Учителю
Рабочая программа по истории 6 класс

Рабочая программа по истории 6 класс

Автор публикации: Коробова И.Н.

Дата публикации: 09.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Согласовано: Согласовано: Утверждаю:

Руководитель ШМО учителей Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «ООШ села Сплавнуха»

гуманитарного цикла МКОУ «ООШ села Сплавнуха» ___________________/Подставина Т.И./

__________/Цуркан Е.Н./ _______________/Петрова С.С./ Приказ № _____

Протокол № _____ «___»_______________2013 г. от «___» __________________2013 г.

От «___» ____________ 2013 г.

Рабочая программа педагога

Коробовой Ирины Николаевны

по истории 6 класс

Рассмотрено

на заседании педагогического совета

протокол № ____

от «___» ______________2013 г.

2013 - 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и письма № 7831\9 от 16\10\09г. «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009 - 2010гг»

Рабочая программа рассчитана на 68 ч.(2ч. в неделю), из них 30 ч. - история Средних веков, 38 ч.-история России с древнейших времен до 15в.

Календарно-тематический план для 6 класса по истории ориентирован на использование:

- учебника «История Средних веков» Е.А.Агибаловой, Г.М.Донского М. «Просвещение» 2011г.

- А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России с древнейших времен до конца XVI века» М. «Просвещение» 2011г.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, дидактико-технологическое оснащение включает рабочие тетради на печатной основе «История Средних веков» (автор Е.А. Крючкова), «История России с древнейших времен до к. 16в.» (автор А.А. Данилов, Л.Г. Косулина).

Рабочая программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организованно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса, содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Задачи курса:

способствовать воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся,
содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны,
стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины.

Цели:

Изучение истории в 6 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

сформировать у учащихся целостное представление об истории Средневековья (России и Европы, мира в целом) как закономерном и необходимом периоде истории;
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

История средних веков 6 класс.

Учебно-тематическое планирование

№

Наименование разделов, тем

Кол-во часов на раздел

Кол-во часов на тему

ИКСО

Теория

Практика

Дата

план

Дата

факт

Введение. Живое Средневековье.

Раздел 1. Становление средневековой Европы (VI - XI века)

Древние германцы и Римская империя.

Королевство франков и христианская церковь в VI - VIII веках.

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

Западная Европа в IX - XI веках. Культура Западной Европы в раннее Средневековье.

Раздел 2. Византийская империя и славяне в VI - XI веках.

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.

Образование славянских государств.

Раздел 3. Арабы в VI - XI веках.

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата.

Раздел 4. Феодалы и крестьяне. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

В рыцарском замке.

Средневековая деревня и её обитатели.

Формирование средневековых городов.

Горожане и их образ жизни.

Раздел 5. Католическая церковь в XI - XIII веках.

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

Крестовые походы.

Раздел 6. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI - XV века).

Объединение Франции.

Что англичане считают началом своих свобод.

Столетняя война.

Крестьянские восстания во Франции и в Англии.

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии.

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Раздел 7. Германия и Италия в XII - XV веках. Славянские государства и Византия в XIV - XV веках.

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов.

Гуситское движение в Чехии.

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

Раздел 8. Культура Западной Европы в XI - XV веках.

Образование и философия. Средневековая литература и искусство.

Культура раннего Возрождения в Италии.

Научные открытия и изобретения.

Раздел 9. Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.

Средневековый Китай.

Индия: государства и культура.

Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.

Наследие Средних веков в истории человечества.

Содержание тем учебного курса по истории средних веков

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Информационно-методическое обеспечение

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Д/з

Введение. Живое средневековье.

Урок изучения нового

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы.

Стр. 6 - 11

Становление средневековой Европы (VI-XI века)

Древние германцы и Римская империя.

Комбинированный

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне. Занятия германцев. Выделение знати. Падение Западной Римской империи. Гунны.

Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян.

Задания с кратким ответом

§ 1

Королевство франков и христианская церковь в VI - VIII веках.

Комбинированный

Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство. Появление государства. Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри.

Выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с контурной картой.

Вопросы

§ 2

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

Комбинированный

Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад. Междоусобные войны. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.

Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами.

Вопросы.

§ 3

Западная Европа в IX - XI веках. Культура Западной Европы в раннее Средневековье.

Комбинированный

Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание. Представления людей о мире. Каролингское Возрождение. Искусство. Литература.

Указывать на контурной карте завоеванные норманнами земли; называть существенные черты представлений средневекового человека о мире.

Задания с кратким ответом

§ 4, 5

Византийская империя и славяне в VI - XI веках.

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.

Комбинированный

Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Культура Византии. Вторжения славян и арабов.

Составлять описание произведений искусства; сравнивать управление государством (Византии и империи Карла Великого).

Вопросы.

§ 6,7

Образование славянских государств.

Комбинированный

Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности - Кирилл и Мефодий. Образование Чехии и Польши.

Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических личностей (Кирилла и Мефодия).

Задания с кратким ответом

§ 8

Арабы в VI - XI веках.

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата.

Комбинированный

Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов.

Работать с контурной картой, составлять описание произведений искусства.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 9, 10

Феодалы и крестьяне. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

В рыцарском замке.

Комбинированный

Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения рыцарей.

Использовать иллюстрации при описании снаряжения и замка рыцаря.

Задания с кратким ответом

§ 11

Средневековая деревня и её обитатели.

Комбинированный

Феодальное землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община.

Называть существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян).

Задания с кратким ответом.

§ 12

Формирование средневековых городов.

Комбинированный

Возникновение городов. Города - центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и гильдии.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере возникновения городов).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 13

Горожане и их образ жизни.

Комбинированный

Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города - республики.

Вопросы.

Католическая церковь в XI - XIII веках.

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

Комбинированный

Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церковь. Ереси и преследование еретиков.

Выявлять различия католической и православной церквей.

Таблица, тест.

§ 15

Крестовые походы.

Комбинированный

Крестовые походы феодалов, послед-я. Крестовые походы бедноты. Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев.

Наносить на контурную карту походы крестоносцев, обозначать государства крестоносцев.

Задания с кратким ответом.

§ 16

Образование централизованных государств в Западной Европе (XI - XV века).

Объединение Франции.

Комбинированный

Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.

Выявлять изменения в положении разных соц. групп (крестьян, государей, римских пап).

Задания с кратким ответом.

§ 17

Что англичане считают началом своих свобод.

Комбинированный

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны.

Сравнивать причины образования централизованного государства во Франции и Англии; делать выводы.

Тест.

§ 18

Столетняя война.

Комбинированный

Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны.

Наносить на контурную карту ход боевых действий.

Вопросы.

§ 19

Крестьянские восстания во Франции и в Англии.

Комбинированный

Положение крестьян во Франции и Англии. Жакерия. Восстание Уота Тайлера.

Сравнивать причины, ход, последствия восстаний во Франции и Англии.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 20

Усиление королевской власти в конце XV века во Франции Англии.

Комбинированный

Завершение объединения Франции. Образование централизованного государства. Война Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII.

Давать самостоятельную оценку историческим явлениям.

Таблица, тест.

§ 21

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Комбинированный

Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства. Введение инквизиции в Испании.

Работать с контурной картой (на примере Реконкисты).

Задания с кратким ответом.

§ 22

Германия и Италия в XII - XV веках. Славянские государства и Византия в XIV - XV веках.

Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов.

Комбинированный

Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов. Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.

Сравнивать особенности развития Германии и Италии; давать самостоятельную оценку историческим событиям.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 23, 24

Гуситское движение в Чехии.

Комбинированный

Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско.

Работать с картой; оценивать деятельность исторических личностей (Ян Гус).

Задания с кратким ответом.

§ 25

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

Комбинированный

Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов. Битва на Косовом поле. Гибель Византии.

Работать с контурной картой (на примере завоеваний турок-османов).

Тест.

§ 26

Культура Западной Европы в XI - XV веках.

Образование и философия. Средневековая литература и искусство.

Комбинированный

Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление университетов. Развитие знаний и церковь.

Составлять описание достижений культуры; работать с дополнительной литературой.

Задания с кратким ответом.

§ 27, 28

Культура раннего Возрождения в Италии.

Комбинированный

Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.

Выявлять новые черты в искусстве; сравнивать идеи гуманистов.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 29

Научные открытия и изобретения.

Комбинированный

Развитие науки и технике. Появление огнестрельного оружия. Развитие мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.

Использовать иллюстрации при рассказе о технических открытиях и изобретениях.

Тест.

§ 30

Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.

Средневековый Китай.

Комбинированный

Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью монголов. Борьба против завоевателей. Культура средневекового Китая.

Составлять описание достижений культуры стран.

Таблица

§ 31

Индия: государства и культура.

Комбинированный

Индийские княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии.

Сравнивать особенности развития Китая и Индии.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 32

Государства и народы доколумбовой Америки. Африка.

Комбинированный

Народы Америки. Государства. Культура. Государства и народы Африки.

Составлять развернутый план параграфа; выявлять особенности развития стран.

Задания с кратким ответом.

§ 33

Наследие Средних веков в истории человечества.

Урок обобщения

Средние века в истории. Народы и государства на исторической карте. Достижения производства и техники. Культурное наследие.

Задания с развёрнутым ответом.

Стр. 268 -270

История России 6 класс.

Учебно-тематическое планирование

№

Наименование разделов, тем

Кол-во часов на раздел

Кол-во часов на тему

ИКСО

Теория

Практика

Дата

план

Дата

факт

Введение. Что изучает история Отечества.

Раздел 1. Русь Древняя.

Восточные славяне.

Соседи восточных славян.

Формирование Древнерусского государства.

Первые киевские князья.

Князь Владимир. Принятие христианства.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

Культура Древней Руси.

Быт и нравы Древней Руси.

Повторение по теме: «Русь Древняя»

Раздел 2. Политическая раздробленность на Руси (XII - XIII века).

Начало раздробления Древнерусского государства.

Главные политические центры Руси.

Нашествие с Востока.

Борьба Руси с западными завоевателями.

Русь и Золотая Орда.

Русь и Литва.

Культура русских земель в XII - XIII веках.

Родной край в древности.

Повторение по теме: «Политическая раздробленность на Руси».

Раздел 3. Русь Московская (XIV - XVI века).

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века.

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

Московское государство в конце XIV - начале XVI века.

Церковь и государство в конце XIV - начале XVI века.

Реформы Избранной рады.

Внешняя политика Ивана IV.

Опричнина.

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV - XVI веках.

Архитектура и живопись в XIV - XVI веках.

Быт XV - XVI веков.

Родной край в XIV - XVI веках.

Повторение по теме: «Русь Московская».

Зачетный урок

Содержание тем учебного курса по Истории России

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Информационно-методическое обеспечение

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Д/з

Введение. Что изучает история Отечества.

Урок изучения нового

Что изучает история Отечества. История России - часть всемирной истории. История региона - часть истории России. Исторические источники.

Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Вопросы.

Стр. 4 - 6

Русь Древняя.

Восточные славяне.

Комбинированный

Древние люди на территории нашей страны. Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление.

Использовать карту при рассказе о происхождении восточных славян; работать с истор. документами

Задания с кратким ответом

§ 1

Соседи восточных славян.

Комбинированный

Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский и Аварский каганаты. Хазарский каганат. Волжская Булгария и Византия.

Работать с исторической картой; выявлять сходства и отличия государств.

Задания с кратким ответом.

§ 2

Формирование Древнерусского государства.

Комбинированный

Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образование Древнерусского государства.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере образования Древнерусского государства); работать с документами.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 3

Первые киевские князья.

Комбинированный

Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского государства. Походы Святослава.

Показывать на карте походы князей; давать характеристику деятельности князей.

Вопросы.

§ 4

Князь Владимир. Принятие христианства.

Комбинированный

Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере принятия христианства); делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 5

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

Комбинированный

Борьба за власть сыновей Владимира. Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление государством. Русская правда. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные социальные слои населения Руси.

Давать характеристику деятельности исторических личностей (на примере Ярослава Мудрого); работать с документами; делать выводы.

Таблица, тест.

§ 6

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

Комбинированный

Таблица, тест.

§ 6

Культура Древней Руси.

Комбинированный

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло.

Использовать иллюстрации при рассказе о достижениях культуры.

Задания с кратким ответом.

§ 7

Быт и нравы Древней Руси.

Комбинированный

Образ жизни князей и бояр. Военное дело. Быт и образ жизни горожан и земледельцев.

Сравнивать образ жизни разных групп населения.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 8

Повторение по теме: «Русь Древняя»

Урок обобщения

Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей.

Сравнивать исторические явления.

Задания с кратким ответом.

Повторить

§ 1 - 8

Повторение по теме: «Русь Древняя»

Урок обобщения

Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей.

Сравнивать исторические явления.

Задания с кратким ответом.

Повторить

§ 1 - 8

Политическая раздробленность на Руси (XII - XIII века).

Начало раздробления Древнерусского государства.

Урок изучения нового

Причины раздробленности Руси. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Владимир Мономах.

Характеризовать деятельность исторических личностей (на примере Владимира Мономаха).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 9

Главные политические центры Руси.

Комбинированный

Владимиро-Суздальское княжество: характер княжеской власти, внутренняя и внешняя политика. Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. Новгородская земля: особенности социальной структуры и политического устройства. Галицко-Волынское княжество: взаимоотношения между боярами и князем.

Показывать на карте границы русских земель; выявлять особенности их развития, выделяя общие и отличительные черты; характеризовать деятельность русских князей.

Задания с кратким ответом.

§ 10, 11

Главные политические центры Руси.

Комбинированный

Задания с кратким ответом.

§ 10, 11

Нашествие с Востока.

Комбинированный

Создание державы Чингисхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу.

Наносить на карту походы Батыя; использовать карту при рассказе о сопротивлении русских городов.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 12

Борьба Руси с западными завоевателями.

Комбинированный

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Князь Александр Ярославович. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Пользуясь схемой, рассказывать о битвах; характеризовать деятельность исторических личностей (Александр Невский).

Тест.

§ 13

Русь и Золотая Орда.

Комбинированный

Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения. Борьба русского населения против ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Выявлять особенности зависимости Руси от Золотой Орды и её последствия на развитие Руси.

Задания с кратким ответом.

§ 14

Русь и Литва.

Комбинированный

Формирование Литовско-Русского государства. Характер Литовско-Русского государства. Значение присоединения русских земель к Литве.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере Литовско-Русского государства).

Задания с кратким ответом

§ 15

Культура русских земель в XII - XIII веках.

Комбинированный

Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. Зодчество. Живопись.

Характеризовать особенности развития культуры; составлять описание достижений культуры.

Задания с кратким ответом.

§ 16

Родной край в древности.

Комбинированный

Первые поселения на территории нашего края. Занятия населения.

Выявлять особенности развития края.

Задания с развёрнутым ответом.

Записи в тетради

Повторение по теме: «Политическая раздробленность на Руси».

Урок обобщения

Причины и последствия

раздробленности Руси.

Главные политические центры Руси и их особенности.

Обобщать исторические события и явления; делать выводы.

Вопросы.

Повторение

§ 9 - 16

Русь Московская (XIV - XVI века).

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

Урок изучения нового

Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба Москвы и Твери. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.

Определять причины и предпосылки создания единого государства; характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Калита).

Таблица, тест.

§ 17

Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

Комбинированный

Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Куликовская битва и её значение. Дмитрий Донской.

Использовать схему при рассказе о битве; характеризовать деятельность истор. личностей (Дмитрий Донской).

Задания с кратким ответом.

§18

Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века.

Комбинированный

Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Характеризовать политику исторических личностей (Василий I); использовать карту при рассказе об объединении русских земель.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 19

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

Комбинированный

Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III. Завершение объединения русских земель.

Работать с исторической картой (показывать территории, присоединенные к Москве); делать выводы.

Задания с кратким ответом.

§ 20

Московское государство в конце XIV - начале XVI века.

Комбинированный

Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Ограничение свободы крестьян. Появление казачества. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Выявлять новые черты в развитии земледелия, политического устройства и характера княжеской власти на Руси в XVI веке.

Тест.

§ 21

Церковь и государство в конце XIV - начале XVI века.

Комбинированный

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва - Третий Рим».

Сравнивать религиозные течения; анализировать исторические документы.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 22

Реформы Избранной рады.

Комбинированный

Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Устанавливать причинно-следственные связи (на примере реформ Ивана IV); анализировать исторические документы.

Задания с кратким ответом.

§ 23

Внешняя политика Ивана IV.

Комбинированный

Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Поход Ермака. Западной Сибири. Ливонская война.

Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 24

Внешняя политика Ивана IV.

Комбинированный

Работать с исторической картой (показывать ход войны и присоединение земель).

Задания с развёрнутым ответом.

§ 24

Опричнина.

Комбинированный

Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Поход на Новгород. Опричнина: цели, сущность, итоги и последствия.

Характеризовать деятельность исторических личностей (Иван Грозный); делать выводы об итогах развития государства.

Тест, вопросы.

§ 25

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV - XVI веках.

Комбинированный

Особенности развития русской культуры в XIV - XVI веках. Просвещение. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Устное народное творчество. Литература

Сравнивать особенности развития русской культуры в разные периоды истории.

Задания с кратким ответом.

§ 26

Архитектура и живопись в XIV - XVI веках.

Комбинированный

Зодчество в XIV - XV вв. Архитектура Московского государства в XVI в. Русская живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев.

Описывать достижения культуры; выявлять новые черты развития искусства.

Таблица

§ 27

Быт XV - XVI веков.

Комбинированный

Быт и нравы. Города. Русская изба. Одежда. Еда.

Описывать быт русских людей; использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

Задания с развёрнутым ответом.

§ 28

Родной край в XIV - XVI веках.

Комбинированный

Поселения казаков, их занятия. Основание Царицына. Значение города.

Задания с кратким ответом.

Записи в тетради

Повторение по теме: «Русь Московская».

Урок обобщения

Образование единого государства: причины, предпосылки, итоги, значение.

Обобщать исторические события и явления; делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом.

Повторение

§ 17 - 28

Зачетный урок

Урок контроля знаний

тестирование

Знать основные вопросы курса «Истории России с древнейших времен до конца XVI века»

Тест

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;

уметь

связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
полемизировать и отстаивать свои взгляды;
самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;
работать с исторической картой;
оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Перечень учебно-методического обеспечения.

Наименование

Количество

Карты

Арабы в VII - XI вв.

1 экз.

Борьба народов нашей страны с иноземными завоевателями в XIII в.

1 экз.

Важнейшие географические открытия и колониальные захваты в XV - XVII вв.

1 экз.

Византийская империя в IX в. и славяне в VI - XI вв.

1 экз.

Древнерусское государство - Киевская Русь в IX - начале XII вв.

1 экз.

Европа в XIV - XV вв.

1 экз.

Европа в XVI - первой половине XVII вв.

1 экз.

Западная Европа в XI - начале XIII вв. Крестовые походы.

1 экз.

Индия и Китай в средние века

1 экз.

Крестьянская война в России в начале XVII в. Борьба с интервенцией польских и шведских феодалов

1 экз.

Образование Российского централизованного государства

1 экз.

Первобытно - общинный строй на территории нашей страны

1 экз.

Российское государство в XVI в.

1 экз.

Российское государство в XVII в.

1 экз.

Феодальная раздробленность Руси в XII - первой трети XIII вв.

1 экз.

Франкское государство в V в. - середине IX в.

1 экз.

Раздаточный материал

Раздаточный материал по истории средних веков

1 компл.

Раздаточный материал по истории России в IX - XVII вв.

1 компл.

Модели, коллекции

Античные монеты (коллекция)

1 экз.

Коллекция "Орудия труда, предметы быта первобытного человека"

1 экз.

Коллекция "Предметы материальной культуры народов Восточной Европы IV в. до н.э. - VII в. н.э."

1 экз.

Предметы материальной культуры древнегреческих колоний в Северном Причерноморье (археологическая коллекция)

1 экз.

Подвижная модель - аппликация "Из истории военного искусства в древнем мире и в средние века"

1 экз.

Подвижная модель - аппликация "Из истории русского военного искусства"

1 экз.

Подвижная модель - аппликация "Сражения"

Кинофрагменты

Александр Невский

1 экз.

Битва на Куликовом поле

1 экз.

Древняя Москва (раскопки 80-х гг.) - н

1 экз.

Казанский поход

1 экз.

Минин и Пожарский

1 экз.

Основные элементы древнерусской архитектуры - н

1 экз.

Открытие Васко да Гама морского пути в Индию - н

1 экз.

Христофор Колумб (открытие Америки) - н

1 экз.

Художник А. Рублев

1 экз.

Кинофильмы

Великое Владимирское княжество

1 экз.

Грюнвальдская битва

1 экз.

Древний Киев

1 экз.

Культура Византии в средние века

1 экз.

Культура Западной Европы в XI - XV вв.

1 экз.

Культура доколумбовой Америки

1 экз.

Культура Индии в средние века

1 экз.

Памятники культуры Киевской Руси

1 экз.

Ученые эпохи Возрождения в борьбе за научную истину

1 экз.

Компьютерные программы

"Лента времени" - многоцелевая инструментальная система для учителя

1 экз.

Комплексные программные средства по отдельным темам курса истории (компьютерные учебники):

Россия в XVI веке

1 экз.

Киевская Русь

1 экз.

Учебные CD диски

Энциклопедия Истории России 862 - 1917.

1 экз.

Всеобщая история 5-6 класс.Учебное электронное издание история Древнего мира.

1 экз.

История России XX век.

1 экз.

Россия на рубеже третьего тысячелетия.

1 экз.

Список литературы

Литература для учащихся:

1. Учебник «История Средних веков» Е.А.Агибаловой, Г.М.Донского М. «Просвещение» 2011г.

История России: С древнейших времен до конца ХУ1 века: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений./А.А.Данилов, Л.Г.Косулина - 4-е изд. - М.:Просвещение, 2011.

Литература для учителя:

Арасланова О.В., Соловьев К.А. История средних веков. 6 класс: поурочные разработки к учебникам Е.В.Агибаловой, В.А.Ведюшкина.-М.:ВАКО, 2012.- 416 с.
Девятайкина Н.И. Тесты по истории средних веков.- Саратов:лицей, 2012.-96 с.
Степанько С.Н. Всеобщая история. Средние века. 6 класс: тесты, контрольные вопросы и задания. - Волгоград: Учитель, 2010. - 153 с.

4. Учебник «История Средних веков» Е.А.Агибаловой, Г.М.Донского М. «Просвещение» 2011г.

История России: С древнейших времен до конца ХУ1 века: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений./А.А.Данилов, Л.Г.Косулина - 4-е изд. - М.:Просвещение, 2011.
Поурочные разработки по истории России: 6 класс: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. С древнейших времен до конца ХУ1 века» / Е.В.Симонова. - М.: Издательство «Экзамен», 2011.
Тесты по истории России: 6 класс: к учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. С древнейших времен до конца ХУ1 века. 6 класс» /Т.П.Андреевская. - М.:Издательство «Экзамен», 2010.
История России в таблицах: 6-11 кл.:справ.материалы / С.В.Агафонов. - М.:Астрель: АСТ:Профиздат, 2011.

⇧

⇩

скачать материал