Методическая разработка урока в 8 классе ' Россией дорожить умейте'

Методическая разработка урока- игры в 8 классе « Отчизной дорожить умейте»

Цель:

Закрепление пройденного материала; развитие познавательной активности; формирование умения работать в группе; патриотическое воспитание, активизация интереса к историческому прошлому страны, создание условий для развития и совершенствования универсальных учебных действий.

Межпредметные связи: связь с уроками литературы.

Задачи игры:

• Стимулировать интерес учащихся к историческим событиям родной страны: ходу Отечественной войны, основным событиям и героям.

• Развитие познавательного интереса, любознательности учащихся.

• Освоение учащимися игровых технологий.

Участники игры:

В игре принимают учащиеся 8-х классов.

Жюри выбираются из старшеклассников. Максимальное число баллов за правильный ответ объявляется перед каждым конкурсом.

Оборудование:

1. Компьютерные тесты

2. « События Отечественной войны 1812г», исторический кроссворд.

3. Документальный материал. Воспоминания.

4. Контурные карты по истории Отечественной войны1812 г.

Плакаты с цитатами: «Новая Россия начинается с 1812 г.». (А.И.Герцен); «Французская армия не превозмогла твёрдость духа российского солдата». (М.И. Кутузов).

Ведущий. Отечественная война 1812 г., разгром войск Наполеона, мечтавшего покорить весь мир, оказали решающее воздействие на судьбы Европы и мира. На одном из первых памятников Кутузову, поставленном в Польше, где полководец умер в 1813 г., можно прочитать надпись: «До сих мест довёл князь Кутузов-Смоленский победоносные российские войска... Он спас Отечество своё, он открыл путь к избавлению народов».

«Отечественная война 1812 г.» - тема нашей игры. Это дань памяти тем, кто выполнял священный долг - защищал свою Родину.

Домашнее задание: сформировать команду из 7человек, подготовить визитную карточку, дать название команде, придумать девиз, выбрать капитана.

Продолжительность игры: 80 минут.

План проведения:

• Представление команд - 7 минуты;

• Работа маршрута« Подумай и скажи…» - 10 минут

• Работа маршрута «Исторический синквейн» - 10 минут

• Работа маршрута «Найди ошибки в историческом тексте» - 10 минут

• Работа маршрута «По дорогам Отечественной войны 1812 г»- 10 минут

• Работа маршрута «События Отечественной войны 1812 г»

• Конкурсы капитанов - 10 минут

• Подведение итогов и награждение - 3 минуты

• Конкурс болельщиков-5мин

Ход игры: Игра начинается с представления команд ( название и девиз) предполагается работа по маршрутам. Капитаны команд получают маршрутный лист и отправляются на отведенные места в соответствии с заданием.

Конкурс-разминка

Вопросы первой команде

1. Какое событие произошло в 1807 году на плоту посреди реки Неман? (Подписан Тильзитский мирный договор между Россией и Францией.)

2. Когда и почему Финляндия вошла в состав России? (Швеция отказалась прекратить торговлю с Англией. Для России возникла угроза с моря и суши. Поэтому Александр I пошёл на войну со Швецией в 1808-1809 гг. Швеция проиграла и отдала России Финляндию.)

3. Почему Наполеон после заключения Тильзитского мира готовился к войне, какую цель он ставил перед собой? («Через 5 лет я буду господином мира, остаётся одна Россия, но я раздавлю её», - Наполеон.)

4. В чём было преимущество французского войска перед русским? (Всеобщая воинская обязанность во Франции позволяла в короткие сроки увеличить армию; армия снабжалась путём реквизиции, поэтому не было большого количества тыловых обозов, что делало армию мобильной; отношения между офицерами и солдатами были более демократичными).

Вопросы второй команде

1. Каковы были условия Тильзитского мира? (Россия не понесла территориальных потерь, но была вынуждена присоединиться к Континентальной блокаде.)

2. Между Россией и Францией заключён Тильзитский мирной договор. Почему же и в России, и во Франции этим были недовольны? (Континентальная блокада была невыгодна России, купцы терпели убытки, падал курс рубля. Но Россия нарушала условия мирного договора, торгуя под американским флагом.)

3. Почему войну 1812 г. называют «Отечественной»? (Защищали своё Отечество.)

4. Почему военный поход Наполеона в Россию называют «нашествием двунадесяти языков»? (В его войске участвовали воины из завоёванных стран и стран-союзниц: немцы, австрийцы, швейцарцы, итальянцы и т.д.)

Ведущий. Ни к одной из войн Наполеон не готовился так тщательно, как к походу на Россию. Подробнейшим образом разрабатывался план действий предыдущей кампании, изучался театр военных действий.

Жюри оценивает ответы команд после каждого конкурса

Работа маршрута «Подумай, угадай …»

Задания группам: В течение 10 минут команда отвечает на предложенные ей компьютерные тестовые задания. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.Приложение1.

1. Дата вторжения войск наполеона на территорию России:

А) 20 июня 1812 г. Б) 22 июня 1812 г.

В) 12 июня 1812г. Г) 26 августа 1812 г.

2. Россия преследовала в войне следующие цели

а) защитить отечество

б) усилить свое влияние в Европе

в) уничтожить Францию как суверенное государство

г) захватить территорию Франции

3. Какую битвы противник назвал Московской?

А) Куликовскую Б) Полтавскую

В) Бородинскую Г) Невскую

4. Основной замысел Наполеона состоял в том, чтобы:

А) Захватить Москву, Петербург, Киев

Б) Разгромить армии русских по - одиночке

В) Разбить русскую армию вблизи границы

Г) Не вступать в генеральное сражение

5. Кого сменил князь М.И.Кутузов на посту главнокомандующего русской армией в августе 1812 г.?

А) Ермолова Б) Тормасова

В) Багратиона Г) Барклая де Толли

6. Военное формирование создаваемое на добровольных началах в помощь войскам, называется:

А) Фуражирами Б) Партизанами

В) полурегулярным войском Г) Ополчением

7. Какое явление природы помешало Наполеону взорвать Кремль?

А) Ливень Б) Землетрясение

В) Снегопад Г) Наводнение

8. Укажите неверный ответ.

1813-1814 гг. союзниками России в борьбе с Наполеоном выступали:

А) Англия Б) Пруссия В) Австрия Г) США

9. В фильмах о войне 1812 г. Кутузова часто изображают с повязкой на глазу. Но если мы посмотрим на портреты маршала, написанные его современниками, мы этой повязки там не увидим. Почему?

А) Художники считали, что повязка уродует лицо

Б) Второй глаз не был слепым

В) Ранение Кутузова скрывали от врагов

Г) У Кутузова был искусственный глаз

10. Последствием ввода войск Наполеона для Москвы и москвичей было:

а) разграбление Москвы

б) превращение Москвы в европейский город

в) налаживание хозяйственной жизни города

г) начало реконструкции города

11. Армией «двунадесяти языков» называли армию:

А) Кутузова Б) Багратиона

В)Наполеона Г) Александра I

12. Какую фразу произнес Наполеон после поражения в России?

А) «От великого до смешного один шаг»

Б) «Рубикон перейден, жребий брошен»

В) « Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир»

Г) «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»

13. Отечественная война завершилась:

А) 25 декабря 1812 г. Б) 5 ноября 1812 г.

В) В начале 1813 г. Г) 31 декабря 1812 г.

14. Во время войны крестьянский партизанский отряд возглавил:

А) Давыдов Б) Сеславин

В) Платов Г) Курин

15. По какому принципу образованы ряды?

М.Б. Барклай де Толли, П.И. Багратион, А.П. Тормасов

16. Кто автор строк:

« …Мы долго молча отступали

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики…»

А) М.Ю.Лермонтов Б) А.С.Пушкин

В) Л.Н.Толстой Г) Д.Давыдов

Работа маршрута «Исторический синквейн».

Задания группам: В течение 10 минут команда составляет синквейн на предложенные ей слова. ( Каждой команде предлагается по два слова). За правильность составления и соответствие содержания команда получает по 4 балла за синквейн, составленный к каждому слову. У каждой команды памятка составления синквейна.

1. Отечество

2. Пожар в Москве

3. Наполеон

4. Партизаны

5. Кутузов

6. Шевардинский редут

7. Русский народ

8. Тарутинский маневр

Работа секции «Найди ошибки в историческом тексте».

Задания группам: В течение 10 минут команда находит ошибки в историческом тексте и исправляет их. За каждую найденную ошибку даётся 1 балл.

«Наполеон стремился создать широкую антирусскую коалицию. В России знали о подготовке Наполеона к войне. Французский министр иностранных дел Талейран за крупные денежные суммы поставлял информацию русскому послу в Париже. Но русская армия к войне была совершенно не готова: у неё не было запасов оружия, продуктов, боеприпасов. (Запасов было больше, чем у французов: у Франции снарядов 35 тыс., а у России - 300 тыс., патронов - 7,5 млн, а у России - 44 млн. У французской армии запас продовольствия на 3 месяца, а у русской - на полгода.)

Наше командование не знало, куда будет направлен главный удар французских войск, поэтому войска были растянуты по всей западной границе. Общее командование взял на себя Кутузов. (Кутузов стал главнокомандующим только в июле 1812 г. В начале войны общее командование было поручено Барклаю-де-Толли.) Был заранее разработан «скифский план» заманивания противника в глубь страны. Поэтому русская армия и отступала. (Русские войска вынуждены были отступать, чтобы соединиться, не дать противнику разбить армии поодиночке.) Русские войска отступали в панике. (Отступали с боями.) Сам Наполеон не боялся затяжной войны: ведь он к такой войне тщательно готовился. (Рассчитывал в одном генеральном сражении разгромить русское войско и закончить войну в короткие сроки). Видя всю серьёзность положения, московское купечество собрало 2,4 млн рублей на нужды армии. Лишь городской голова остался в стороне от этого патриотического движения. (Это не так. Из своих сбережений на нужды армии он отдал 50 тыс. руб.). Русское войско таяло на глазах, а мобилизовать людей в армию было трудно: мало находилось желающих погибнуть на полях сражений. (В России был высокий патриотический подъем, всюду создавались партизанские отряды.)

Ведущий: На этом текст заканчивается, общими усилиями мы нашли в нём 7 ошибок. Следует особо отметить, что население России было охвачено патриотическим подъёмом, стремились в армию даже те, кому по той или иной причине воевать было невозможно

Работа маршрута «События Отечественной войны 1812г.»(Приложение2)

Задание группам: По слайдам, представляемым на экране определить и дать комментарии к имени героя войны или события. Команда получает лист участия и возможность заработать по 2 балла за каждый правильный ответ.

Лист участия

№ п/п

Имя героя, название события

Комментарии

Представляемые слайды

1. Барклай де Толли

2. Схема Бородинского сражения

3. Василиса Кожина

4. М.И.Кутузов

5. Багратион

6. А.С.Фигнер

7. Переправа французов через р. Березину

8. Наполеон

9. Д.Давыдов

10. Пожар в Москве

11. Военный совет в Филях

Работа маршрута «По дорогам Отечественной войны 1812г.»

Задание группам: По выдержкам из документов определить события войны и обозначить их на контурной карте. (Контурные карты и выдержки из документов командам предоставляются). Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.

Документы:

«Этот город русских считался у иностранцев главным базисом всего государства, и на него были обращены с надеждой все взоры французской армии, и теперь этот город представлял из себя лишь огромный костер, покрытый трупами и ранеными».

Французский офицер Жомини

(Смоленск)

«Из всех моих сражений самое страшное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя достойными одержать победу, а русские одержали право быть непобедимыми»

Наполеон

(Бородинское сражение)

«Через два дня после нашего прибытия начался пожар. Сначала он не казался опасным, и мы думали, что он возник из солдатских огней, разведённых слишком близко к домам, почти сплошь деревянным».

Наполеон

(Москва)

«По известию, что под стенами Москвы назначено дать неприятелю сражение, оставшиеся жители приготовили себя к нему. Но в понедельник, т.е. 2 сентября удалилась из Москвы градская полиция вместе с чиновниками и пожарными трубами. Везли во множестве через город пушки, и шло русское войско в большом количестве и скорым походом, имея направление от Тверской к Рогожской заставе».

Очевидец А.А.Карфачевский

(Тарутинский марш - маневр)

«Город был несколько раз взят, отбит и снова взят, и только к восьми часам вечера он остался за вице - королём. Он выиграл большое сражение, но потерял почти весь провиант и до семи тысяч убитыми»

Французский офицер Дедем

(Малоярославец)

«Мы прошли самую скверную и бесплодную дорогу; лошади, падавшие на дороге, тут же съедались»

Французский офицер Бонне

(отступление французской армии)

Бой капитанов.

Ведущий. Вы видите плакат с шифровкой, которую мы перехватили у французов. Здесь зашифрована фамилия русского офицера, участника войны 1812 г. Вы по очереди называете по 1 букве. Если такая буква есть в этом слове, получаете 1 балл. Задание понятно? (Задание - по типу игры «Поле чудес».) О ком или о чём идёт речь, или кто бы это мог быть?»

Вопросы первой команде

1. «Я в одно или два сражения всё кончу. Император будет на коленях просить мира». (Наполеон.)

2. «Бог дал их мне, и я отдаю их Отечеству». (Городской голова Москвы отдал 50 тыс. рублей на вооружение русского войска.)

3. О ком это сказано: «Он ведёт гостя в Москву». (О Барклае-де-Толли.)

4. «Я обращаюсь к смоленскому епископу с предписанием ободрять и убеждать крестьян, чтобы они вооружались, чем только могут, и не давали врагам пристанища, нанося им великий вред и ужас». (Александр I о партизанской войне.)

Вопросы второй команде

1. «Через 5 лет я буду господином мира; остаётся одна Россия, но я раздавлю её». (Наполеон.)

2. «Разве можно с такими молодцами отступать?» (Кутузов - после назначения на пост главнокомандующего русской армией.)

3. Кто сказал: «Моя армия составлена так, что только одно движение поддерживает её. Во главе её можно идти вперёд, но не останавливаться и не отступать. Это армия наступления, а не защиты». (Наполеон.)

4. Кто и о ком говорил: «Общество ждало его назначения, и я его назначил. Сам же умываю руки». (Александр I о назначении Кутузова командующим армией.)

Конкурс болельщиков. Разгадай кроссворд.( Показ слайдов) Приложение №3.

Подведение итогов:

По завершению работы каждому маршруту в путевом листе команды проставляются полученные баллы. По прохождению всех маршрутов, листы сдаются в счетную комиссию, которая подводит окончательные итоги.