Вне классное мероприятие по истории для 6 класса «Зри в корень (к истокам своего рода)»

Тема: Зри в корень (к истокам своего рода).

Класс: 6-й.

Форма проведения: познавательная беседа

Цели:

1. обратить внимание учащихся на значимость знаний о своем происхождении;

2. познакомить учащихся с основными элементами гербов и правилами их составления;

3. сформировать представление о государственной символике и символике городов;

4. воспитывать уважительное отношение к семейному прошлому.

Задачи:

1. активизация интереса к истории своей семьи и геральдике как науке;

2. опора на изученный материал;

3. вовлечение ребят в активное обсуждение;

4. усвоение учащимися новой информации;

5. составление собственных гербов.

Средства: презентация, листы с изображениями гербов губерний и губернских городов, альбомы, средства для рисования.

Время проведения: 1 час.

Предварительная подготовка:

Ученики предупреждены о данном мероприятии заранее. Их задача - поговорить с родителями, родственниками о прошлом своей семьи и принести на занятие принадлежности для рисования, а также тетради по истории.

Ход занятия

Ребята, обратите внимание на название сегодняшнего мероприятия - «Зри в корень» (слайд 1). Что это значит? (Это значит вникать в суть дела, обращать внимание на самое главное.) Сегодня мы обратимся к собственным корням, т.е. к происхождению ваших семей. А поможет нам в этом такая наука как геральдика.

На одном из уроков истории мы уже встречались с этим словом. Напомните мне, что такое геральдика? (слайд 2) (Наука, изучающая значение и происхождение гербов). А что такое герб? (Отличительный знак отдельных лиц, родов, городов.)

Когда появились гербы? (В Средние века, во времена рыцарей.)

Ребята, мы говорили о том, что рыцарские гербы отличались разнообразием и были непохожи друг на друга. Но, несмотря на эту пестроту, гербы составлялись по определенным правилам и имели обязательные элементы. Существует особая теория геральдики - совокупность правил и приемов составления гербов. Я о них вам расскажу, а ваша задача - внимательно слушать и делать краткие записи. Постепенно мы будем рисовать собственные гербы, и в конце сегодняшней встречи у каждого будет возможность продемонстрировать результаты вашего творчества.

Итак, главный элемент любого герба - это щит. В каждой стране существовала своя форма щита. Основные формы щита вы видите на слайде (слайд 3). Примечательно, что в нашей стране распространена только французская форма.

А теперь определитесь с формой щита для собственного герба (дети рисуют щит).

В геральдике используется 5 основных цветов (эмалей) для поля щита, и у каждой из них есть свое значение (слайд 4):

• червленая - храбрость, кровопролитие;

• голубая - величие, красота, ясность;

• зеленая - надежда, свобода, изобилие;

• пурпурный - достоинство, мужество, сила;

• черный - скромность, образованность, смирение.

Кроме того, гербы могут быть золотыми и серебряными: золото символизирует силу, богатство и справедливость, а серебро - правдивость, невинность.

Щиты гербов бывают одноцветными и многоцветными. В зависимости от этого выделяют следующие виды щитов (слайд 5):

• рассеченный;

• пересеченный;

• рассечено-пересеченный;

• скошенный слева направо;

• скошенный справа налево.

Обратите внимание: когда мы рисуем гербы, то левая сторона листа соответствует правой стороне щита, а правая сторона листа - левой.

Теперь определитесь, одноцветным или многоцветным будет ваш герб, и если вы выбрали многоцветный, то сделайте простым карандашом разделение.

В гербах могут располагаться различные фигуры, которые бывают геральдическими и негеральдическими.

К геральдическим относятся (слайд 6):

• глава;

• подножие;

• столб;

• пояс;

• перевязь;

• стропило;

• крест.

К негеральдическим фигурам относят изображения живых существ, небесных светил, стихий, фигур, которые не встречаются в природе. Очень распространенными являются изображения животных, и каждого из них есть свой смысл. Как вы думаете, какие качества символизируют следующие животные:

• леопард (храбрость и отвага) (слайд 7);

• лев (сила и мужество);

• кошка (независимость) (слайд 8);

• собака (верность);

• медведь (предусмотрительность) (слайд 9);

• волк (злость);

• кабан (бесстрашие) (слайд 10);

• бык (плодородие земли);

• овца (кротость);

• орел (власть и великодушие) (слайд 11);

• ворон (долголетие);

• павлин (тщеславие) (слайд 12);

• пеликан (любовь к детям);

• пчелы (трудолюбие) (слайд 13);

• бабочка (непостоянство).

Ребята, скажите, а что изображено на гербе нашей страны? (Всадник, поражающий змея и двуглавый орел (слайд 14). Герб нашей страны не был таким с самого начала. На протяжении веков происходили изменения в символике государственного герба. Как вы думаете, почему это происходило? (Каждый правитель вносил в государственный герб свои изменения.) Официальный герб Российской Федерации был утвержден в 1993 году.

Вы, наверно, знаете, что наша страна раньше делилась на губернии, в которые входили города. У любой губернии и каждого губернского города был свой герб. Первый герб появился у города Ярославля, а к концу XVIII века было утверждено уже около 500 городских гербов. В 1900 году вышел полный сборник городских гербов. Сейчас вы узнаете, какими были гербы некоторых губерний и входящих в них городов. (Раздача иллюстраций и беседа по ним.)

Теперь, когда вы знаете, что может изображаться на гербе и значение этих изображений, вы можете нарисовать фигуры на своих гербах (рисуют).

К необязательным элементам герба относится шлем, который помещается над щитом (слайд 15). Над шлемом или под ним может находиться корона. Короны бывают разных видов (слайд 16).

Шлем зачастую венчает нашлемник. Нашлемники также отличаются разнообразием (слайд 17).

На гербах княжеских родов изображалась мантия (слайд 18).

К необязательным элементам герба относят еще и намет - орнаментальное украшение, выходящее из-под шлема и венчающееся короной (слайд 19).

С боковых сторон щита нередко располагаются щитодержатели (слайд 20).

И, наконец, мы говорили об этом, герб может сопровождаться девизом. Что такое девиз? (Краткое изречение, характеризующее смысл жизни владельца герба.) Девиз, как правило, помещается на ленте и пишется на латинском языке (слайд 21). Но мы с вами, естественно, будем писать на русском.

Теперь мы с вами знаем основные элементы гербов и правила их составления и с легкостью можем закончить работу над собственными гербами. (Учащиеся заканчивают работу и демонстрируют свои гербы перед всеми.)

Итак, вы сегодня узнали много нового для себя и друг о друге. Гордитесь своей семьей и никогда не забывайте о своих корнях, ведь без знания прошлого не может быть и будущего.

Спасибо за внимание! Можете быть свободны (слайд 22).