Программно - тематическое планирование. 7 класс, История.

Программно-тематическое планирование по курсу

«История России и мира в Новое время»

7 класс

№

Раздел, тема

Кол-во ча-сов

Обязательный минимум содержания образования

Элементы дополни-тельного содержа

-ния

Основные понятия

Знания, умения

Измери

тельные

формы

контроля

Домаш-нее

зада

ние

§§

Дата прове-дения: план/

факт

Введение (1 ч.)

1

Понятие «Новое время». От Средневековья к Новому времени

1

Что изучает Новая история. Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек в Новом времени. Запад и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития

Новое время, Новая история, Средневековье, традиционное общество, индустриальное общество, ценности, технология, предпринимательский дух

Знать основные положения урока, хронологию Нового времени; проявления кризиса традиционного общества, черты человека Нового времени

Работа по вопросам текста учебника

Введе-ние

1, док

Европа и мир в начале Нового времени (13 ч.)

2

Технические изобретения и усовершенствования

1

Новые изобретения и усовершенство-вания. Источники энергии. Книгопечатание, Новое в военном деле и судостроении. Географические открытия Испании и Португалии

Книгопечатание, мушкет, каравелла, галион, портоланы, астролябия

Понимать причинно-следственные связи между развитием социально-экоономических отношений, появлением технических изобретений и началом Великих географических открытий

Работа с документом, картой, составление таблицы «Технические изобретения и открытия», «Причины Великих географических открытий»

1, табл.

3

Великие географические открытия и их последствия

1

Путешествия Христофора Колумба. Открытие нового материка - встреча миров. Первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана. Западноевропейская колонизация новых земель. Значение Великих географических открытий

Великие географические открытия, каравелла, материк, колония, метрополия, колонизация, мировой рынок, революция цен

Знать основные события; уметь показывать по карте маршруты путешествий. Понимать последствия открытия европейцами новых земель для развития стран Европы и самих колоний

Работа с документом, картой, составление таблицы «Великие географические открытия»

2, табл., к/карта

2, вопр, док, к\к 1

4

Усиление королевской власти.

Понятие «абсолютизм»

Абсолютизм в Европе

1

Значение абсолютизма для социально-экономического, политического и культурного развития общества. Признаки абсолютизма. Создание национальных государств и национальной церкви

Этикет при дворе Людовика XIV

Абсолютизм, его признаки, сословно-представительная монархия, парламент, Генеральные штаты, меркантилизм, мировой судья, этикет

Понимать разницу между различными формами правления, давать им характеристику

Составить схему «Признаки абсолютизма»

3, схема, тер-мины

3,док

5

Рождение капитализма: переход от ремесла к мануфактуре

1

Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Мануфактура - капиталистическое предприятие. Рождение капитализма

Монополия, биржа, банк, мануфактура (рассеянная и централизованная), капитал, производительность труда, наемные рабочие, буржуазия

Понимать причины перехода от ремесла к мануфактурному производству и значение этого перехода. Знать типы мануфактур.

Составить план ответа на вопрос «Развитие мануфактурного производства»

4, план

4,док.

6

Европейское общество, основные группы.

Повседневная жизнь

1

Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Европейское население и основные черты повседневной жизни. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества

Сравнить положение европей-ских крестьян в начале Нового времени и в эпоху Средневековья

Буржуазия, новое дворянство, аренда, огораживание, законы против нищих.

Знать особенности положения различных слоев населения европейского общества в начале Нового времени

Работа с документом, тесты

5-6, ответ на вопр. темы

7

Эпоха Возрождения. Рождение гуманизма

1

От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма. Первые утопии.

Гуманизм, гуманисты, Возрождение, античность, антропоцентризм, индивидуализм, утопия

Понимать основные идеи гуманистов; сравнивать их с традиционными взглядами Средневековых философов

Начать составление таблицы «Достижения культуры»

7, табл.

7.док

8-9

Идеи гуманизма в художественной культуре

2

Литература эпохи Возрождения - гимн человеку Нового времени. Музыкальное искусство Западной Европы. Развитие светской музыкальной культуры. Новые тенденции в изобразительном искусстве.

Высокое Возрожде-ние в Италии

Возрождение, гуманизм, гуманисты, «эпоха титанов», фрески, портрет, сонет

Уметь сравнивать художественные произведения, созданные в эпоху Вожрождения и в Средневековье; рассказывать о новых чертах личности

Анализ видеоматериала, сообщения, продолжить заполнение таблицы «Достижения культуры»

8-9, табл.

10

Развитие науки в XVI-XVII вв.

1

Развитие новой науки и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Развитие представлений о Вселенной. Важнейшие научные открытия

Гуманисты, гуманизм, теория, естественные права человека

Рассказывать о достижениях науки в начале Нового времени и их историческом значении

Сообщения по теме, составление таблицы

10, табл.

10, док.

7 б

11

Причины Реформации и ее распространение в Европе. Крестьянская война в Германии

1

Реформация - борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Учение Мартина Лютера. Лютеранская церковь. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение

Реформация, революция, обмирщение сознания, лютеранская церковь, протестантизм, крестьянская война

Знать причины Реформации в Европе (почему она началась именно в Германии), особенности лютеранского движения, причины его популярности среди разных слоев населения. Уметь находить информацию в документах

Составить план «Причины Реформации в Германии»

11

12

Борьба католической церкви против Реформации

1

Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов

Реформация, контрреформация, кальвинизм, кальвинистская (пресвитерианская) церковь, трудовая этика, иезуиты, инквизиция, аутодафе.

Знать основные положения кальвинизма, уметь сравнивать их с лютеранством. Понимать отрицательное значение проявления фанатизма как со стороны католической церкви, так и со стороны протестантов

Работа с документом, тестирование

12

13

Королевская власть и Реформация в Англии

1

Генрих VIII - «защитник веры» или «религиозный реформатор»? Англиканская церковь. Укрепление могущества Англии при Елизавете I

Англиканская церковь, королевская реформация, пуритане, «кровавое законодательство»,

Уметь выделять особенности Реформации в Англии по сравнению с Реформацией в Германии. Понимать причины и последствия победы Англии в соперничестве с Испанией за господство на морях

Составить план «Мероприятия королевы Елизаветы по укреплению власти», работа с картой и документами

13

14

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции

1

Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV - «король, спасший Францию». Реформы Ришелье. Франция - сильнейшее государство на европейском континенте

Религиозные войны, католики, гугеноты, эдикт, месса, гарант, реформы

Знать особенности Реформации во Франции. Понимать ,что религиозный фанатизм и нетерпимость приводят к к внутренним конфликтам и гражданской войне, разорению страны

Сравнить деятельность Генриха IV и кардинала Ришелье

14

Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) (4 ч.)

15

Революция в Нидерландах. Рождение республики

1

Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Начало освободительной войны. Лесные и морские гезы. Утрехтская уния. Образование Голландской республики.

Революция, кальвинисты, лесные и морские гезы, инквизиция, штатгальтер, уния

Знать причины, ход и результаты революции в Нидерландах. Понимать решающую роль народных масс в победе революции. Уметь оценивать деятельности исторических личностей

Составить таблицу «Основные события Нидерландской революции», работа с картой

15, карта

16

Английская революция. Причины и начало революции. Создание республики

1

Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни. Преследование пуритан. Причины революции. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Гражданская война. Казнь короля и установление республики

Абсолютизм, Долгий парламент, пуритане, этика, «круглоголовые», «кавалеры», компромисс, гражданская война, республика

Знать причины революции в Англии. Уметь сравнивать исторические события (революции в Нидерландах и в Англии), оценивать их; находить и анализировать информацию в источниках

Составить таблицу «Реформы Долгого парламента», работа с картой и документом

16, карта, табл., подготовить сообщение о Кромвеле

17

Английская революция. От республики к парламентской монархии

1

Народные движения протеста. Протекторат Кромвеля. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и установление парламентской монархии

Кромвель и его роль в английской революции

Левеллеры, диггеры, протектор, протекторат, политическая реставрация, «славная революция», парламентская монархия, тори, виги

Понимать причины установления в Англии военной диктатуры и реставрации монархии; особенности политической системы Англии после революции. Давать характеристику исторических деятелей

Составить таблицу «Основные события Английской революции»

17, табл.

18

Международные отношения в XVI-XVII вв.

1

Причины международных конфликтов в XVI-XVIII вв. Тридцатилетняя война - первая общеевропейская война. Условия и значение Вестфальского мира. Семилетняя война , ее участники и последствия

Католики, протестанты, коалиция, Вестфальский мир, Тридцатилетняя война, Семилетняя война

Понимать причины обострения международной обстановки в XVI-XVIII вв. Знать причины Тридцатилетней войны и ее результаты. Характеризовать новую систему международных отношений

Составить план ответа на вопрос «Вестфаль-ский мир»

18-19, план

Эпоха Просвещения. Время преобразований (10 ч.)

19

Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии

1

Просветители XVIII в. - наследники гуманистов эпохи Возрождения. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке

Просвещение, энциклопедисты, гуманисты, Возрождение, теория разделения властей; естественные прирожденные права человека, абсолютизм

Знать основные идеи просветителей. Уметь их оценивать и сравнивать. Понимать взаимосвязь культуры Возрождения и просвещения, значение эпохи Просвещения для развития европейской цивилизации

Заполнение таблицы «Основные идеи просветите-лей»

20

20

Художественная культура эпохи Просвещения

1

Образ человека индустриального общества в произведениях Д.Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д.Свифта, П.Бомарше. Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Значение культурных ценностей эпохи.

Просвещение, гуманизм, барокко

Уметь работать с различными источниками информации. Знать имена выдающихся деятелей культуры эпохи Просвещения и их произведения

Сообщения о деятелях культуры эпохи Просвещения и их произведения

21

21

Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности

1

Аграрная революция в Англии. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта промышленных рабочих. Движения протеста. Разрушители машин

Предприниматели - изобретатели новых технологий

Промышленный переворот, мануфактура, фабрика, луддизм, аграрная революция

Знать исторические формы промышленного производства и их признаки. Понимать предпосылки и особенности промышленного переворота в Англии

Составить план ответа «Промышленный переворот в сельском хозяйстве»

22

22

Английские колонии в Северной Америке

1

Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Формирование североамериканской наци. Идеология американского общества

Б.Франк-лин - великий наставник «юного» капитализ-ма

Колония, метрополия, капитализма, нация, идеология

Знать особенности развития североамериканских колоний. Уметь сравнивать исторические явления (революции в Нидерландах, Англии и Северной Америке)

Работа с картой, индивидуаль-ные задания

23

23

Война за независимость и образование США

1

Причины и начало войны за независимость. Декларация независимости. Образование США. Конституция США и Билль о правах. Итоги и значение войны за независимость

Война за независимость, буржуазная революция, Декларация независимости, Конституция США, Билль о правах.

Уметь сравнивать исторические явления (революции в Нидерландах, Англии и Северной Америке) - причины, результаты и значение

Работа с картой и документами, составить схему «Государственное устройство США по Конституции 1787 г.»

24

24

Причины и начало Великой французской революции

1

Социально-экономическое и политическое развитие Франции в середине XVIII в. Кризис системы абсолютизма. Начало революции

Сословие, санкюлот, декрет, «хлебный бунт», Генеральные штаты, Учредительное собрание, революция

Знать особенности экономического и политического развития Франции в середине XVIII в., причины революции, первые мероприятия Учредительного собрания

Начать составлять хронологическую таблицу «Основные события революции». Работа с картой

25

25

От монархии к республике. Диктатура якобинцев

1

Декларация прав человека и гражданина Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Установление якобинской диктатуры

Декрет, правые, левые, белая эмиграция, жирондисты, якобинцы, максимум, гильотина, Конвент, диктатура

Знать этапы революции, основные события и расстановку политических сил на каждом из этапов. Уметь находить информацию в исторических документах

Продолжить составление хронологиче-ской таблицы «Основные события революции». Работа с картой

26

26

Термидорианский переворот. Войны Директории

1

Якобинская диктатура и террор. Термидорианский переворот и реакция. Конституция 1795 г. Директория. Войны Директории.

Сообщение о Наполеоне Бонапарте

«Бешеные» (крайние), «снисходительные» (умеренные), термидорианцы, диктатура, Директория

Уметь сравнивать позиции различных политических течений в ходе французской революции; делать вывод об итогах и значении революции

Закончить составление таблицы «Основные события Великой французской ревоциии»; план «Значение революции»

27

27

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации

1

Основные черты традиционных обществ Востока: государство - верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока. Страны Востока в период начала европейской колонизации

Традиционное общество, буддизм, конфуцианство, индуизм, синтоизм, империя Великих Моголов, сипаи, сегун

Уметь сравнивать исторические явления, работать с дополнительной литературой

Сообщение об одной из восточных религий

28

28

ПО: Мир в эпоху раннего Нового времени

1

Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Тест

Закл.

Россия в начале XVII в. (4 ч.)

29

Российское государство в конце XVI - началеXVIIв

1

Территория Российского государства, население, социально-экономическое развитие. Царь Федор Иоаннович. Обострение социальных и политических противоречий. Пресечение династии Рюриковичей. Правление Бориса Годунова

Сословно-представительная монархия, патриаршество, «заповедные лета», «урочные лета», Юрьев день, угличская драма, династический кризис, самозванчество

Сравнивать территорию и экономическое развитие Российского государства в разные периоды. Характеризовать политику Бориса Годунова

Работа с картой и историческим источником, решение познаватель-ных задач

1

30

Смута в Российском государстве

1

Династические , социальные и международные причины Смуты. Восстание И.Болотникова. Самозванцы. Польская и шведская интервенция

Смута, самозванчество, крестьянское восстание, интервенция

Определять причины Смутного времени, работать с исторической картой, давать характеристику действующих лиц данного периода истории

Составление хронологическое таблицы, работа в группах

2, табл.

31

Окончание Смутного времени

1

Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Освободительная борьба против интервентов; народное ополчение,

К.Минин и Д.Пожарский. Начало династии Романовых

Процесс централизации в Западной Европе и в России

Агрессия, интервенция, семибоярщина, народное ополчение, казачество

Делать выводы о том, почему в России не реализовалась западная модель государственного устройства, а был сделан выбор в пользу самодержавия.

Сообщения. Тестирование по теме «Смута»

3

32

Итоги и уроки Смуты

1

Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Решение проблемных задач, исторический диктант

Россия в XVII в.: усиление связей с западной цивилизацией (9ч.)

33

Новые явления в российской экономике

1

Ликвидация последствий Смуты. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Начало формирования всероссийского рынка. Рост городов

Царь Михаил Федорович и патриарх Филарет

Товарно-денежные отношения, мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок, предприниматель, социальная база, рассеянное предприятие, гостиная и суконная сотни, ярмарка, таможенные пошлины, Новоторговый устав

Устанавливать межкурсовые связи с историей Нового времени, сравнивать экономическое положение России и стран Европы. Объяснять объективные причины отставания России.

Решение проблемных задач

4

34

Российское общество в XVII в.

1

Основные сословия российского общества.

Сословия, феодалы, дворяне, служилые люди, местничество, владельческие и черносошные крестьяне, крепостничество, барщина, натуральный и денежный оброк, холопы, подворная и поземельная подать, посадское население, белые слободы, духовенство, казачество

Знать этапы закрепощения крестьян, находит отличия между наемным и крепостным трудом, составлять сравнительную таблицу

Индивидуаль-ные задания, тесты

5

35

Начало становления абсолютизма

1

Усиление самодержавной власти при первых Романовых. Земские соборы. Изменения в системе государственной власти. Соборное уложение 1649 г.

Самодержавие, Боярская дума, приказы, волость, стан, Соборное уложение, крепостничество

Иметь представления о структуре управления Российским государством, сравнивать ее со структурой стран Европы

Работа с документом, составление схемы «Управление Российским государством»

6

36

Церковь и государство в XVII в. Реформы Никона и церковный раскол

1

Самодержавие и церковь: усиление разногласий. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум. Церковный раскол

Патриарх, протопоп, церковный раскол, старообрядчест

во

Приводить примеры, подтверждающие, что раскол православной церкви есть продолжение общеевропейской Реформации, показывать их сходство и различия Объяснять причины конфликта власти и церкви

Дискуссия по теме: мог ли конфликт между влдастью и церковью разгореться при Михаиле Романове

7

37

Народные движения

1

Социальные движения второй половины XVII в. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина

«Бунташный век», Соляной бунт, Медный бунт, казачество, старообрядцы

Уметь выделять причины выступлений, обосновывать понятие «Бунташный век». Знать основные персоналии, показывать на карте территории, охваченные народными выступлениями

Работа с документами и картой, составление хронологической таблицы

8, табл.

38

Внешняя политика

1

Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-шведские и русско-турецкие отношения. Освоение Сибири и Дальнего Востока

Гетман, голытьба, реестровые казаки, Переяславская рада

Знать основные направления внешней политики России в указанный период. Определять причины войн, показывать на карте места сражений.

Работа с картой. Решение проблемных задач

9

39

Образование и культура в XVII в.

1

Культура XVII в.: «обмирщение». Зодчество, образование, литература. Новые жанры в живописи. Зарождение театра

Секуляризация, обмирщение культуры, изразцы, нарышкинское барокко

Выделять особенности развития отечественной культуры (традиционные и новые черты), давать характеристику памятникам культуры

Сообщения, анализ видео-материала

10

40

Быт и обычаи русского народа

1

Быт города и деревни: традиции и новые веяния

Быт русских царей

Изразцы, парча, тафта

Выделять особенности развития бытовой культуры (традиционные и новые черты) разных сословий российского общества

Сообщения

11

41

ПО: Россия в начале Нового времени

1

Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Решение проблемных задач, исторический диктант

Преобразование России в правление Петра I (10 ч.)

42

Россия на рубеже веков.

Предпосылки реформ Петра I

1

Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы и А.Л.Ордина-нащокина. Преобразовательные планы В.В.Голицына

Полки иноземного строя, воинский устав, Немецкая слобода, Славяно-греко-латинская академия

Давать характеристику состояния России накануне решающих перемен.

Составлять план по тексту учебника и вопросам

12

43

Начало царствования Петра I

1

Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Великое посольство

Регентство, двоецарствие, верфи, Великое посольство, волонтеры, брандеры

Давать характеристику царевны Софьи и Петра (сходство и различия в характере, представлениях о власти)

Сообщения, индивидуаль-ные задания

13

44-45

Северная война и реформы в армии

2

Начало войны. «Нарвская конфузия». Реформы армии. Основание Петербурга. Полтавская битва. Морские сражения. Ништадтский мир

Основание Петербурга.Прутский поход

Рекрутская система, регулярная армия, редут, империя, император

Знать хронологию Северной войны. Уметь показывать основной театр военных действий. Объяснять причины войны и ее необходимость

Составление хронологи-ческой таблицы

14, табл.

46

Реформы государственного аппарата

1

Реформы центрального управления. Установление абсолютизма. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Реформы местного управления. Подчинение церкви государству.

Правительствующий сенат, генерал-прокурор, коллегии, Табель о рангах, Святейший синод, обер-прокурор, абсолютизм

Давать характеристику петровским реформам: причины проведения, содержание, результаты и значение

Составление схемы: Органы государствен-ной власти в России при Петре I

15

47

Социально-экономическое развитие страны

1

Состояние экономики России на рубеже XVII-XVIII вв. Экономическая политика Петра I. Сельское хозяйство. Мануфактурное производство и ремесло. Торговля. Финансовые реформы

Протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, подушная подать, мануфактура, ремесленные цеха, валюта

Уметь показывать экономические районы России, знать итоги промышленного развития страны

Работа с картой, решение проблемных задач

16

48

Народные движения первой четверти XVIII в.

1

Причины народных восстаний. Восстание К.Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления

Работные люди, отходники, посессионные крестьяне, ревизия, челобитная

Знать причины восстаний, участников, их требования. Уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах поражения

Работа с документами, с картой

17

49-50

Перемены в культуре в годы преобразований Петра I

2

Изменения в культуре и в быту. Развитие образования и науки. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве.

Ассамблея, гравюра, кунсткамера, цифирные школы, барокко

Выделять особенности развития отечественной культуры данного периода, давать характеристику памятникам культуры

Сообщения, анализ видеоматериала, викторина

18-19

51

ПО: Значение реформ Петра I

1

Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Дискуссия по теме «Петр I - тиран или реформатор»

Российская империя в середине - второй половине XVIII в. (15 ч.)

52-53

Дворцовые перевороты.

Судьба петровского наследия

2

Причины и сущность дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни

Дворцовые перевороты, гвардия, Верховный Тайный Совет. Кондиции, конституционная монархия, фавориты

Знать причины дворцовых переворотов, хронику событий и действующих лиц.

Составление хронологиче-ской таблицы

20-21

54

Внутренняя политика в середине XVIII в.

1

Перемены в системе центрального управления. Расширение привилегий дворянства. Усиление крепостничества

Манифест о вольности дворянской, внутренние таможни

Знать особенности внутренней политики российских императоров после Петра I: судьба петровского наследия

Тесты на повторение и закрепление материала

22

55

Внешняя политика в середине XVIII в.

Семилетняя война

1

Основные направления внешней политики. Войны с Персией и Турцией, со Швецией. Вхождение в состав России казахских земель. Участие России в Семилетней войне

Война за «польское наследство», крымские походы, восточный барьер, Семилетняя война

Знать главные направления и задачи внешней политики России в указанный период.

Работа с картой, составление хронологиче-ской таблицы

23, табл.

56

Внутренняя политика Екатерины II.

1

Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Созыв Уложенной комиссии. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская реформа. Проникновение либеральных идей в Россию. Борьба самодержавия с вольнодумством

Просвещенный абсолютизм, «Золотой век» русского дворянства, Уложенная комиссия, жалованные грамоты, губернская реформа, либерализм

Анализ политики Екатерины II (выявление целей, анализ методов и результатов)

Работа с документами

24

57

Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева

Социальные движения второй половины XVIII в. Восстание под предводительством Е.И.Пугачева

Крестьянская война, казачье самоуправление,

программа восставших

Объяснять причины, итоги, различные оценки восстания. Уметь показывать на карте район восстания

Работа с картой и документами

25

58

Экономика России во второй половине XVIII в.

1

Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада в промышленности. Сельское хозяйство. Начало разложения крепостнической системы

Феодально-крепостническая система, капитал, «капиталистые крестьяне», мануфактура

Определять основные черты экоономического развития (тенденции и противоречия). Делать выводы о влиянии крепостного права на развитие отраслей экономики.

Решение проблемных задач

26

59-60

Внешняя политика Екатерины II

2

Русско-турецкие войны конца XVIII в. присоединение новых территорий. Русское военное искусство (А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков). Участие России в разделах Речи Посполитой. Борьба с революционной Францией

Россия и Великая французская революция

Протекторат, коалиция, нейтралитет. Буржуазная революция

Определять основные направления и задачи внешней политики, оценивать ее результаты показывать на карте основные события, присоединенные территории

Работа с картой, сообщения, составление таблицы

27-28

61

Россия при Павле I

1

Павел I. Попытки укрепления режима. Внутренняя политика, изменение порядка наследования престола. Манифест о трехдневной барщине.

Указ о престолонаследии, барщина, государственные крестьяне, челобитные

Показывать противоречивый характер политики Павла I. Объяснять причины последнего дворцового переворота, его значение

Работа с документами, решение проблемных задач

29

62

Наука и образование во второй половине XVIII в.

1

Век Просвещения. Сословный характер образования. Становление отечественной науки. М.В.Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции

Воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, институт благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина

Устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры, находить дополнительную информацию.

Сообщения

30

63-64

«Век Просвещения» в российской культуре второй половины XVIII в.

2

Литература и журналистика. Крепостной театр. Становление профессионального театра. Ф.Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном искусстве и музыке

Просвещение, барокко, классицизм, сентиментализм

Определять особенности развития русской культуры, прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения культуры и имена их создателей

Сообщения, анализ видеоматериа-ла, викторина

31-32

65

Быт и обычаи

1

Быт народов России. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан

Самосознание, нация, патриотизм

Описывать образ жизни различных слоев общества

Работа с текстом учебника

33

66

ПО: Российская империя в середине - второй половине XVIII в.

1

Уметь обобщать и систематизировать изученный материал

Решение проблемных задач, тестирование

67-68

Итоговое повторение

2

Уметь обобщать и систематизировать изученный материал, излагать свою точку зрения

Дискуссия