг. 19 века.

«Земля и воля». М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев

Комбинированный урок

Схема, хронологический диктант, индивидуальные задания.

Внешняя политика Александра 2.

Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны

Урок - практикум

Обобщающая беседа, карта, индивидуальные задания.

Брянское удельное княжество и повет в составе Великого княжества Литовского и русского в первой половине XV века

Урок исследование

С/р

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Русско-турецкая война

Практическое занятие в группах

Алгоритм военных действий, контурные карты, индивидуальные задания.

Внутренняя политика Александра 3.

Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Урок изучения нового материала

Повторительно- обобщающий тест, индивидуальные задания.

Брянский край во второй половине XV- начале XVI веков

Комбинированный с элементами беседы

Проблемный вопрос

Экономическое развитие России при Александре 3.

Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России.

Урок - исследование

Проблемное задание, развернутый план, индивидуальные задания.

Положение основных слоев российского общества.

Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Урок - исследование

Работа с документами, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Культура брянского края во второй половине XIII-начале XVI

Урок экскурсия

тест

Общественное движение в 80-90-х гг.

Распространение марксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

Урок взаимного обучения в группах

Работа с документами, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Внешняя политика Александра 3.

Внешняя политика России в конце XIX в. Присоединение Средней Азии.

Урок - практикум

Контурные карты, хронологическая таблица, индивидуальные задания.

Брянский край в составе Великого княжества Московского и московского царства XVI-XVII веках(6)

Административное у стройство Брянского края в XVI-XVII веках

Фронтальная беседа

Изучение нового, лекция

Просвещение и наука во второй половине 19 века. Православные монастыри в XVI-XVII веках

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. Д.И.Менделеев..

Урок - конференция

Сообщения, семинар, индивидуальные задания.

55-5 6

Литература и изобразительное искусство.

Художественное искусство

Урок-экскурсия

Работа в группах Сообщения, творческие задания, индивидуальные задания.

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

Архитектура. Живопись. Театр.

Комбинированный урок

Сообщения, творческие задания, индивидуальные задания.

Промежуточный контроль.

Тестирование

Урок-контроль

Военно- политическая история края в XVI-XVII веках .Смута.

события Смутного времени и роль в них жителей Брянщины.

Комбинированный с элементами беседы

Обсуждение причин общего и особенного в развитии края и страны

Быт: новые черты в жизни города и деревни.

Условия жизни народов России, особенности быта и обычаи

Урок - исследование

Сообщения, творческие задания, индивидуальные задания.

Повторительно- обобщающий урок по теме «Россия во второй половине 19 века».

Обобщение и систематизация полученных знаний по теме, понятийный аппарат.

Урок повторения и обобщения

Контрольное тестирование, индивидуальные задания.

Польско- казацкие войны и польско-русские войны

Проанализировать итоги и значение Смутного времени и оформить результаты своей деятельности в виде таблицы

Комбинированный, урок лабораторного типа

Сравнительная таблица

Итоговое повторение по теме « Россия в 19 веке».

Повторение и обобщение пройденного материала, картографических и хронологических знаний.

Урок повторения и обобщения

Тестирование, работа в группах, индивидуальные задания.

История Нового времени

№ п.п.

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Цели, задачи

Виды учебных занятий

Формы и виды контроля

Дата плани-руемая

Дата факти-ческая

Раздел 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.

От традиционного общества к обществу индустриальному. Время технического прогресса.

Признаки традиционного и индустриального общества. Развитие техники. Новые технологии. Модернизация - процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества

Изучение нового материала

Проблемный вопрос : нужен ли обществу НТП? эссе, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Церковный раскол и старообрядчество на территории края

события истории Брянщины и истории России

Урок исследование

Работа с учебником, документами

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Урок - конференция

Понятийный диктант, сравнительная таблица, сообщения, индивидуальные задания.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества.

Иметь представления о новых условиях быта, изменениях моды, новых развлечениях.

Комбинирован-ный урок

Сообщения, индивидуальные задания.

Брянский край в конце XVII века

Урок-лекция

Составление развернутого ответа на вопрос

Развитие науки в 19 веке.

основные черты новой научной картины мира, представителей науки.

Урок - семинар

Сообщения, индивидуальные задания.

Идейные течения в обществе: либералы, консерваторы, социалисты.

Консервативное и либеральное течения в

общественно- политической жизни. Социалистические учения, марксизм

Урок - практикум

Беседа, таблица, решение логических задач, индивидуальные задания.

Брянский край в XVIII веке(10)

Административные перемены та территории Брянского края в XVIII веке

Фронтальная беседа

Изучение нового, лекция

Раздел 2. Строительство новой Европы.

Франция в период консульства

и империи.

Наполеон Бонапарт.

Наполеоновская империя Наполеоновские войны

Изучение нового материала

Историческая карта, сравнительный анализ и таблица, индивидуальные задания.

Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс.

Итоги наполеоновских войн. Венский конгресс. Священный Союз.

Комбинированный урок

Проверка карты, хронологический диктант, индивидуальные задания.

Административные перемены та территории Брянского края в XVIII веке

Фронтальная беседа

Изучение нового, лекция

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов.

Урок - исследование

Проблемная беседа, терминологический диктант.

Франция: революция 1848 г. и Вторая империя.

Июльская монархия

Революция 1848 г.

Вторая республика.

Режим Второй империи

Урок взаимного обучения

Тестирование, блиц-опрос, индивидуальные задания.

Брянский край в период Северной войны

Комбинированный, лабораторного типа

Составление таблицы

Англия в первой половине 19 века.

Социально-экономические отношения и государственный строй. Общественные движения: чартисты, тред- юнионы

Урок - конференция

Познавательное задание, хронологическая таблица, индивидуальные задания.

Борьба за объединение Германии.

Образование Северо-

германского союза. О. фон Бисмарк.

Урок - практикум

Проблемная беседа, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Брянское Адмиралтейство и флотилия

Урок экскурсия

Работа в группах

Борьба за независимость и объединение Италии.

Национальное объединение Италии

Урок - практикум

Проблемная беседа, сравнительная таблица, индивидуальные задания.

Франко - прусская война и Парижская коммуна.

Франко-прусская война.Парижская Коммуна

Урок взаимного обучения в группах

Алгоритм военных действий, работа с картой, тест.

Брянский Арсенал

история создания и развития Брянского Арсенала и его роль

Урок исследование

Работа с доп. материалом

Раздел 3.

Европа: время реформ и колониальных захватов.

Германская империя в конце 19 - начале 20 вв.

Особенности индустриального развития.

Социальный реформизм

Урок изучения нового материала

Тест, беседа с элементами дискуссии, индивидуальные задания.

Создание Британской империи.

Особенности экономического развития.

Колониальные захваты

Урок - исследование

Сравнительная таблица, фронтальная беседа, индивидуальные задания.

Экономическое состояние Брянского края в XVIII веке

Комбинированный, лабораторного типа

Работа в группах

Франция: Третья республика.

Франция - светское

Государство. Реваншизм

Конституционная монархия. «Лоскутная империя»

Урок - размышление

Экспресс- опрос, работа с картой, термины, индивидуальные задания.

Италия: время реформ и колониальных захватов.

Урок - практикум

Взаимопроверка таблиц, фронтальный опрос, карта.

Экономическое состояние Брянского края в XVIII веке

Комбинированный, лабораторного типа

Работа в группах

От Австрийской империи к Австро - Венгрии.

Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии.

Урок - исследование

Взаимопроверка таблиц, фронтальный опрос, карта, индивидуальные задания.

Раздел 4.

Две Америки.

США в 19 веке.

Гражданская война.

Отмена рабства

Урок изучения нового материала

Сообщения, беседа, работа с картой, работа в группах, индивидуальные задания.

Социальная борьба податного населения края с властями и высшими сословиями

основные направления политики Павла 1 и события на Брянщине

Комбинированный

Работа с учебником

США в период монополистического капитализма.

Особенности экономического развития. Монополистический капитализм. Внешняя политика

Урок - исследование

Сообщения, беседа, работа с картой, работа в группах, индивидуальные задания.

Латинская Америка в 19- начале 20 вв.

Образование независимых государств

Комбинированный урок

Сообщения, индивидуальные задания, тестирование.

Культурная жизнь на Брянщине в XVIII веке

Комбинированный, заочная экскурсия

Сообщения учащихся

Раздел 5. Художествен-ная культура 19 столетия.

Основные художественные течения в культуре 19 века. Литература.

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и связи.

Урок - семинар

Сообщения, беседа, работа с картой, работа в группах, индивидуальные задания.

Изобразительное искусство, скульптура, музыка, архитектура в 19 веке.

Основные течения в художественной культуре XIX - начала XX вв. Духовный кризис индустриального общества. Декаданс

Урок - исследование

Сообщения, индивидуальные задания, тестирование.

Культурная жизнь на Брянщине в XVIII веке

Комбинированный, заочная экскурсия

Сообщения учащихся

Раздел 6. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.

Япония на пути модернизации. Китай: сопротивление реформам.

Реформы Мэйдзи

Урок - практикум, работа в группах

Тестирование, фронтальный опрос, сообщения, анализ источников, индивидуальные задания.

100

Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

Особенности колониального режима в Индии

Урок - практикум, работа в группах

Тестирование, фронтальный опрос, проблема : почему индийская община сопротивлялась колонизации, индивидуальные задания.

101

Быт и народная культура в XVIII веке

Урок- экскурсия

Творческое задание

102

Африка - континент в эпоху перемен.

Урок - исследование

Составить план «Последствия колониального раздела Африки», индивидуальные задания.

103

Раздел 7. Международные отношения в конце 19 - начале 20 вв.

Международные отношения в конце 19 - начале 20 вв.

Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Рабочее движение. Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира, борьба за передел сфер влияния. Локальные конфликты. Рост националистических настроений

Урок открытых мыслей

«Круглый стол», работа с картой, работа в группах, индивидуальные задания.

104

Итоговое тестирование

Повторение и закрепление изученного материала

Урок повторение

Блицопрос

105

Итоговое повторение по теме «Мир в 19 - начале 20 вв».

Повторение и обобщение пройденного материала, картографических и хронологических знаний.

Повторительно - обобщающий урок

Тестирование, работа в группах, индивидуальные задания.

В тексте подчеркиванием выделено содержание Государственного образовательного стандарта. Подчеркнутым курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

⇧

⇩