Образование национального государства в Германии

Тема. Образование национального государства в Германии

Цель: раскрыть особенности объединительного процесса в Германии, проанализировать его последствия; охарактеризовать особенности Отто фон Бисмарка; формировать умение учеников прослеживать причинно-следственные связи, работать с исторической картой; на основе конкретного сюжетного материала развивать личное отношение учеников к отдельным историческим событиям, процессам, личностям.

Основные понятия и термины: юнкеры; Северогерманский союз; объединение «железом и кровью»; империя.

Основные даты и события: 1861 - 1871 гг. - объединение Германии «железом и кровью»;

23 сентября 1862 г. - назначение Отто фон Бисмарка на должность первого министра;

1866 г - австро-прусская война;

1867 г. - создание Северогерманского союза;

1871 г. - создание Германской империи.

Личность в истории: Отто фон Бисмарк; Вильгельм I.

Оборудование: карта: «Объединение Германии», дидактические карточки, раздаточный материал, учебник, атлас.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

3. Мотивационный аспект

4. Изучение нового материала

1. Политическая раздробленность страны.

2. Процесс объединения Германии. Отто фон Бисмарк.

3. От северогерманского союза к Германской империи. Значение объединения страны.

5. Закрепление новых знаний

6. Итоги урока

7. Домашнее задание

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Беседа на повторение.

Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Что послужило толчком к объединению Италии?

В каких еще странах произошли революции в этот период?

Задачи революции, в какой стране были подобны задачам революции в Италии?

Определите задачи революции в Германии.

Объясните, почему революция в Германии потерпела поражение.

Таким образом, вопрос об объединении Германии так и не был разрешен.

3. Мотивационный аспект

Тема нашего урока: «Образование национального государства в Германии»

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим противоречивые стороны процесса объединения Германии: когда с одной стороны, объединение страны оказывало содействие созданию централизованного государства и развитию нации, а с другой - германская империя стала центром европейской и мировой нестабильности, которая привела к двум мировым войнам.

4. Изучение нового материала

Записали тему урока и план.

Проблемное задание

Но перед тем как мы начнем разбирать новую тему я вам ставлю вопрос ответ, на который вы дадите в конце урока.

Докажите, что объединение Германии происходило не речами и постановлениями, а «железом и кровью».

1. Политическая раздробленность страны.

Работа с атласом.

Проанализируйте карту атласа «Объединение Германии»

Что вы можете сказать про политическое положение Германии в середине XIX ст.?

Назовите крупнейшие государственные образования, которые вошли в состав Германского союза.

Рассказ.

После революции 1848 - 1849 гг. Германия представляла собой «лоскутное одеяло». 37 государств и 4 вольных города были искусственно объединены в Германский союз, единственный центральный орган которого - Союзный Сейм - имел чисто формальные функции.

Вследствие политической раздробленности в разных регионах, землях, княжествах и герцогствах действовали свои законы, таможни, были свои армии и система государственной власти. Политическая нестабильность, а также сохранение феодальных пережитков сказывалось на экономическом развитии германских земель. Более быстро развивались промышленные регионы, где феодальные порядки практически изжили себя. В 30-е гг. в Германии начинается промышленный переворот.

- Что это такое?

• В каких странах промышленный переворот уже произошел?

• В чем состоит значение промышленного переворота для Германии?

• При помощи карты перечислите крупные промышленные регионы Германии?

• Как вы думаете, что тормозило развитие буржуазных отношений в Германии?

• Какая главная цель была у либеральной буржуазии Германии?

Этой цели они частично добились, когда во главе с Пруссией 1 января 1834 г. был образован Германский таможенный союз, в который вошли 17 государств.

• Как это событие отразилось на развитии промышленного переворота в Германии?

Особая ситуация сложилась в сельском хозяйстве Германии. В отличие от промышленных регионов аграрные развивались довольно слабо. Так как в этих регионах сохранилась практически полная власть юнкеров (прусские помещики), которых полностью устраивала сложившаяся ситуация. Несмотря на то, что личная зависимость крестьян была практически повсеместно отменена, они должны были все еще выполнять немалые повинности. Если крестьянин хотел освободиться и от повинностей он должен был едино разово выплатить 25 кратную стоимость годовых повинностей. Неудивительно, что с 1815 по 1845 гг. выкупили свою повинность лишь ¼ всех крестьян.

В своих имениях юнкеры проводили преобразования: развивали крупное с/х производство, строили перерабатывающие заводы. Такой путь развития капитализма в с/х получил название «прусский путь» - он сочетал в себе юнкерское землевладение с применением труда разорившихся крестьян и выплатой феодальных платежей.

• скажите, этот путь тормозил или развивал аграрные преобразования? Почему?

• Таким образом, скажите, что тормозило экономическое развитие Германии?

И отсюда следует вывод, что для еще более быстрого развития капитализма Германии необходимо было объединить страну в единое целое.

2. Процесс объединения Германии. Отто фон Бисмарк.

Прочитайте на с.122 п. аб. 2 пункта.

• какие государства соперничали за право объединить германские земли?

• Как отразилась итало-австро-французская война 1859 г. на противостоянии Австрии и Пруссии?

Процесс политического объединения Германии базировался на агрессивной политике в ее отношениях с соседями в первую очередь с Австрией, Данией и Францией. Рассмотреть I этого процесса мы можем при помощи таблицы.

Австро-прусско-датская война за герцогства - Шлезвиг и Гольштейн.

Поражение Дании

Пруссии - Шлезвиг и Ладенбург

Австрии - Гольштейн.

Война с Австрией из-за герцогства - Гольштейн.

Июнь 1866 г. прусские войска заняли Гольштейн.

3 июля 1866 г поражение Австрии.

23 августа 1866 г. подписан мирный договор между Пруссией и Австрией

Подтверждением окончательного поражения Австрии и ее прекращении препятствовать объединительному процессу германских земель во главе с Пруссией является мирный договор между Австрией и Пруссией отрывок, из которого нам зачитает …

«… Император Австрийский признает расторжение существовавшего до сих пор Германского союза свершившимся фактом и дает свое согласие на новое формирование Германии без участия в нем Австрийской империи.

… Император Австрийский дает также свое обещание признать более тесный союз, который Его Величество король Прусский намерен основать к северу от Майнца…»

(хрестоматия по новой истории // под ред. А. Губера, А. Ефимова: В3 т. - М., 1965. - т. 2 - с. 136.)

Про что говорится в этом договоре?

Таким образом, после победы Пруссии в австро-прусской войне распался Германский союз, а 22 германских государства в 1867 г. подписали договор про создание Северогерманского союза.

Значительную роль в объединении Германии сыграл Отто фон Бисмарк. Краткое сообщение о Бисмарке.

Политические взгляды Отто фон Бисмарка характеризуются его фразами:

«В деле объединения сила преобладает над правом!»; «Не речами и не постановлениями большинства решаются большие вопросы эпохи, а железом и кровью»; « Я всегда радовался, когда мне удавалось каким не будь путем хотя бы на три шага приблизиться к объединению Германии».

Как вы понимаете его слова?

Главное, что можно сказать о его деятельности это то, что ему удалось план объединения Германии и достичь поставленной цели благодаря тому, что он, используя разные методы, руководствовался в своей политике, прежде всего интересами буржуазии.

3. От Северогерманского союза к Германской империи. Значение объединения страны.

После образования Северогерманского союза единственным препятствием для полного объединения германских земель была Франция, под влиянием которой находился ряд центральных и юго-западных германских государств. Правящие круги Пруссии и, прежде всего Бисмарк считали, что война с Францией не только неизбежна, но ее нельзя откладывать на долгий срок, поэтому он создал все необходимые условия для войны.

Поводом к ней стал конфликт в Испании. Дипломатическая служба Бисмарка спровоцировала конфликт, и 19 июля 1870 г. Франция объявила войну Пруссии. Это позволило Пруссии в глазах мировой общественности выглядеть государством обороняющимся. Франция начала активные боевые действия, но буквально через несколько дней обнаружилась ее полная неготовность к военному конфликту хорошо вооруженная маневренная прусская армия уже к концу августа оттесняет французские войска к франко-бельгийской границе. 1 сентября 1870 г. началась битва около крепости Седан - эта битва получила название «Седанская катастрофа». Французы в этой битве потерпели полное поражение. 2 сентября 1870 г. Наполеон III подписал капитуляцию. 28 января 1871 г. немецкие войска вошли в Париж.

Разгром Франции ликвидировал последние препятствие для создания объединения Германской империи. 18 января 1871 г., до подписания мирного договора, в Зеркальном зале Версальского дворца прусский король Вильгельм I был провозглашен немецким императором - кайзером. Таким образом, было завершено объединение Германии «сверху».

10 мая 1871 г. во Франкфурте-на-Майне был подписан мирный договор, согласно с которым Германия получала Эльзас, Восточную Лотарингию и контрибуцию в 5 млрд. франков. Обратите внимание, что этот мирный договор унижал достоинство Франции. Кроме того, про создание Германского государства провозгласили в Версале - самой шикарной резиденции французских королей. В дальнейшем это событие все больше и больше будет обострять отношения между двумя государствами.

5. Закрепление новых знаний

В каком году произошло окончательное объединение германского государства?

Какое германское государство стало центром объединения германских земель?

Какую роль в этом процессе сыграл Бисмарк?

Итак, ребята теперь вы можете ответить на вопрос, поставленный в начале урока?

Докажите, что объединение Германии происходило не речами и постановлениями, а «железом и кровью».

6. Итоги урока

Выставление оценок за урок

7. Домашнее задание

Пар. 15 ответить на вопросы после пар. Заполнить таблицу на с. 127.