ПОУ «Гражданская война 1918-1920 г. г.» 9 класс, история

Повторительно-обобщающий урок

«Гражданская война в России 1918-1920 год», 9 класс

Цель: 1. Сформировать представление о гражданской войне, как битве альтернатив возрождения России.

2.Выяснить причины гражданской войны и военной интервенции, раскрыть цели, программы «белого» и «красного» движений.

3.Учиться давать оценку исторических событий, характеристику личностей. Соединить воедино интервенцию, белую эмиграцию и братоубийственную войну.

Оборудование урока: карта «Гражданская война и интервенция в России», мультимедиа, диск №4 «Россия в 20 веке».

На доске цитаты: «Сильная, единая Россия никому кроме самих русских, не нужна» (генерал Д..Хорват, США)

Класс поделен на три группы: «белые», «красные» и «зеленые». Их заданием было: подготовить представление своего движения, от имени кого говорят ученики.

Ход урока

Вводное слово учителя

На планете Земля каждый день вспыхивают войны или военные конфликты. Историки делят эти войны по характеру: освободительные, захватнические, мировые, справедливые и нет. Но самые страшные войны - гражданские. У Михаила Волошина есть такие строки:

Одни идут освобождать Москву и вновь сковать Россию,

Другие, разнуздав стихию, хотят весь мир пересоздать.

И там, и здесь между рядами звучит один и тот же глас:

Кто не за нас - тот против нас. Нет безразличных: правда, с нами. (1919)

Особенностью гражданской войны в России было то, что с 1918 года начинается еще и иностранная интервенция.

Вопрос: каковы были причины гражданской войны? Назовите основные этапы гражданской войны? Покажите места основных сражений гражданской войны в России. Презентация.

Учитель: вся страна разделилась на три лагеря: большевиков-красных, их противников-белых, и третий лагерь «махновцы», «зеленые», дезертиры всех мастей. Что собой представляли эти движения, послушаем…

«Белые»

Россия должна быть единая и неделимая, мы будем бороться с большевизмом до конца. Только военная диктатура, это говорю вам я, Верховный правитель и главнокомандующий русской армии, Колчак А.В..Всякое противодействие слева и справа - карать! Становить порядок в стране, «Антанта» нам поможет! Неслучайно обо мне говорят: Погон российский, мундир английский, табак японский, правитель омский.

-Я, Деникин Антон Иванович, или царь Антон, как меня называет народ, считаю: землю нужно отдать ее настоящим владельцам - помещикам. Но это будет после окончания войны, а пока крестьяне пользуются чужой землей - пусть отдают 2/3 урожая нам, ее владельцам! Смело мы в бой пойдем, за Русь святую! И как один прольем кровь молодую!

- Белый цвет нашего движения связан с чистотой помыслов и преданности нравственным идеалам. Мы против отдачи власти царю, мы за созыв Национального собрания, с нами Врангель, Корнилов, Юденич и другие патриоты России.

«Красные»

- Красное знамя-это цвет крови, цвет революции и перемен. Смело мы в бой пойдем за власть Советов, и как один умрем в борьбе за это. В рядах Рабоче Крестьянской Красной армии уже 5,5 миллионов красноармейцев. Мы защищаем свою страну от немцев, американцев, англичан и японцев. Мы защищаем завоевания Октября! Земля -крестьянам, фабрики- рабочим, власть Советам!

- товарищ Урицкий убит, товарищ Ленин ранен. Не на живот, а насмерть повели борьбу враги революции. С убийцами нет разговоров, против них есть только одно - беспощадное истребление! На ваш подлый единоличный террор рабочий класс ответит массовым, беспощадным, классовым террором, о котором вы еще и не мечтали!

«Зеленые»

-Эх, яблочко, цвета спелого, слева красного бьем, справа белого! (читают документ Н.И.Махно)

Учитель: Есть ли вопросы у 3-х враждебных друг другу лагерей? На самом деле все было не так просто. На стороне красных сражалось 30% бывшего офицерского корпуса царской армии, а это примерно 75 тысяч человек.

Вопрос: какие причины заставили их это сделать?

Учитель: внутри страны, особенно в октябре 1918 года, к годовщине Октябрьской революции, по всей стране прокатились крестьянские восстания. Крестьяне громили комбеды. Устанавливали свою власть. Это была, так называемая «Малая гражданская война». На подавление крестьянских выступлений была брошена вся мощь Красной Армии: М.М. Тухачевский, М.В. Фрунзе, С.М. Буденный. Применялись методы массового устрашения населения, взятие заложников, расстрелы родственников, высылка на север целых деревень, сочувствующих бандитам. Жестоко были подавлены восстания в Тамбове, Воронеже, Кронштадте. Вопрос: Как вы думаете, почему из двух зол - белых и красных, преобладающая часть населения выбрала «красных»?

? Есть ли, на ваш взгляд, оправдание белому и красному террору?

?Какие факторы обусловили победу большевиков в гражданской войне?

? Может быть правильнее говорить о причинах поражения «белого» движения, а не победы «красных»?

? Какую позицию заняли бы вы, если бы вам пришлось писать эссе на тему «Герои гражданской войны». Бывают ли на гражданской войне герои?

Учитель: И, вот, братоубийственная война, небывалая в мировой истории по накалу и масштабам классовых сражений, глубине человеческих страстей, закончилась. Каковы ее итоги и уроки? Деникин умер в Нью-Йорке в1947 году. Колчак расстрелян в 1920 году, его тело сброшено под лед Ангары. Махно умер в 1940 году во Франции. Юденич умер в эмиграции и т.д.

Какой урок для нас? Что мы унесем с этого урока?

Домашнее задание: Эссе «Есть ли оправдание террору: белому, красному, зеленому, любому?»