Конспект урока истории Древнего мира 5 класс 'Культура Древнего Египта'

Урок- проект по истории Древнего мира в 5-м классе

"Культура и искусство Древнего Египта».

Цели урока:

Предметные: познакомиться с культурой Древнего Египта; особенностями древнеегипетской письменности и литературными произведениями; основными видами религиозных сооружений, с устройством пирамиды; знаменитыми храмами Древнего Египта; достижениями науки древних египтян.

Метапредметные: извлекать информацию из разного рода источников; развивать умение переводить текстовую информацию в опорный конспект и кратко преподносить информацию; формировать умение самостоятельно строить рассказ на основе нескольких источников информации.

Личностные: воспитывать уважение к культурному наследию других народов, осознавая его как часть мировой культуры; развивать творческую активность; воспитывать чувство прекрасного, уважение к тем людям, создавшим шедевры мировой культуры.

Оборудование: учебник Андреевская Т.П. Белкин М.В. Ванина Э.В. М.: Вентана-Граф, презентация, материалы библиотеки Кирилла и Мефодия.

Опережающее задание:

Учащимся необходимо самостоятельно подобрать материал по данной теме.

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Повторение изученного. Решение задач.

Задача №1: «Знали ли знаменитые фараоны друг о друге?».

Вы знаете имена двух египетских фараонов - Тутмоса III и Хеопса.

- Подумайте, могли ли эти владыки Египта что-нибудь знать друг о друге. Обоснуйте вашу мысль.

Задача № 2. Самая древняя пирамида Джосера была построена около 2612 гг. до н.э., а пирамида Хеопса около 2504 гг. до н.э. Сколько лет прошло с момента постройки самой первой пирамиды . На сколько лет раньше была она построена по отношению к строительству пирамиды Хеопса.

3.Ход урока.

Мотивация к уроку.

- Давайте попробуем решить кроссворд. Угадав слова, мы узнаем о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке.

Учащиеся приходят к выводу, что на уроке мы будем говорить о культуре Древнего Египта. (записываем тему в тетрадь).

- Давайте вспомним, что такое культура?( Культура- достижения людей в разных областях).

Постановка целей.

- Попробуйте сформулировать цели нашего урока- что мы должны узнать на уроке? (учащиеся ставят цели: 1) узнать, какие научные знания возникли в Древнем Египте, как и где использовались.

2.Каковы достижения египтян в архитектурном строительстве?

3. Каковы особенности письменности? Какие литературные произведения созданы в Древнем Египте?)

- Ребята, а вы любите путешествовать?

- Есть ли среди вас те, кто побывал в Египте?

Каждый человек, собираясь в путешествие, хочет узнать - какие достопримечательности есть в данной стране и что можно посмотреть интересного.

Представьте себе, что вы сотрудники рекламного отдела туристической фирмы Х. Вам предстоит рассказать о достопримечательностях и культуре Древнего Египта. Итогом работы должен стать рекламный буклет «Удивительный мир Египта», где будет размещена краткая информация о культуре Древнего Египта. А результаты своей работы каждый участник группы оценит в листах самооценки.

Наш рекламный отдел состоит из 3-х подразделений, сотрудники которых расскажут о достопримечательностях Египта.

1 группа. Письменность и литература Древнего Египта.

2 группа. Пирамиды и храмы Древнего Египта.

3 группа. Научные знания Древнего Египта.

( Каждая группа получает карточки с заданиями, на которые по истечении некоторого времени должна будет дать ответ. А также группам заранее было предложено найти дополнительный материал по определённым темам. Этот материал необходимо будет представить на уроке)

Слово учителя: Народы Древнего Египта создали оригинальную, интересную и богатую культуру, многие ценности которой вошли в мировую сокровищницу.

Но сначала давайте с вами повторим правила групповой работы.

(Внимание детей переключается на доску, где написаны правила групповой работы. Дети читают вслух эти правила.)

4. Работа в группах.

1 группа. Письменность и литература Древнего Египта (материал для подготовки- & 10 п. 1, 3, дополнительный материал, который дети искали самостоятельно).

Карточка с заданиями:

- Кто из богов по преданию даровал письмо древним египтянам?

- Когда зародилась письменность и сколько знаков содержало иероглифическое письмо ?

- Какие особенности египетского письма вы отметили?

- Кто имел возможность получить образование в древнеегипетской школе?

- Где находились школы в Древнем Египте и чему там учили?

- Какой материал использовали для письма?

- Назовите древнеегипетские литературные произведения и дайте им краткую характеристику.

- Оформите страничку в буклете согласно вашей теме.Отметьте свою работу в листах самооценки.

После выступления 1-ой группы проводится физминутка.

Встали дружно, потянулись

Богу солнца улыбнулись!

Богу ГЕБУ наш поклон

Многократным будет он.

Руки вверх к богине НУТ

Пусть немножко отдохнут.

Тело наше сделай круг

Повтори АМОНА путь

Готовы из знаний

Плести сотни сот

Поможет нам в этом

Бог мудрости ТОТ.

2 группа. Пирамиды и храмы Древнего Египта (материал для подготовки: & 10 п. 4 и дополнительный материал, который готовили учащиеся).

Карточка с заданиями:

- Назовите самые известные пирамиды Египта. Когда они были построены?

Расскажите как, кто и с какой целью строили пирамиды?

- Расскажите что вам известно о сфинксах.

- Перечислите известные храмы Древнего Египта. Когда и при каком фараоне они были построены?

- Дайте описание храма (изнутри и снаружи).

- Из чего изготавливали краски для росписи пирамид и храмов?

- Каковы особенности изображения фараонов ?

- Расскажите о самых известных статуях фараонов, возведённых в храмах Древнего Египта.

- Оформите страничку в буклете согласно вашей теме. Отметьте свою работу в листах самооценки.

3 группа. Научные знания Древнего Египта (материал для подготовки : & 10 п. 2, 3 и дополнительный материал, который готовили учащиеся)

Карточка с заданиями:

- Какие науки имели развитие в Древнем Египте?

- Назовите достижения египтян в математике, медицине, астрономии.

- Что из достижений древних египтян используется в наше время?

- Оформите страничку в буклете согласно вашей теме. Отметьте свою работу в листах самооценки.

Даётся время на подготовку. Затем учащиеся представляют свою работу. Учитель может дополнить рассказы учащихся. После выступления учащиеся оформляют страничку буклета в соответствии со своей темой и заполняют листы самооценки.По окончании выступлений групп представляется буклет «Удивительный мир Египта».

5.Закрепление изученного.

Рефлексия.

- Дополните предложения. Сегодня на уроке я…

- научился…

- было интересно…

- было трудно…

- мои ощущения….

- больше всего мне понравилось…

- Какой материал урока был вам уже известен? Что нового вы узнали на уроке? А хотелось бы ещё узнать что- то по этой теме?

6. Выставление оценок за работу. (используем листы самооценки)

7. Домашнее задание.

Базовый уровень- Прочитать параграф и ответить на вопросы к тексту.

Повышенный уровень- Написать сочинение- «Какие египетские открытия используются в наши дни.»