Организация самостоятельной исследовательской деятельности по краеведению

Организация самостоятельной исследовательской деятельности по краеведению

Алагулова Татьяна Александровна

Любить свою Родину- значит знать её.

В.Г.Белинский

Одним из важных явлений духовно-идеологической жизни России является процесс становления патриотизма. Воспитание патриотизма и гражданственности - основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.

Любовь к родине, к своему родному краю формируется в течение всей жизни человека, начиная с раннего возраста, и закладывается она не столько в сознании, сколько в восприимчивой душе человека.

Нельзя студента заставить любить свою семью, дом, учебное заведение, Родину. Для этого нужно приобщить молодых людей к решению реальных проблем. А если студента привлечь к активным формам участия: подготовке экскурсии, встрече, рефератам, проектам, участию в олимпиадах, конкурсах, фестивалях он приобретет чувство патриотизма, гордости, любви к техникуму. Это чувство распространится за пределы учебного заведения, малой Родины, станет гражданским и государственным.

Воспитание патриотизма осуществляется на всем протяжении обучения студентов в учебном заведении.

Кабинеты истории является центром патриотической работы в техникуме. Ежедневно студенты помимо знаний и толерантных коммуникативных навыков приобретают на уроках заряд духовности и нравственной чистоты.

Знание истории своей малой Родины, где родился, живешь и хочешь жить, формирует активную жизненную позицию человека - гражданина патриота и мотивацию его поведения. Учитывая эти факторы, а также этнорегиональный компонент разработала программу дисциплины: «Регионоведение: Республика Мордовия» на ее основе, составив электронное учебное пособие, которым увлеченно пользуются студенты.

Данный спецкурс воспитывает чувство любви и гордости за свою малую родину, пропагандирует обычаи и традиции мордовского этноса , углубляет знания студентов по истории Мордовского края, основных этапах его развития, ведущих тенденциях и проблемах общественно-политической жизни и социально-экономического развития республики; вписать местные события в историко - культурный контекст, раскрыв специфику локальных проявлений; приобщить студентов к поисково - исследовательской деятельности; придать историческим событиям личную значимость.

В техникуме уделяется большое внимание историческому краеведению. Глубоко убеждена, что активизации творческого потенциала человека, и патриотическому воспитанию граждан содействует использование различных форм работы:

уроки - экскурсии, научно-исследовательская работа студентов, подготовка презентаций, научно - практические конференции, творческие встречи с земляками.

«Вне памяти, вне традиций и культуры нет личности», писал В.Быков.

Считаю, что сохранение человеком своей этнической принадлежности является его родовой потребностью, поскольку помогает ему более четко определить свое место в современном мире, жить в согласии с народами живущими вместе с нами.

Особенность изучения истории - это организация исследовательской деятельность студентов по проблемам развития региона. Проектная технология включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных и творческих методов. Основной тезис современного понимания метода проектов - «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить».

Своим студентам предлагаю для выполнения различные виды проектов: информационные (реферативные); учебно-исследовательские; научно-исследовательские; ролевые и игровые.

Выполняя исследования, студенты собирают материалы, которые мы совместно используем на занятиях, студенты приобретают навыки делового и неформального общения, получают опыт самостоятельной исследовательской деятельности, учатся видеть проблемы родного края и ищут пути их решения.

Научно-исследовательская деятельность студентов осуществляется поэтапно. В подготовительный период студенты имеют возможность выбрать интересующую их проблему, которая при помощи преподавателей формулируется как конкретная научная тема. В этот период студенты получают познания в области методики исследования, ведения эксперимента и обработки материалов.

Основной (учебно-исследовательский) период включает в себя работу по обработке материалов. Результаты научных исследований представляются в виде научных докладов на городских, региональных и республиканских конференциях, а также в виде рефератов по отдельным разделам. Самые глубокие и серьёзные исследования представляются на республиканский и всероссийский конкурсы творческих работ студентов, публикуются в виде тезисов докладов, конференций и научных статей.

Пятилетний опыт внедрения проектной технологии показывает, насколько эффективным является данное направление деятельности: об этом говорит результативное участие студентов во Всероссийских конкурсах научно-исследовательских и творческих работ «Юность. Наука. Культура», «Национальное достояние России», «Моя законотворческая инициатива», в Республиканских конкурсах «Интеллектуальное будущее Мордовии», «На лучшую работу по вопросам избирательного права и избирательного процесса среди студентов ССУЗов», «Исследовательских и проектных работ», в городских научно-практических конференциях студентов.

В работах освещались различные проблемы:

- 1000-летие единения мордовского народа с народами российского государства, история мордовского этноса, Республика Мордовия как полноправный субъект Российской Федерации; опыт молодежного парламента в Мордовии.

- Люди и судьбы XX века (земляки - рузаевцы); роль личности в истории, «Героями не рождаются, ими становятся» посвящена Дню защитника Отечества, памяти бывших студентов, выполняющих свой гражданский долг - службу в армии (в «горячих точках» - Афганистане: В.Чернышову; в Чечне - В.Платунову).

- «Великая Отечественная война в истории моей семьи», «Живи и помни», «Верность памяти - Верность Отечеству», посвященные Дню Победы, 70-летию Парада под Москвой;

- 380-летие г. Рузаевки: «Моя малая Родина», «Наш отчий дом» (о городе в котором я живу, селах Арх-Голицино, Трускляй, Шишкеево, Красное Сельцо, Сузгарье, Инсар - Акшино, Хованщина и др.;

- Наша семейная реликвия;

- 50 - летие полета Ю.А. Гагарина в космос (о развитии космонавтики, стратонавтах - земляках, о первых космонавтах, о космонавтах женщинах).

- Мои земляки в Отечественной войне 1812 г.

- Патриотами не рождаются - ими становятся!

Мы убеждены, что будущее вырастает из прошлого, из исторического опыта поколений, наций и народностей, а задача педагога зажечь в душе молодого человека огонь гордости и любви к Отечеству, разбудить творческое начало.

Литература:

1. Черкесов Б.А. Использование краеведческого материала в учебно - воспитательном процессе //Среднее профессиональное образование. 2008. № 6.

2. Историко - культурное наследие родного края: сборник исследовательских работ /Полынов Ф.Ф. Саранск, МРИО, 2010

3. Краснова О.В. Формирование гражданско - патриотической позиции учащихся. // Дополнительное образование и воспитание. 2007. № 7.

4. Кичев Л.М. Родниковые истоки патриотизма. Саранск, 2003.