Рабочая программа по истории 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

г. Новоалександровск, Ставропольского края

«Утверждено»

Протокол педагогического совета №

от ___________ 2014 г.

Председатель ПС_______ И.А. Фоменко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «История» для 7 класса

Срок реализации 1 год

Ступень основного (общего) образования,

70 часов, базовый уровень

Программа разработана на основе примерной программы по истории (Сборник нормативных документов «история», примерные программы по истории / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008); авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулина Программы образовательных учреждений История 6-11 классы: - М.: Просвещение - 2008.

Учебники: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800 М.: Просвещение, 2010; Данилов А.А. История. Россия в XVII-XVIII веках М.: Просвещение,2011.

Составитель: Волчанова Наталья Ивановна

учитель истории, I квалификационной категории

г. Новоалександровск, 2014 год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории составлена на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден 2004г);

- Примерной программы (ст. 14 Закона Российской Федерации «Об образовании») по истории (Сборник нормативных документов «история», примерные программы по истории / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2008);

- авторской программы (А.А. Данилова, Л.Г. Косулина Программы образовательных учреждений История 6-11 классы: - М.: Просвещение - 2008).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендует последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы.

Календарно-тематический план рабочей программы предусматривает вариант учебного процесса и обучения:

- Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг. - 25 часов;

- История России: конца XVI - XVIII век - 45 часов.

Цель: учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за 300 лет;

Задачи:

• научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа;

  • формирования у школьников целостного представления об историческом пути России, судьбах, населяющего ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и выдающихся исторических деятелях отечественной истории;

• приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

• анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

• научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

• уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения.

Содержание курса «Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.» (25 час.)

ВВЕДЕНИЕ. Что изучает новая история. Понятие «Новое время». Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек Нового времени, его отличия от человека средневекового. Запад и Восток: особенности общественного устройства и экономического развития.

Раздел I. МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ. ВОЗРОЖДЕНИЕ.
РЕФОРМАЦИЯ.

Тема I. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ. Новые изобретения и усовершенствования. Источники энергии. Книгопечатание. Новое в военном деле и судостроении. Географические представления. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Энрике Мореплаватель. Открытие ближней Атлантики. Васко да Гама. Вокруг Африки в Индию. Путешествие Христофора Колумба. Открытие нового материка - встреча миров. Америго Веспуччи о Новом Свете. Фернан Магеллан. Первое кругосветное путешествие.

Тема II. ЕВРОПА В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм». Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития. Короли и парламенты. Судебная и местная власть под контролем короля. Общество и личность в условиях абсолютизма. Короли и церковь. «Монарх - помазанник Божий». Создание национальных государств. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон. Дух предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли. Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.

Тема III. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА И НАУКА ЕВРОПЫ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ. От Средневековья - к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Франсуа Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса - гимн человеку Нового времени. Музыкальное искусство в Западной Европе. Развитие светской музыкальной культуры. Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения»: Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонаротти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Ренэ Декарт - основоположники философии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.

Тема IV. РЕФОРМАЦИЯ И КОНТРРЕФОРМАЦИЯ В ЕВРОПЕ. УКРЕПЛЕНИЕ АБСОЛЮТИЗМА. Реформация - борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер - вождь народной Реформации. Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Королевская власть и реформация в Англии. Генрих VIII - «религиозный реформатор». Англиканская церковь. Елизавета I - «верховная правительница церковных и светских дел». Укрепление могущества Англии при Елизавете I.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон - «король, спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик. Франция - сильнейшее государство на европейском континенте.

Раздел II. РАННИЕ БУРЖУАЗНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (БОРЬБА ЗА ПЕРВЕНСТВО
В ЕВРОПЕ И В КОЛОНИЯХ).

Тема I. НИДЕРЛАНДСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И РОЖДЕНИЕ СВОБОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОЛЛАНДИИ . Нидерланды - «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика - самая экономически развитая страна в Европе в Новое время.

Тема II. РЕВОЛЮЦИЯ В АНГЛИИ. УСТАНОВЛЕНИЕ ПАРЛАМЕНТСКОЙ МОНАРХИИ. Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни*. Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики; внутренние и международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии. Права личности и парламентская система в Англии - создание условий для развития индустриального общества.

Тема III. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В XVI-XVIII вв. Причины международных конфликтов в XVI-XVIII вв. Тридцатилетняя война - первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн* и его военная «система». Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф - крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия войны для европейского населения. Война за испанское наследство - война за династические интересы и за владение колониями. Семилетняя война, ее участники и значение. Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений.

Раздел III. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ.

Тема I. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ КУЛЬТУРА XVIII в. Просветители XVIII в. - наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке. Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека новой эпохи в произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж. Шарден. Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И.-С. Баха, В.-А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление разума, утверждение торжества и победы светлых сил. Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах. Секуляризация культуры.

Тема II. ПРОМЫШЛЕННЫЙ ПЕРЕВОРОТ В АНГЛИИ. Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического предпринимательства. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Дети - «дешевая рабочая сила». Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм). Цена технического прогресса.

Тема III. СЕВЕРОАМЕРИКАНСКИЕ КОЛОНИИ В БОРЬБЕ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ. ОБРАЗОВАНИЕ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ АМЕРИКИ. Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б. Франклин - великий наставник «юного» капитализма. Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. «Билль о правах». Претворение в жизнь идей Просвещения. Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России. Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки.

Тема IV. ВЕЛИКАЯ ФРАНЦУЗСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ XVIII в. Франция в середине XVIII в. Характеристика социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных штатов. Мирабо - выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. - начало революции. Плебейский террор. Революция охватывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет. Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат, Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор. Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт как военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства. Величие и трагедия Французской революции. Французская революция в мировой истории.

Раздел IV. КОЛОНИАЛЬНЫЙ ПЕРИОД В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА.
НАЧАЛО ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ.

Тема I. КОЛОНИАЛЬНЫЙ ПЕРИОД В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ. ОСОБЕННОСТИ ЛАТИНОАМЕРИКАНСКОГО ОБЩЕСТВА.

Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления. Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники. Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика Пальмарес, ТуссенЛувертюр и война на Гаити.

Тема II. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА ВОСТОКА. НАЧАЛО ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ. Основные черты традиционного общества: государство - верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Бабур. Акбар и его политика реформ. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи. Закрытие Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.

ПОВТОРЕНИЕ. МИР В ЭПОХУ РАННЕГО НОВОГО ВРЕМЕНИ.

Содержание курса «История России: конца XVI - XVIII век», 45 часов

I. Россия на рубеже XVI - XVII веков. Итоги внутренней и внешней политики России в XVI в.; задачи России в данный период основные изменения в культуре и быте русского общества; Борис Годунов и его внутренняя и внешняя политика, причины Смутного времени. Самозванство В России, интервенция и ее итоги.

II. Россия в XVIII в. Внутреннее и международное положение России, предпосылки преобразований, планы будущих преобразований России в замыслах передовых людей этого времени (С. Полоцкий, Ордин-Нащокин, В. В. Голицын)

III. Россия при Петре I. Характеристика личности Петра, двоевластие, царевна Софья, великое посольство 1697-1698 гг. причины, ход, итоги Северной войны, азовские походы, Ништадский мир. Абсолютизм, экономические и политические преобразования и их итоги. Значение петровских преобразований.

IV. Россия в 1725-1762 гг. Причины дворцовых переворотов, направления внутренней и внешней политики в эпоху дворцовых переворотов. Итоги и значение дворцовых переворотов.

V. Россия в 1762-1801 гг. Развитие промышленности и сельского хозяйства, подъем отечественной торговли, итоги экономического развития России в данный период основные направления внешней политики, борьба России за выход к Черному морю, война со Швецией, полководческое искусство А.В. Суворова, Ф.Ф. Ушакова основные направления внешней и внутренней политики Павла, противоречивость политики Павла, дворцовый переворот: его причины и итоги.

Календарно-тематическое планирование уроков: история Нового времени 1500-1800гг.

№ п/п

Дата

Тема урока

Домашнее задание

7-а

1

Понятие «Новая история». Хронологические рамки Новой истории

Стр. 4-7 прочитать, ответить на вопросы.

Раздел 1. Мир в начале Нового времени (10 часов).

2

Технические открытия и выход к Мировому океану.

§ 1, прочитать, ответить на вопросы №1,2.

3

Путешествие В. Да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Создание колониальных империй.

§ 2, прочитать, ответить на вопросы

4

Европейские государства в XVI - XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции.

§ 3, прочитать, ответить на вопросы №1,5.

5

Начало процесса модернизации в Европе в XVI - XVII вв. возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

§ 4, прочитать, ответить на вопросы

6

Европейское общество в ранее Новое время.

§ 5-6, прочитать, ответить на вопросы

7

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу.

§7-8-9 -10, прочитать, ответить на вопросы (творческие проекты)

8

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер.

§ 11, прочитать, ответить на вопросы №1

9

Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация.

§ 12, прочитать, ответить на вопросы

10

Королевская власть и Реформация в Англии.

§ 13, прочитать, ответить на вопросы

11

Религиозные войны.

§ 14, прочитать, ответить на вопросы

12

Повторение: "Мир в начале Нового времени "

Повторить

Раздел 2. Ранние буржуазные революции в Европе.

Международные отношения (4 часа).

13

Нидерландская революция. Создание Голландской республики.

§ 15, прочитать, ответить на вопросы №5.

14-15

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии.

§16-17, прочитать, ответить на вопросы №7.

16

Международные отношения XVI - XVII вв. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

§ 18-19, прочитать, ответить на вопросы №4

Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований (6 часов).

17

Эпоха Просвещения. Д. Локк, Вольтер, Д. Дидро. Художественная культура XVII - XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

§20-21, прочитать, ответить на вопросы

18

Промышленный переворот.

§ 22, прочитать, ответить на вопросы №1,3

19

Английские колонии в Америке.

§23, прочитать, ответить на вопросы

20

Война за независимость и образование США. Конституция 1787г.

§ 24, прочитать, ответить на вопросы

21-22

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Революционные войны. Наполеон Бонапарт.

§25-26-27, прочитать, ответить на вопросы

Раздел 4. Традиционные общества Востока (2 часа + 1 час повторение).

23-24

Ослабление Османской империи. Держава великих Моголов в Индии и ее распад.

Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии.

§28-29-30, прочитать, ответить на вопросы

25

Повторение: «Три века европейской истории».

Заполнить таблицу стр. 291.

1

Введение. Историческое развитие Российской империи в XVI - XVIII вв.

Глава 1. Россия на рубеже XVI - XVII вв (5 часов + 1 час повторение).

2-3

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пересечение династий Рюриковичей. Династические, социальные и международные причины Смуты.

§ 1, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

4-5-6

Смута в Российском государстве. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. К. Минин,

Д. Пожарский

§ 2-3, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

7

Повторение: « Россия на рубеже XVI - начало XVII вв»

Повторить даты и понятия

Глава 2. Россия в XVII веке (10 часов + 1 час повторение).

8 - 9

Ликвидация последствий Смуты. Восстановление экономики страны.

§ 4, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

10

Сословия российского общества.

РК. Народы Ставрополья в XVI - XVIII вв.

§ 5, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

11

Политическое развитие страны. Шаги к абсолютизму.

§ 6, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

12

Раскол в Русской православной церкви. Никон и Аввакум.

§ 7, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

13

Социальные движения во второй половине XVII в.

§ 8, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

14-15

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в.

§ 9, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

16-17

Русская культура XVII века. Быт и нравы допетровской Руси.

РК. Кочевники. Горцы. Занятия и культура, быт народов.

§ 10-11, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

18

Повторение: «Россия в XVII веке».

Повторить даты , понятия

Глава 3. Преобразования Петра Великого (конец XVII -

первая половина XVIII века) - (11 часов + 1 час повторение).

19

Предпосылки реформ первой половины

XVII в. Стрелецкие восстания.

§ 12, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

20

Начало царствование Петра I.

§ 13, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

21-22

Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва.

§ 14, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

23-24

Преобразования Петра I.

§ 15, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

25-26

Экономическое развитие в первой половине XVIII века.

§ 16, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

27

Народные движения первой четверти

XVIII века

§ 17, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

28-

29

Светский характер культуры. Академия наук. Роль петровских преобразований в истории страны.

§ 18-19, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

30

Повторение: « Преобразования Петра Великого».

Повторить даты, понятия.

Глава 4. Россия в 1725-1762 годах (4 часа + 1 час повторение).

31-32

Причины дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни.

§ 20-21, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

33

Внутренняя политика в 1725-1762 годах.

§ 22, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

34

Внешняя политика в 1725-1762 годах.

§ 23, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

35

Повторение: « Дворцовые перевороты».

Повторить даты.

Глава 5. Россия в 1762- 1801 годах (8 часов +2 часа повторение).

36

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм.

§ 24, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

37

Социальные движения второй половины XVIII века. Е. Пугачев.

§ 25, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

38

Экономическое развитие России во второй половине XVIII века.

§ 26, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

39-40

Русско-турецкие войны конца XVIII века. Разделы Польши. Русское военное искусство.

§ 27-28, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

41

Россия при Павле I.

§ 29, прочитать, ответить на вопросы. Рабочая тетрадь

42-43-

Русская культура во второй половине XVIII века. Век просвещения. Сословный характер образования. Быт и нравы.

РК. Основание городов и сел края.

§ 30-31-32-33

44

Повторение: «Россия в XVIIIв»

Повторить весь курс.

45

Итоговое повторение: «История России XVII - XVIII в».

Повторить весь курс.

Знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся при изучении истории в 7 классе.

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды исторических источников.

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснить смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

Анализировать: исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

Сопоставлять: однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать: оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Владеть компетенциями:

- Коммуникативной

- Смыслопоисковой

- Информационно-поисковой

- Рефлексивной

- Учебно-познавательной.

Способны решать следующие жизненно важные практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Используемый учебно-методический комплекс:

- Юдовская А.Я., П.А. Баранов Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008.

- Данилов А.А., Л.Г. Косулина История России: конца XVI - XVIII век: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2008.

- История России конец XVI - XVIII вв. поурочные планы по учебнику А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России конец XVI - XVIII вв. автор-составитель Н.Ю. Колесникова. Волгоград. Учитель.

- Т.П. Андреевская. Тесты История России конец XVI - XVIII вв. М.: Экзамен.

- А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России конец XVI - XVIII вв. Поурочные разработки. М.: Просвещение.

- Дидактический материал. История России. Саратов: Лицей

- тесты по истории России XVI - XVII вв. Саратов: Лицей

- А.К. Соловьев Поурочные разработки по новой истории 1500-1800 годы. М.: Вако.

- Н.С. Креленко Тесты по истории нового времени. Часть 1. Саратов: Лицей

- К.В. Волкова, О.В. Давыдова. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории 1500-1800. К учебнику А.Я. Юдовская, П.А. Баранов. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. М.: Экзамен.

- Новая история поурочные планы по учебнику А.Я. Юдовская, П.А. Баранов. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. Волгоград. Учитель.

литература:

1. Горсей Д. Записки о России - М., 1990

2. Гумилев Л. Н. от Руси до России: очерки этнической истории. - М., 1992

3. Забелин И. Е. Домашний быт русских царей в 16 и 17 столетиях. - М.. 1990

4. Иностранцы о древней Москве. Москва 15-17 веков. - М., 1991

5. Каменский А. Российская империя в 18 веке: традиции и модернизация. - М., 1999

6. Костомаров н. И. Домашняя жизнь и нравы великоросского народа. - М., 1989

7. Песков А. М. Павел Первый. - М., 2003

8. Проезжая по Московии: Россия 16-17 веков глазами дипломатов. - М., 1991

9. Терещенко а. Быт русского народа. - М., 1997

Рассмотрено Согласовано

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения __________ /Н.Н. Полянская /

учителей истории Дата ______________________

от______№ _______

_______ / Л.И. Воронина/