Урок по истории Казахстана 'Казахские обряды и обычаи' в 8 классе

Урок истории Казахстана в 8 классе.

Тема: Обычаи и обряды казахского народа.

Цели: Обучающая: школьники закрепили ранее изученные темы через игру «Снежки», в результате групповой работы по составлению ментальной карты и использованию дополнительной литературы расширили представление об обычаях казахов в разных областях жизни (рождение и взросление ребенка, свадьба, гостеприимство и взаимопомощь, похороны);

Развивающая: созданы условия для развития критического мышления, навыков групповой работы и активного слушания, логического мышления; информационной компетентности: конструирования информации, представления ее в другом виде, оценивания полученной информации по критериям, определенным совместно;

Воспитывающая: развитие умения учиться друг и друга, уважать и ценить идеи других учеников.

Оборудование: учебник, книги «Традиции и обряды казахского народа», «Эхо», «Рождение малыша», «Казахские обряды», листы бумаги, фломастеры, стикеры, слайд-презентация, бумага на «снежки», вопросник по Блуму, задания в группах, скотч, облака.

Ход:

Этап, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся, предполагаемые ответы

1. Побуждение - 5 мин

«Снежки»

1. Вступительные вопросы:

1. Какой раздел мы изучаем?

2.Какие темы уже изучили?

3. Составьте вопросы в соответствии с ромашкой Блума по изученным темам в группе (1 мин).

Организация игры «Снежки».

Ответы на вопросы: 1. «Культура»

2. Материальная культура казахов, праздники и игры, спорт.

Составление вопросов в группе индивидуально с разделением на типы вопросов по Блуму.

Перекидывание вопросов групп друг другу, прочтение в группе и ответы на некоторые из них по очереди - каждого типа по одному.

2. Реализация - 20 мин

«Ментальная карта». «Тур по галерее»

1. Объявление новой темы.

2. Постановка цели урока совместно с учащимися.

3. Объяснение хода работы (составление ментальной карты, определение критериев к ее оцениванию, оценивание по критериям работы групп на стикерах).

4. Составление ментальной карты в группах по учебнику (параграф 26 и дополнительный материал)

5. Тур по галерее - оценивание работы товарищей.

6. Да-нет -ка с самооценкой по критериям.

1. Определение по теме цели урока.

2.Определение критериев к оцениванию ментальной карты:

Примерно: информация по теме представлена полная, нет фактических ошибок, предложен дополнительный материал, материал расположен в соответствии с требованиями к ментальной карте, эстетично оформлен, сделан вывод, наблюдается вклад всей группы в работу (присутствует оценивание этого вклада (звезда -продуктивно работал, квадрат - внес вклад в работу группы, но не в полной мере, - треугольник - слабо работал, не оказывал достаточной поддержки, круг - не помогал).

3. Работа в группе по учебнику и дополнительному материалу.

4. Оценивание работ друг друга по критериям.

5. Ответы на вопросы:

1. Обычай конык-аса обязывает каждого казаха предоставлять бесплатное угощение и ночлег любому гостю.

2. Обычай бата предполагал, что самый молодой дает благословение при начале какого-либо дела.

3. Асар помогал роженицам при тяжелых родах.

4. Младший по обычаям казахов никогда не переходил дорогу старшему.

5. Овдовевшую женщину по обычаю должен был взять в жены брат умершего, это называлось аменгерство.

3. Рефлексия - 5 мин

«Облако»

«Белое» - мне запомнился на уроке обычай…

«Зеленое» - сегодня был бы важен обычай …

«Розовое» -мне показался странным обычай…