'Древнегреческий театр' (5 класс)

- Здравствуйте! Меня зовут Антон Сергеевич, я очень рад вас видеть. А с каким настроением вы пришли на урок? Покажите с помощью смайликов. Вижу, что у вас хорошее настроение, и вы готовы к уроку. Надеюсь, сегодня на уроке вы узнаете много нового и интересного.

- Давайте вспомним, с историей какой страны вы знакомились на прошлых занятиях?

- Чтобы освежить в памяти, что вы узнали о культуре Древней Греции, предлагаю дополнить текст недостающими словами (слайд 1) Читаем по очереди по одному предложению, поднимаем руку.

Хотите узнать еще об одном достижении древних греков?...

Попробуйте догадаться, о чем пойдет речь на уроке, прослушав стихотворение:

Аудиозапись

Уж полон зал. Вот-вот начало,

Надет костюм, наложен грим.

И ты готов к восторгу зала,

К нему прийти совсем уже другим!

Оваций шум и крики «Браво!»

Приятны, что уж там таить?!

Но все же главное - не слава,

Когда выходишь ты на сцену жить!

- Догадались ли вы, о чем пойдет речь?...Давайте сформулируем тему урока.

Были ли вы в театре?... Какие ассоциации возникают у вас при слове «театр»? Что вы представляете? (3 слайд)

- Действительно, все это характерно для современного театра. История же его начинается очень давно. Сменились эпохи, пали многие города, а театр существует до сих пор.

Исходя из вышесказанного сформулируйте вопрос, начните его со слова почему? (проблемный вопрос на карточке «Почему театр существует до сих пор?») (4 слайд). Выскажите свои версии. В конце урока мы проверим, подтвердятся ли ваши предположения.

Давайте подумаем, что мы должны узнать о древнегреческом театре, чтобы ответить на поставленный вопрос?

(5 слайд):

1. Как появился театр?

2. Как выглядел древнегреческий театр?

3. Как выглядели актеры?

4. Какие спектакли в нем играли?

5. Чем отличается древнегреческого и современного театров.

План вывешивается на доске.

- Как мы будем действовать? Два варианта: 1. Индивидуально по учебнику.

2. Совместно в группе.

- Есть желающие поработать индивидуально? Тогда работаем в группах. Разделитесь на группы и выберите капитана. Каждая группа будет решать одну задачу. Наградой станет посещение древнегреческого театра. Но чтобы в него попасть, вы должны заработать зрелищные деньги (монеты-билеты). В зависимости от количества монет вы будете занимать места в зрительном зале.

Оценивать работу групп и контролировать время по песочным часам будут Жрецы в соответствии с критериями. И одну монету, как бонусную, одна группа получит лично от меня (6 слайд).

Капитанам предлагаю выбрать задания.

1 группа: Выписать из предложенного текста определения новых понятий (11 слайд)

2 группа: Обозначить на рисунке устройство театра и рассказать о нем (12 слайд)

3 группа: Заполнить таблицу «Отличие современного театра от древнегреческого» (13 слайд)

4 группа: Разыграть отрывок из спектакля. (14 слайд)

При отчете ученики вывешивают на доску свой продукт.

- После выступления групп вы должны будете выполнить самостоятельную работу, поэтому внимательно слушайте своих товарищей. Время работы - 3 минуты.

(8 слайд) Выступление первой группы. Вы будете дополнять мой рассказ, расшифровывая новые понятия.

Многие любят театр, но далеко не все знают, что театр возник в Греции примерно 2,5 тысячи лет назад. Он стал любимым зрелищем древних греков.

Зарождение театра было связано с празднествами в честь бога Диониса - покровителя виноделов. В одном из мифов рассказывается, как весной Дионис под звуки флейт и свирелей приходит в Грецию.

Прыгают и скачут неизменные спутники Диониса - сатиры… (Это лесные боги с козлиными рогами, с лошадиными ушами, хвостами и копытами). Предводителя сатиров называли (Корифеем). Сегодня корифеем называют выдающихся деятелей науки и культуры.

В честь бога Диониса сатиры поют дифирамбы (хвалебные песни). Сегодня «петь дифирамбы» стало крылатым выражением и означает непомерно прославлять кого-нибудь.

Весёлое шествие ряженых двигалось по улицам города и останавливалось где-нибудь на площади. Сценки, которые разыгрывали участниками праздника, и были первыми театральными зрелищами, а зрителями - всё население города. Песни хора восхваляли или осуждали поступки героев. И женские, и мужские роли исполнялись мужчинами. Для того, чтобы их хорошо было видно, актеры надевали различные маски, ярко разукрашенные, на ноги надевали «котурны» (высокие деревянные сандалии). Постепенно героями театральных представлений становятся не только мифические боги, но и люди, на смену мифам и религиозным темам ставятся пьесы из обыденной и духовной жизни греков. Греческие пьесы делились на два жанра: трагедии и комедии. (Трагедия - это трагическое представление, заканчивающееся гибелью героя; комедия - веселое представление, в котором герои выставлялись в смешном виде и критиковались за какие-то поступки). Есть вопросы и дополнения?

Выступление второй и третьей группы.

Оценка экспертов (за что снизили баллы)

(слайд с критериями)

- А теперь мы отправимся в древнегреческий театр и насладимся зрелищем, которое подготовила для нас 4 группа

- Чтобы проверить, как вы усвоили материал, 1 вариант расшифруйте текст и найдите, какие недостатки людей высмеивали актёры, 2 вариант решите кроссворд, используя данные слова (9 слайд). Обменяйтесь листочками и оцените друг друга (кроссворд, слова)

Знатокам предлагается интерактивное задание (OMS)

- Давайте вернемся к проблеме нашего урока и попытаемся ответить на заданный вопрос: «Почему театр существует до сих пор? В чем его значимость?» (10 слайд)

Обобщает все ответы детей:

Действительно, театр - это не просто место для развлечений, но и «школа для взрослых»: он воспитывает, просвещает, учит нас быть нравственными, отличать добро от зла, оценивать поступки людей; прививает такие качества, как честность, порядочность, любовь к Родине.

- В листе самооценки оцените свою работу на уроке (несколько учащихся зачитывают, как они себя оценили) и настроение в конце урока (смайлики прикрепить к рисунку )

Домашнее задание по выбору (10 слайд) :

1. Учебник, § 39, ответить на вопросы устно.

2. Составить памятку «Поведение в театре»

3. Написать короткую сценку из школьной жизни (комедия, трагедия)