'Календарно-тематическое планирование' 5 класс

КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Пән ________________________________________________________________________

Предмет Рассказы по истории Казахстана

Сынып ______________________________________________________________________

Класс 5

Мұғалім _____________________________________________________________________

Учитель: Пустоветова А.В.

Жылдық сағат саны __________________________________________________________

Количество часов за год 34

Аптасына ___________________________________________________________________

В неделю 1

Жоспарлық бақылау саны _______ сынақ

Плановых контрольных работ 2 зачетов _______ лабораторных

Жоспарды құрған негізі _______________________________________________________

Планирование составлено на основе

ГОСО, утвержденным постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080.

Учебной программы «История Казахстана», утвержденной Приказом МОН РК №115 от 3. 04. 2013 г. НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана, 2013

Внесены изменения и дополнения согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 июня 2015 года №393. Учебной программа для 5-9 классов уровня основного среднего образования. - Астана: НАО им. И.Алтынсарина, 2015. - 27 с Зарегистрирована в Министерстве юстиции Республики Казахстан №11659 от 14 июля 2015 года.

Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2015-2016 учебном году», НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана,2015г.

(указать документ)

Оқулық _____________________________________________________________________

Учебник Рассказы по истории Казахстана: Ж.Артыкбаев, А.Сабданбекова, Е.Абиль.-Алматы-Атамұра-2015

(название,автор,издательство,год издания)

Қосымша деректер ___________________________________________________________

Дополнительная литература Рассказы по истории Казахстана. Хрестоматия. Е.Абиль, А.Прманов.-Атамұра-2015

Жоспарды құрастырған: ______________________________________________________

Тематическое планирование составила: ______________

(подпись)

_

(расшифровка подписи)

П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А

Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с учебной программой разработанной в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080, используемый учебник Артыкбаев Ж. О. и др. Рассказы по истории Казахстана: Учебник для 5 класса общеобразовательной школы/Ж.О. Артыкбаев, А.А. Сабданбекова, Е.А. Абиль. - Алматы: Атамұра, 2015, 3-е изд., перераб. - 144 стр.

План курса подготовлен на основе ГОСО, утвержденным постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080.

Учебной программы «История Казахстана», утвержденной Приказом МОН РК №115 от 3. 04. 2013 г. НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана, 2013

Внесены изменения и дополнения согласно приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 июня 2015 года №393. Учебной программа для 5-9 классов уровня основного среднего образования. - Астана: НАО им. И.Алтынсарина, 2015. - 27 с Зарегистрирована в Министерстве юстиции Республики Казахстан №11659 от 14 июля 2015 года.

Инструктивно-методического письма «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2015-2016 учебном году», НАО им. Ы.Алтынсарина, Астана,2015г.

В соответствии с ГОСО по предмету, учебной программой и рекомендациями ИМП контроль и учет учебных достижений обучающихся предусматривает, в основном, устную проверку знаний и практических умений. Не регламентированы нормы письменных работ. Для объективной оценки и проверки прочности усвоения учебного материала рекомендуется включение рубежных письменных работ (диагностических, полугодовых, годовых), (время не должно превышать 25 минут) (Приложение 1; протокол №1 заседания МО учителей гуманитарного цикла от «____» августа 2015 г.)

Особую роль играет начальный этап изучения дисциплины -пропедевтический, то есть вводный курс. Содержание начального курса должно соответствовать возрастным особенностям и психологическому уровню развития учащихся.

Основные задачи пропедевтического курса:

- формирование у учащихся элементарных представлений и понятий об истории как науке и учебной дисциплине;

- пробуждение интереса к истории Родины, знакомство с важными событиями и явлениями отечественной и всемирной истории;

- овладение простейшими приемами познавательной деятельности, подготовка учащихся к восприятию и усвоению систематического курса истории.

При изучении данного курса не ставится задача системного изложения всего материала, однако должна быть сохранена временная и логическая связь между темами. В процессе изучения пропедевтического курса истории формируются умения: составлять хронологию событий, устанавливать последовательность и длительность исторических событий, использовать в рассказе дополнительный материал, сравнивать, выделять общие черты и различия.

При преподавании истории руководствовуються пунктом 27 Плана мероприятий по реализации поручений. Главы государства, данных в статье «Социальная модернизация Казахстана: 20 шагов к обществу всеобщего труда», утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 июля 2012 года №961.

Объем учебной нагрузки по предмету:

в 5 классе - 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

Рассказы по истории Казахстана 5 класс

№

п \ п

№ Ур.

Тема урока

Содержание программного материала

Часы

Сроки

Примечание

Д/З

план

факт

Мир истории

2

1

1

Что такое история?

понятие истории, зачем нужно изучать историю, история Казахстана -часть всемирной истории, периодизация истории Казахстана (древняя, средневековая, новая и новейшая история);

1

§ 1

2

2

Исторические источники

исторические источники, виды исторических источников (устные, письменные, археологические), вещественные, письменные источники.

1

§ 2

Путешествие в историю.

14

1

3

Происхождение человека.

происхождение человека, казахские легенды о создании мира, научный взгляд на происхождение человека, древние люди на территории Казахстана;

1

§ 3

2

4

Каменный век

каменный век на территории Казахстана, палеолит - древнекаменный век, древнейшие орудия труда, человеческое стадо, природа, климат, оледенение, мезолит - среднекаменный век, потепление, отступление ледника, изобретение лука и стрел, бумеранга для охоты на мелких быстроногих животных, индивидуальная охота, появление новых орудий труда, неолит - новокаменный век, микролитическая культура, становление скотоводства и земледелия;

1

§ 4

3

5

Эпоха бронзы

эпоха бронзы на территории Казахстана, (первые металлы, изобретение бронзы), андроновская культура, хозяйство племен эпохи бронзы, культура племен эпохи бронзы;

1

§ 5

4

6

Саки племена

сакские племена, саки - жители древнего Казахстана, греческие и персидские источники о саках, хозяйство и быт саков, их обычаи и традиции, сакские правители, система управления у саков, Томирис и Зарина - знаменитые сакские царицы, войны саков за свою независимость, войны с персами, подвиг Ширака, культура саков, «Золотой человек» - бесценное культурное наследие казахского народа;

1

§ 6

5

7

Гунны

племена гуннов на территории Казахстана, Модэ - основатель гуннского государства, история гуннов, хозяйство и быт гуннов, великое переселение народов, Аттила - великий завоеватель;

1

§ 7

6

8

Древние тюрки на территории Казахстана.

древние тюрки на территории Казахстана (понятие «тюрк»), образование Тюркского каганата, Бумын-каган - основатель Тюркского каганата, занятия и быт древних тюрков, культура, верования древних тюрков, древнетюркские письмена;

1

§ 8

7

9

Мудрецы Востока

мудрецы Востока (Аль-Фараби - выдающийся мыслитель Востока, «Второй учитель» после Аристотеля, Ю.Баласагун);

1

§ 9

8

10

Великий Шёлковый путь.

«Великий Шелковый путь - важнейшая торговая трасса», средневековые города Казахстана, структура городов, крупнейшие города (Туркестан, Сыгнак, Сайрам, Тараз;

1

§ 10

9

11

Монгольское завоевание

монгольское завоевание, монголы в казахской степи, Отрар - город-герой (оборона Отрара, гибель Отрара);

1

§11

10

12

Образование казахской народности и ханства.

история образования казахского народа и Казахского ханства, возникновение и значение термина «казах», распад Золотой Орды, образование Ак Орды, государство Абулхаира, отделение султанов Жанибека и Керея и переселение их со своими родами на территорию Могулистана, образование Казахского ханства, формирование жузов, укрепление Казахского ханства при Касыме;

1

§ 12

11

13

История казахских ханов и биев.

история казахских ханов, биев и батыров, хан - правитель народа, легендарные казахские ханы (Алаша хан, Уыз хан (Огуз хан), казахские ханы -Керей, Жанибек, Бурындык, Касым, Хакназар, Тауке), роль биев в жизни казахского общества, бии (мудрецы, ораторы, судьи), роль батыров в казахском обществе, великие батыры XVIII века;

1

§ 13

12

14

Казахстан и Россия. Казахско - джунгарские войны

Казахстан и Россия, казахо-джунгарские войны, присоединение Казахстана к России, деятельность Абулхаир хана по вхождению казахов Младшего жуза в состав России, принятие казахов Младшего жуза в состав Российской империи, посольство А.Тевкелева;

1

§ 14

13

15

Хан Абылай.

хан Абылай, жизнь и политическая деятельность Абылай хана;

1

Полугодовая контрольная работа.

§ 15

14

16

Казахские ученые просветители.

казахские просветители, великий казахский ученый Шокан Уалиханов (биография Ш.Уалиханова. Учеба в Омском кадетском корпусе. Дружба с Ф.М.Достоевским. Поездка в Кашгар) Абай Кунанбаев - основоположник казахской письменной литературы (Детство Абая. Абай - композитор. Песни Абая. Слова назиданий), Ыбрай Алтынсарин - ученый-просветитель (Ы.Алтынсарин - педагог, основоположник женского образования в Казахстане).

1

§ 16

Обобщение

1

1

17

Обобщение по разделу «Путешествие в историю»

1

Стр.84

«В мире прекрасного»

6

1

18

Материальная культура.

материальная культура казахского народа, жилище казахов (юрта, убранство юрты), казахская национальная одежда, ремесленные изделия казахов;

1

§17

2

19

Памятники архитектуры.

памятники архитектуры, древние сооружения на территории Казахстана, средневековые памятники архитектуры, мавзолеи (Козы Корпеш и Баян Сулу, Бабаджахатун, Айшабиби, Алаша хана, Сырлытам, мавзолей Ходжа Ахмета Яссауи);

1

§ 18

3

20

Духовная культура казахского народа.

духовная культура казахского народа, народные праздники казахов;

1

§ 19

4

21

Праздник Наурыз. Устное народное творчество

праздник Наурыз (наурыз - новый год), устное народное творчество и ораторское искусство казахского народа (эпос, предания, легенды, шежире), искусство красноречия казахского народа (Жиренше шешен, Аязби, Алдар Косе);

1

§ 20

5

22

Музыкальное искусство казахского народа

музыкальное искусство казахского народа, искусство кюев (Курмангазы, Таттимбет, Ыкылас, Коркыт);

1

§ 21

6

23

Возникновение религии

возникновение религии, религиозные представления древних людей, верования казахского народа.

1

§ 22

Казахстан в XX веке.

6

1

24

Установление Советской власти.

Казахстан в составе России, свержение царя в 1917 году, захват власти большевиками в октябре 1917 года, установление Советской власти в Казахстане, гражданская война, образование КАССР;

1

§ 23

2

25

Казахская национальная интеллигенция.

казахская национальная интеллигенция (Алихан Букейханов, Ахмет Байтурсынов, Миржакуп Дулатов);

1

§ 24

3

26

Эхо Великой Отечественной войны в воспоминаниях героев - казахстанцев

Казахстан в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг, военные планы фашистской Германии против СССР, начало ВОВ, вклад казахстанцевв Великую Победу, Казахстан - арсенал фронта, трудовой подвиг казахстанцев в годы войны;

1

§ 25

4

27

Поднятие Целины

поднятие целины (причины освоения целинных и залежных земель, освоение целинных и залежных земель, итоги освоения целины);

1

§ 26

5

28

Развитие науки и культуры в Казахстане

развитие науки и культуры в Казахстане (К.И. Сатпаев - первый казахский академик, первый Президент АН КазССР), программа «Культурное наследие;

1

§ 27

6

29

Освоение космоса

освоение космоса, Казахстан - космическая держава (Байконур. Тохтар Аубакиров, Талгат Мусабаев - казахстанские космонавты).

1

§ 28

Независимый Казахстан.

3

1

30

Казахстан - суверенное государство

Казахстан - суверенное государство, распад СССР, провозглашение государственной независимости Казахстана, Н.А. Назарбаев - первый Президент независимого Казахстана;

1

§ 29

2

31

Конституция - гарант стабильного будущего, Единство нации и преемственность поколений.

государственные символы Республики Казахстан (понятие о государственных символах, из истории государственных символов казахского народа, символы Республики Казахстан, уважение государственных символов -конституционная обязанность граждан РК);

1

§ 30

3

32

Астана - главный город Казахстана

Астана - новая столица Казахстана (главный город нашей страны), Столицы Казахстана (Оренбург, Кызыл-Орда, Алма-Ата, провозглашение Астаны столицей Казахстана в 1997 году).

1

§ 31

Итоговое повторение

2

1

33

«Казахстан в XX веке»

1

Годовая контрольная работа

Стр.

141

2

34

Повторение курса «Рассказы по истории Казахстана»

1

История Казахстана

Учащиеся 5-6 классов должны знать:

Учащиеся 5-6 классов должны уметь:

1. предмет истории, археологические и письменные источники;

2. влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность людей;

3. линию времени, счет лет в истории;

4. стоянки первобытных людей;

5. важные события в истории Казахстана, исторических деятелей;

6. историческую родину;

7. первые государственные объединения на территории Казахстана;

8. понятие государства, государственные символы;

1. применять понятия «год» и «век», устанавливать последовательность и деятельность событий в истории;

2. показывать на карте исторические объекты, описывать географическое положение;

3. описывать занятия, жизнь и быт древних людей;

4. описывать древние архитектурные памятники и памятники искусства;

5. анализировать взаимоотношение племен на территории Казахстана;

6. пересказывать содержание учебного материала своими словами, давать личную оценку историческим событиям;

7. выделять главное в тексте учебника;

8. составлять краткий план по содержанию темы;

9. пользоваться историческими терминами и объяснять их;

10. выражать собственное мнение по поводу ответа одноклассников.

Личностные результаты. Учащиеся должны проявлять:

Системно-деятельностные результаты. Учащиеся должны применять:

1. проявление уважения к Конституции Республики Казахстана, к законам и правопорядку;

2. проявление активной гражданской позиции, высоких патриотических чувств, готовности служения своей Родине и защите ее интересов;

3. владение государственным и родным языками, уважении к истории, культуре и традициям, другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана;

4. стремление беречь и приумножать природу родного края, проявлении активной позиции в охране окружающей среды;

5. ведение здорового образа жизни, навыков сохранения своей безопасности и безопасности окружающих людей;

6. проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдении этических норм;

7. мотивированности и способности к самообразованию и самореализации и созидательному труду;

8. уважение к старшему поколению и заботе о младших, проявлении доброты и чуткости к другим;

9. умение адекватно оценивать особенности социальной среды, противостоять антиобщественным явлениям, воздействиям идеологического, противоправного и религиозного характера.

1. владение системой знаний по основам наук и сферам применения научных достижений для прогресса человеческого общества;

2. умение анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию;

3. владение методами познания, проектирования, конструирования и исследования, творческого применения;

4. владение современными информационно-коммуникационными технологиями;

5. владение развитыми коммуникативными способностями, полиязычной культурой.