- Учителю
- Конспект урока по истории ' Коллективизация сельского хозяйства в СССР'
Конспект урока по истории ' Коллективизация сельского хозяйства в СССР'
МБОУ « Нижнедевицкая гимназия»
«Коллективизация сельского хозяйства.»
(открытый урок в 9 а классе)
Подготовила: учитель истории и обществознания Баева М.А.
Дата: 16.12.2013г
декабрь 2013г
Тема урока: «Коллективизация сельского хозяйства»
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока
знать о состоянии сельского хозяйства и положении крестьян накануне коллективизации;
выяснить причины коллективизации, этапы и итоги;
воссоздать объективную картину коллективизации через исторические документы;
знать понятия: «репрессия», «коллективизация», «раскулачивание», «кулаки».
Задачи урока
1.Обучающие:
способствовать усвоению обучающимися основного фактического и понятийного материала о коллективизации сельского хозяйства;
2.Образовательные:
изучить события, которые привели к коллективизации сельского хозяйства, ход проведения коллективизации, значение и последствия;
продолжить обучение работе с документами разного характера;
продолжить формирование умения анализировать реальные исторические события, делать выводы.
3.Воспитательная:
формирование развитой, социально-активной, творческой самостоятельной личности;
продолжить формирование у обучающихся самостоятельных убеждений как основы их мировоззрения в процессе познания.
4. Развивающие:
развитие умения аргументировать, делать выводы (текст учебника, документы, воспоминания;)
развитие умения слушать;
развитие умения применять полученные знания в нестандартных
ситуациях;
развитие абстрактного и наглядно-образного мышления;
активизация познавательной деятельности в группе.
Оборудование:
на каждой парте - пакеты документов для работы в группах, в парах;
компьютерная презентация.
Педагогические технологии:
проблемное обучение, педагогическое проектирование, интерактивное обучение, личностно-ориентированное обучение, ИКТ.
Методы, используемые на уроке:
проблемное обучение;
дифференцированное обучение;
задания творческого характера;
метод взаимо- и самоконтроля;
самостоятельная работа (работа с фрагментами документов).
Структура урока:
Организационный момент. (2 мин.)
Этап проверки домашнего задания. (5 мин. )
Этап изучения нового материала. (18 мин.)
Этап закрепления материала. ( 8 мин.)
Рефлексия урока. (5 мин.)
Домашнее задание. ( 2 мин.)
Определения и даты:
коллективизация, колхоз, кулак, раскулачивание.
1927г. - начало хлебозаготовительного кризиса;
1929 г., декабрь - переход к политике сплошной коллективизации и ликвидации кулачества как класса;
1930г., 2 марта - статья Сталина «Головокружение от успехов»;
1932-1933 гг.- массовый голод в зерновых районах СССР.
План урока.
I. Состояние сельского хозяйства накануне коллективизации.
II. Борьба в партийном руководстве по вопросу коллективизации.
III. Коллективизация: причины, сроки, принципы, основные этапы.
IV. Итоги коллективизации.
Ход урока.
1. Организационный момент.
(Взаимное приветствие учителя и обучающихся. Проверка готовности к уроку. Сообщение целей урока и плана работы, запись темы урока.)
2. Проверка домашнего задания.
Учитель: В конце 20-х годов, когда советская власть вела отсчёт второго десятилетия своего существования, перед страной встали вопросы проведения модернизации страны.
Что такое модернизация? Почему она была необходима?
Какую задачу модернизации решала в годы первых пятилеток?
3. Изучение нового материала.
3.1. Подготовка обучающихся к восприятию нового материала.
Учитель: Проблемы развития нашей страны в 20-30-е г.г. ХХ века вызывают интерес не только у специалистов - историков, но и у людей самых разных возрастов и профессий. Сегодня на уроке мы всесторонне обсудим одну из ключевых проблем того времени - проблему сплошной коллективизации и раскулачивания крестьянства и определим свое отношение к ней, попытаемся установить, соответствовали ли средства проведения коллективизации ее целям. Процесс превращения крестьян - индивидуальных тружеников и собственников в класс социалистического общества будет в центре нашего внимания.
Проблемное задание: О коллективизации и её целях в 30-е годы говорили, что она сделает крестьян-колхозников зажиточными людьми.
Определите, насколько это соответствовало действительности и что на практике означали эти слова. В конце урока мы должны будем опровергнуть или доказать правомерность этих слов.
3.2. Изучение нового материала.
I. Состояние сельского хозяйства накануне коллективизации. (Слайд 6.)
Учитель: Решение об индустриализации неизбежно повлекло за собой перелом политики в деревне. Что же представляла она в это время?
В 1928 г. на селе проживало более 80% населения СССР, сельское хозяйство давало более половины всего произведённого продукта в экономике. Сельское хозяйство было мелкокрестьянским (около 25 млн. крестьянских хозяйств). Из-за грубой политики правительства крестьяне не были заинтересованы в продаже зерна и другой продукции государству.
В результате в 1927-1928, 1928-1929 гг. возникли кризисы хлебозаготовок, во много раз снизился объём экспорта, в городах стали вводиться карточки. Большевистское руководство всегда рассматривало основу нации - крестьянство - как реакционный , делая исключение для бедноты.
Основную часть деревни составляли середняки, даже по официальным подсчетам, кулацких хозяйств насчитывалось около 5%.
Работа с документами. Обучающиеся работают с Приложением 1 и отвечают на вопросы:
Определите отношение крестьян к коллективизации.
Чего ждала беднота от коллективизации?
II. Борьба в партийном руководстве по вопросу коллективизации. (Слайд 7.)
Учитель: Сталин видел выход из кризиса в необходимости форсированной индустриализации, производственном кооперировании, свёртывании рынка, а значит, в ликвидации многоукладности экономики и нажиме на кулака. Правая оппозиция во главе с Бухариным Н.И. видела выход в нормализации рынка, гибкости заготовительных цен, увеличении выпуска промтоваров. Не отрицая необходимости коллективизации, они отводили ей вспомогательную роль, считая, что ещё долгое время основой сельскохозяйственного производства будет оставаться индивидуальный производитель. В ноябре 1929г. «бухаринцы» потерпели поражение. Бухарин Н.И. как руководитель «правых уклонистов» выведен из состава Политбюро. Томский и Рыков предупреждены. Репрессированы учёные-аграрники Чаянов, Кондратьев, Челинцев.
(Слайд 8.) Чаянов - российский экономист, социолог, социальный антрополог, международно признанный основатель междисциплинарного крестьяноведения, писатель-фантаст и утопист Он думал о том, как приобщить деревню к цивилизации. Для Чаянова путь решения этого вопроса в особой экономической природе трудовой крестьянской семьи и в присущей ей в силу этого способности вступить в кооперативные связи. В 1930 году он был арестован по делу так называемой «Трудовой крестьянской партии». Расстрелян в 1937 году.
Во второй половине 20-х годов богатеть было очень сложно: у крестьян принудительно изымали зерно, судили, как спекулянтов и т.д.
В ответ зажиточные крестьяне стали весной 1928 г. сокращать посевные площади. Многие кулаки «самоликвидировались» - продавали машины, деньги и ценности прятали.
У середняков не было стимула расширять производство, т.к. они боялись попасть в разряд кулаков, которым партия грозила ликвидацией.
Богатеть стало опасно в самом буквальном смысле. Усиление «антикулацкой линии» во второй половине 20-х годов ставило кулака перед вопросом: зачем разводить скот, зачем расширять запашку, если «излишки» в любой момент могут отобрать? Хлебозаготовительный кризис ставил под угрозу планы индустриализации. Выход из сложившейся ситуации руководство видело в нажиме на кулака и опоре на бедняцкую массу.
Учитель: (Слайд 9.)
Какая дискуссия проходила в руководстве партии по вопросу коллективизации?
Какая точка зрения победила понятно. Почему?
1927 г. - XV съезд партии: начало коллективизации (запись в тетрадь).
III. Коллективизация: причины, сроки, принципы, основные этапы.
(Слайд 10.)
Учитель: Отправной точкой для начала коллективизации стал ХV съезд ВКП(б), проходивший в декабре 1927 года, где был взят курс на коллективизацию крестьянства и ликвидацию кулачества как класса (записать в тетрадь). Подтверждением выбранного курса стал Vсъезд Советов (май 1929г.), одобривший пятилетний план, подготовленный Госпланом, в котором показатели были завышены на 20%, где закладывался небывалый рост с упором на производство средств производства, а также увеличение сельскохозяйственной продукции, рост заработной платы и др. Зная события, предшествующие этому процессу, мы можем назвать причины коллективизации.
(Слайд 11.)
Самостоятельная работа с учебником истории 9 класс стр.: 176-177.
Запись результатов в тетрадь. (Учебник А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. 9 класс»)
Подумайте, какие причины коллективизации вы бы записали туда?
Ответы обучающихся, (запись в тетрадь).
Причины коллективизации:
1. Набиравшая силу индустриализация.
2. Сверхиндустриализация за счёт деревни.
3. Создание опоры в деревне в лице бедняцкой массы.
4. Обеспечение индустриализации дешёвой рабочей силой за счёт массового ухода крестьян из деревни.
5. Ликвидация кулачества как класса.
Учитель: Зная причины коллективизации и мотивы руководства, сформулируйте коллективизации.
Коллективизация - это процесс объединения мелких единоличных хозяйств в крупные кооперативные социалистические хозяйства. (запись в тетради).
Кооперативные хозяйства хоть и в малом количестве уже существовали в СССР, в трёх формах: коммуны, артели, ТОЗы.
(Слайд 11.)1929 г. - выход статьи Сталина «Год великого перелома».
После этого намечаются совсем другие сроки. В статье утверждалось, что в колхозы якобы пошли основные середняцкие массы крестьян, что в социалистическом преобразовании одержана «решающая победа». Статья Сталина «Год великого перелома» (ноябрь 1929г.) стала теоретическим обоснованием форсированной коллективизации. С этого года запрещалось принимать в колхозы кулацкие семьи. В статье говорилось «о коренном переломе в развитии нашего земледелия от мелкого и отсталого индивидуального хозяйства к крупному и передовому коллективному земледелию». В конце декабря 1929 г. Сталин объявил о конце нэпа, переходе к политике «ликвидации кулачества как класса». В 1927 г. коллективизация рассматривалась как длительный процесс. По первому пятилетнему плану предполагалось закончить коллективизацию лишь к 1933 г., охватить кооперацией 85% крестьянских хозяйств (из них 18-20% колхозами). После статьи Сталина «Год великого перелома» намечены были совсем иные сроки. Этот факт указывает на использование принципа сплошной коллективизации.
Работа с учебником: Найти в учебнике 9 класс на стр.: 182 задание № 1.
Определить на основе документа, на какой принцип указывает этот факт.
Ответ обучающихся: Этот факт указывает на принцип- ликвидации кулачества. (Слайд 12.)
Учитель. 30 января 1930г. принято Постановление « О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в рамках сплошной коллективизации» в котором ставилась задача: хозяйства кулаков - конфисковать.
Все кулаки делились на три категории (документ в учебнике стр.182).
Ни о каких подкулачниках или зажиточных середняках в инструкциях и постановлениях тогда речи не было.
Ликвидацию кулачества проводили в два этапа.
1 этап - 1930г. - в северные районы выслано 115231 семейство кулаков.
2 этап - раскулачено 265795 семейств. Эти данные не включают тех. кто был расстрелян в районах сплошной коллективизации, а также сотен тысяч середняков и бедняков, высланных как подкулачников.
Руководитель орг. Группы ЦК ВКП (б), посланы в Вологодский округ Северного края, на заседании контрольной комиссии указывал: «Перегибов в отношении середняка бояться нечего, так как остальные середняки скорее пойдут в колхоз и будут бояться выходить из колхозов». В результате этого уровень коллективизации, например, в Сухонском районе округа за неделю поднялся с 6 до 87%.
К началу марта 1930г. в колхозах числилось свыше 50% крестьянских хозяйств. В спешном порядке ТОЗы стали преобразовываться в коммуны. Для оказания «помощи» в коммунистическом преобразовании деревни руководство послало туда 25 тысяч промышленных рабочих, в первую очередь, коммунистов. Началось принудительное обобществление домов, мелкого скота и даже домашней птицы. - Вот как описывают это в романах Шолохов и Платонов (чтение отрывков из произведений).
Статья Сталина положила начало и еще одному процессу - раскулачиванию.
(Слайд 13.) Как определить кулака? В перечне признаков кулацких хозяйств, опубликованном в 1930 году, были записаны такие «критерии»: наличие мельницы, крупорушки, маслобойни и др. орудий, в которых применялся механический двигатель; систематическая сдача в наём сельхозмашин с механическим двигателем; сдача в наем оборудованных помещений под жильё или предприятие; занятие торговлей, ростовщичеством, коммерческим посредничеством. Если хозяйство обладало хотя бы одним из перечисленных признаков и имело доход на едока 300 рублей в год, его относили к кулацкому. За отказ вступать в колхоз человека лишали избирательного права (такая категория крестьян получила название «лишенцы».)
Форсированная коллективизация и массовое раскулачивание вызвало недовольство крестьян. В 1930 г. по стране прокатилась волна восстаний.
(Слайд 14.) 1930 г. - статья Сталина «Головокружение от успехов», в которой осуждались перегибы (отток из колхозов).
Сплошная коллективизация вызвала недовольство крестьян.
Обучающиеся анализируют документ, содержащий высказывания крестьян (Приложение 2,3).
Учитель:
Каковы результаты коллективизации для страны в целом?
Каково отношение крестьян к коллективизации?
(Слайд 15.) Сплошная коллективизация вызвала массовый голод 1932-1933 г.г.
После провозглашения начала сплошной коллективизации зимой 1929-1930 г.г. в УССР начался массовый забой скота. Зимой-весной 1930-1931г.г. скот массово погибал уже в колхозных стадах из-за бесхозяйственного отношения к коллективной собственности. Аналогичные единичные факты регистрировались и зимой 1932-1933 г.г. Подобные действия происходили и в отношении сельхозинвентаря, передаваемого в устав колхозов. Интенсивность труда и заинтересованность в его результате тоже были низки, что в значительной мере было результатом низкой мотивации труда и запутанности в расчётах. Весной и в начале лета 1932 года в ряде районов голодающими колхозниками и единоличниками выкашивались несозревшие озимые, выкапывался посаженный картофель и т. д. Интенсивность уборки и обмолота урожая 1932 года была крайне низкие - «всё равно отберут».
В результате коллективизации наиболее работоспособная масса здоровых и молодых крестьян бежала в города. Кроме того, около 2 млн.крестьян, попавших под , были выселены в отдаленные районы страны. Поэтому к началу весенней посевной 1932 года деревня подошла с серьезным недостатком тягловой силы и резко ухудшившимся качеством трудовых ресурсов. В итоге поля, засеянные хлебами в 1932 году на Украине, на Северном Кавказе и в других районах, зарастали сорняками. На прополочные работы были направлены даже части . Но это не спасало, и при урожае 1931/32 года, достаточном, чтобы не допустить массового голода, потери зерна при его уборке выросли до беспрецедентных размеров. В 1931 году, по данным , при уборке было потеряно более 15 млн. тонн (около 20% валового сбора зерновых), в 1932-м потери оказались еще большими.
Это привело к массовому голоду в на территории , , , , , ,. В ходе массового голода и болезней, связанных с недоеданием, погибло около 7 млн. человек.
Крестьяне так определяли причины голода: «Голод был потому, что хлеб сдали», «весь, до зерна, под метелку государству вывезли», «хлебозаготовками нас мучили», «продразвёрстка была, весь хлеб отняли». Сёла были ослаблены и массовой коллективизацией, лишившись тысяч репрессированных хлеборобов-единоличников. Ситуация была значительно исправлена введением жесткого партийного контроля над сельским хозяйством и реорганизацией управленческого и обеспечивающего аппарата сельского хозяйства. Это позволило в начале 1935 года отменить карточки на хлеб, к октябрю того же года были ликвидированы карточки и на прочие продовольственные продукты.
Учитель: Проанализируйте документ (Приложение 5,6) и ответьте на вопросы:
Как повлияла коллективизация на крестьян, их настроение?
Каково отношение интеллигенции к раскулачиванию? Одобряла ли она его? Почему?
(Слайд 16.) Переход к крупному общественному сельскохозяйственному производству означал революцию во всём укладе жизни крестьянства. В короткие сроки в деревне была в основном ликвидирована неграмотность, проведена работа по подготовке сельскохозяйственных кадров (агрономов, зоотехников, трактористов, шофёров и других специалистов). Для крупного сельскохозяйственного производства была подготовлена новая техническая база; развернулось строительство тракторных заводов и сельскохозяйственного машиностроения, что позволило наладить массовое производство тракторов и сельскохозяйственных машин. В целом всё это позволило создать управляемую, в ряде областей прогрессивную систему сельского хозяйства, обеспечившую сырьевую базу промышленности.
4.Закрепеление материала.
(Слайд17.) Учитель: Проверяем проблемное задание: О коллективизации и её целях в 30-е годы говорили, что она сделает крестьян-колхозников зажиточными людьми. Определите, насколько соответствовало это действительности?
5.Стадия рефлексии.
(Слайд 18.) Выполнить кластер со словом - коллективизация (работа в парах - на отдельном альбомном листе). На работу отводится 5 минут, затем три пары по желанию озвучивают выполненную работу.
(Слайд 19.) 6.Домашнее .
1.Параграф 17-18;
2.Написать эссе на выбор: а) «Коллективизация в судьбе моей семьи».
б) «Мои мысли о сплошной коллективизации».
Заключительное слово учителя. После завершения коллективизации вся экономическая жизнь страны оказалась полностью в руках Сталина, все граждане были целиком зависимы от государства и в политическом, и в экономическом отношении. Одновременно была завершена и монополизация духовной жизни.
Приложение:
Из высказываний
Крестьян-бедняков:
1. «Чего тут разговаривать. Сейчас же надо гнать в три шеи кулаков.»
2. «Мы не грабим, а изымаем у змеи жало, обезвреживаем ее».
Крестьян-середняков:
1. «Если пришло время раскулачивать, так раскулачивайте, а мы-то тут причем?»
2. «Как бы после ликвидации кулака не стали выселять и середняков».
3. « Все деревни хотят очистить, всех выселяют, видимо, и нам этого не миновать. Придется ждать голодной смерти».
Кулаков:
1. «Будут выселять в Нарым, на север, а бывших участников бандитского движения будут расстреливать».
2. «Пусть расстреливают на месте, а мы с детьми никуда не поедем».
3. «Я ли не помогал Советской власти - всем, чем мог?
А за все это оставляют нищим и ссылают. Жизнь становится недорога, решишься на все, что придет в голову».
1.Из сводки НКВД:
«Саратовская область, Макаровский район. В колхозе «12 лет РККА» трупы павших животных вырывались колхозниками из земли на скотомогильниках и употреблялись в пищу. В колхозе «Ленинский путь» колхозница Морозова ходила по селу и собирала падаль. Ее дети от недоедания опухли. Полученный ею хлеб 99кг на 99 трудодней был израсходован раньше. Колхозница Жижина беременная, больная, ее двое детей находились в опухшем состоянии. Старшая дочь ходила по селу, собирала падаль. Завхоз Юдин отпустил для питания Морозовой и Жижиной голову павшей лошади…
Балтайский район. В колхозе им. Кагановича колхозница Графина А.Я.,60лет, имеющая 2 детей, за неимением хлеба убивала кошек, мясо которых употребляла в пищу. Клинаев Г.Г.также за отсутствием продуктов питания с семьей в 4 человека употреблял в пищу павших кур, которых собирал по селу. Семья сильно истощена, один ребенок болен».
2.Из дневника учителя Покровского, Курская область (он описывает свое участие в выселении кулаков): «Посмотрел я на них: обыкновенные русские крестьяне и крестьянки в зипунах, полушубках, поддевках. Многие в лаптях…
Рассказывали, что забрали их врасплох, ночью. Некоторые даже не захватили необходимых пожитков. Кругом стон и плач. Кричат навзрыд, как по покойнику. Из арестантского помещения всех повели на станцию. Здесь кулаков посадили в товарные вагоны- теплушки ,человек по сорок. В вагонах - теснота, духота, вонь. Мы стояли в карауле. Было нелепое распоряжение коменданта - людей из вагона не выпускать. Я лично этому делу не сочувствовал. Кулаки - кулаками, а люди все-таки - людьми…Первые приведенные на станцию просидели в закрытых вагонах двое суток. Наконец сформировали состав - 12 вагонов, человек, вероятно, пятьсот. Ночью
их куда-то отправили».
Трагедия советской деревни Коллективизация и раскулачивание Том 4
Записка секретаря Воронежского обкома ВКП(б) И.М.Варейкиса и председателя облисполкома Е.М.Рябинина
17 ноября 1934 г. Секретно.
В связи с постановлением ЦК ВКП(б) от 2 июля 1934 г.1* представляем материалы и конкретные предложения по вопросам, затронутым на совещании членов ЦК 2 июля 1934 г., о росте коллективизации, положении единоличника, об усадебных землях у колхозников и единоличников и список наиболее отсталых районов и колхозов, а также наши предложения об укреплении этих районов и колхозов.
/. О темпах и мерах по завершению коллективизации в Воронежской обл.
На 1 октября 1934 г. в Воронежской обл. в колхозах организовано 71,3% всех крестьянских хозяйств. 8510 колхозов объединяют 819 тыс. крестьянских хозяйств.
Если, однако, рассмотреть по отдельным районам, а в пределах района по сельсоветам и колхозам, то оказывается, что эта средняя цифра, средний процент коллективизации, скрывает наличие целой группы районов и сельсоветов, резко отстающих по коллективизации. Так, например, в 4 районах коллективизация достигает свыше 90%; свыше 80%, но ниже 90%, - 19 районов; ниже 80% , но выше 70% - 24 района; от 60% до 70% коллективизации - 25 районов; и 12 районов имеется таких, в которых коллективизация ниже 60%.
Наиболее отстающими по коллективизации районами являются:
Бондарский - 58%, Дрязгинский - 49%, Мичуринский - 56%, Ново-Ус-манский - 53%, Тамбовский - 59%, Усманский - 58%, Анненский - 52%, Архангельский - 59%, Березовский - 55%, Бобровский - 57%, Панин-ский - 58%, Воронцовский - 54%. Стало быть, в этих районах почти половина крестьянских хозяйств остается единоличными.
Игра « Как создать колхоз?»
Встаёт вопрос как эти средства получить и как создать колхоз.
Рассмотрим ситуацию на селе.
Выясним какими средствами располагали крестьяне в своём частном хозяйстве.
Делимся условно на 4 группы и получаем ресурсы которыми располагали крестьяне.
Каждая группа получает пакет карточек.
Первая группа - «кулаки» (5 человек)
-
51 - 20 десятин пахотной, разработанной земли
-
Покосы и выпасы
-
Наёмные работники
-
Тягловый скот (3 лошади)
-
Домашний скот (коровы, козы, овцы, куры)
-
Зерновой фонд
-
Сельскохозяйственная техника (сеялки, веялки, молотилки)
-
Крепкая усадьба (жилой дом, хозяйственные постройки)
-
Орудия сельхоз труда (косы, грабли и пр.)
-
Огород
Вторая группа - «середняки»(7 человек)
-
5 десятин пахотной земли
-
5 десятин целинной земли (не обработанной)
-
Покосы и выпасы
-
Одна лошадь
-
Домашний скот (куры, овцы и корова с телёнком)
-
Орудия труда (косы, грабли, мотыги и пр.)
-
Усадьба средних размеров (дом и не большие хозяйственные постройки)
-
Огород
Третья группа - «бедняки»(7 человек)
-
1 десятина пахотной земли
-
6 десятин заброшенной земли
-
Орудия труда (косы, грабли, мотыги и пр.)
-
Домашний скот (куры, овцы)
-
Небольшая усадьба (дом и пара сараев)
-
Огород
Четвёртая группа - «батраки»(5 человек)
-
Огород
-
Куры
-
Дом с сараем
-
Рабочие руки
-
Заброшенная и заросшая сорняком земля
Перечень ресурсов оглашается и выясняется имущественное положение разных групп крестьян.
Теперь поставьте себя на место крестьян и представьте ситуацию.
В ваше село приехал уполномоченный, созвал сельский сход и предложил объединить все ваши ресурсы по принципу.
-
Земля - общая, колхозная.
-
Тягловый и домашний скот отправляется на колхозную ферму и конюшню.
-
Орудия труда и инвентарь переходит в общественную собственность.
-
Запасы зерна переходят в общественный фонд.
-
В колхозе трудимся сообща и на равных условиях.
(принципы обозначаются на доске или презентации)
Поднимите, руки кто пойдёт в колхоз? Почему?
Поднимите, руки кто не пойдёт в колхоз? Почему? А каких крестьян больше?
В ком больше заинтересованно государство и Вы что бы они вступили в колхоз? Как их заставить - разберём чуть позднее.
А пока изберём местную власть - председателя сельского совета и председателя колхоза? Из числа каких крестьян их изберут?
Проголосуйте кто за вступление в колхоз
О выселении кулаков
В 1930 г. была выселена 115 231 семья, а в 1931 г.- 265 795 семей. За два года, следовательно, была выселена на Север, в Сибирь и Казахстан 381 тыс. семей. Некоторая часть кулацких семей (200-250 тыс.) «самораскулачивалась», то есть ликвидировала имущество и выехала главным образом в города и на промышленные стройки. Примерно 400-500 тыс. семей кулаков были расселены в отдельных поселках в пределах краев и областей прежнего проживания. В 1932-1936 гг. широкие кампании «раскулачивания» не проводились. Общее число ликвидированных в эти годы кулацких хозяйств, как считается, не превышало 100 тыс. Следует иметь в виду, что начиная с весны 1930 г. речь шла о ликвидации бывших кулацких хозяйств, ибо с этого времени они уже были лишены возможности эксплуатировать чужой труд. (Данилов В. П. О коллективизации
Последствия коллективизации:
-
Отвлечение огромных средств от развития с/х производства;
-
Созданы условия для индустриального скачка;
-
Отчуждение крестьян от собственности и результатов труда; ликвидация экономических стимулов в с/х;
-
Повысился уровень механизации сельхоз. Труда;
-
Обретена независимость от импорта важных с/х культур;
-
Массовый «уход» крестьян из деревни, дефицит рабочей силы;
-
Укрепление социальной базы сталинской диктатуры;
-
Дополнительные рабочие руки в город.
ОПРЕДЕЛИТЕ + И - ПОСЛЕДСТВИЯ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ:
-
+
-
Последствия коллективизации:
-
Отвлечение огромных средств от развития с/х производства;
-
Созданы условия для индустриального скачка;
-
Отчуждение крестьян от собственности и результатов труда; ликвидация экономических стимулов в с/х;
-
Повысился уровень механизации сельхоз. Труда;
-
Обретена независимость от импорта важных с/х культур;
-
Массовый «уход» крестьян из деревни, дефицит рабочей силы;
-
Укрепление социальной базы сталинской диктатуры;
-
Дополнительные рабочие руки в город.
ОПРЕДЕЛИТЕ + И - ПОСЛЕДСТВИЯ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ:
-
+
-
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Определите свою позицию в рамках темы
Познакомьтесь с пакетом документов
Сформулируйте свое отношение к коллективизации
Заполните таблицу, соответствующую вашей позиции
-
ГОСУДАРСТВО
Цели коллективизации
Методы
Методы борьбы с сопротивлением коллективизации
Полученные результаты
-
КРЕСТЬЯНЕ-КОЛХОЗНИКИ
Что «потеряли» в результате коллективизации
Что приобрели
Методы сопротивления аграрной политике государства
Итоги и последствия
-
РАСКУЛАЧЕННЫЕ
Социальная реакция на действия государства
Какие права нарушались
Итоги и последствия
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ДОКУМЕНТАМИ
НА ОСНОВАНИИ АНАЛИЗА ИСТОРИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ ДАЙТЕ ОЦЕНКУ КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ С ПОЗИЦИИ ГОСУДАРСТВА, КРЕСТЬЯН-КОЛХОЗНИКОВ ИЛИ РАСКУЛАЧЕННЫХ КРЕСТЬЯН. СВОЙ ОТВЕТОБОСНУЙТЕ.
Критерии анализа:
-
Государство
-
Цели коллективизации
-
Методы проведения
-
Методы борьбы с сопротивлением коллективизации
-
Полученные результаты
2. Раскулаченные крестьяне
-
Какие слои населения попадали под раскулачивание?
-
Социальная реакция на действия государства
-
Какие права нарушались в ходе раскулачивания
-
Итоги раскулачивания
-
Крестьяне- колхозники
-
Причины вступления в колхозы
-
Методы сопротивления аграрной политике государства
-
Достижения и потери колхозного строя
-
Последствия коллективизации для развития сельского хозяйства
КАКИЕ УРОКИ ВЫ МОГЛИ БЫ ИЗВЛЕЧЬ НА ПРИМЕРЕ ПРОЦЕССА КОЛЛЕКТИВИЗАЦИИ С ПОЗИЦИИ ВЫБРАННОЙ ВАМИ СТОРОНЫ
-
ГОСУДАРСТВО
Цели коллективизации
Методы
Методы борьбы с сопротивлением коллективизации
Полученные результаты
-
КРЕСТЬЯНЕ-КОЛХОЗНИКИ
Что «потеряли» в результате коллективизации
Что приобрели
Методы сопротивления аграрной политике государства
Итоги и последствия
3.РАСКУЛАЧЕННЫЕ
Социальная реакция на действия государства
Какие права нарушались
Итоги и последствия
Социалистическая индустриализация и коллективизация сельского хозяйства в СССР
1 вариант
2 вариант
А1. Целью форсированной индустриализации в СССР было стремление:
-
Восстановить довоенный уровень промышленного производства
-
Выровнять темпы развития промышленности и сельского хозяйства
-
Преодолеть технико-экономическую отсталость страны
-
Значительно повысить уровень жизни населения
А2. В сталинскую индустриализацию, в отличие от индустриализации России начала века, использовался:
-
Иностранный капитал
-
Труд заключенных
-
Рост налогообложения
-
Приток капитала за счет экспорта хлеба
А3. Проведение индустриализации в СССР характеризует преимущественное развитие:
-
Легкой и пищевой промышленности
-
Тяжелой промышленности
-
Сферы услуг
-
Внешней торговли
А4. Что являлось итогом индустриализации:
-
Интегрирование страны в мировую экономику
-
Укрепление основ рыночной экономики
-
Ускорение развития легкой промышленности
-
Развитие новых и базовых отраслей промышленности
А5. В результате «великого перелома» в деревне:
-
Усилилось социальное расслоение крестьянства
-
Были уничтожены частные хозяйства
-
Увеличилось производство зерновых культур
-
Повысилась заинтересованность крестьян в результатах своего труда
А6. Что означало отсутствие у советских крестьян в 30-х гг. паспортов?
-
Фактическое прикрепление крестьян к колхозу
-
Отмену паспортного режима в стране
-
Уравнивание крестьян в правах с другими слоями населения
-
Разрешение свободы передвижения по стране и за её пределами
А7. Какое событие произошло позднее других?
-
Начало первой пятилетки
-
Переход к политике ликвидации кулачества как класса
-
Публикация статьи Сталина «Головокружение от успехов»
-
Образование СССР
В1.Определите хронологическую последовательность событий:
А. финансовая реформа С.Ю. Витте
Б. утверждение второго пятилетнего плана
В. переход к политике военного коммунизма
Г. закрытие последней биржи труда
В2. Какое название получил процесс, в результате которого колхозы стали основной формой ведения сельского хозяйства в СССР? Ответ: ___________________
А1. Целью форсированной индустриализации в СССР было стремление:
-
Ускорить развитие сельского хозяйства
-
Достичь экономической независимости
-
Выплатить все долги царского правительства
-
Укрепить основы рыночной экономики
А2. Сталинская индустриализация отличалась от индустриализации России начала века, тем, что проходила в условиях:
-
Существования крупного государственного сектора в экономике
-
Интеграции России в мировой рынок
-
Многоукладности экономики
-
Свертывания рыночных отношений
А3. Что являлось финансовым источником проведения сталинской индустриализации?
-
Иностранные займы
-
Ограбление колоний
-
Займы среди населения
-
Накопления капитала в легкой промышленности
А4. Что являлось итогом индустриализации:
-
Усиление централизации экономики страны
-
Укрепление рыночных отношений
-
Превращение СССР в мирового промышленного лидера
-
Введение всеобщей трудовой повинности
А5. В результате коллективизации:
-
Ускорилось развитие сельского хозяйства
-
Возродилась крестьянская община
-
Были получены средства для финансирования индустриализации
-
Получили развитие рыночные элементы
А6. Что означало исчезновение в деревне в 30-х гг. кулац-х, середн-х и бедняц-х хоз-в:
-
Повышение уровня жизни крестьянства
-
Превращение СССР в передовую промышленную державу
-
Массовое создание крестьянских кооперативов и артелей
-
Ликвидацию единоличных хозяйств
А7. Какое событие произошло ранее других?
-
Публикация статьи Сталина «Год великого перелома»
-
Начало индустриализации
-
Образование СССР
-
Смерть В.И. Ленина
В1.Определите хронологическую последовательность событий:
А. аграрная реформа П.А. Столыпина
Б. утверждение первого пятилетнего плана
В. переход к новой экономической политике
Г. начало стахановского движения
В2. Какое название получили хозяйства, которые создавались в СССР в ходе коллективизации на землях государства? Ответ: ___________________