- Учителю
- Рабочая программа по истории 5 класс
Рабочая программа по истории 5 класс
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 17»
-
Согласовано
Утверждаю
Зам. директора по УВР
_____________________
«___» ____________ 2014г.
Директор МОУ «СОШ № 17»
_____________
«___» ______________ 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ ИСТОРИЯ
Учитель Сотникова Елена Валентиновна
Год составления 2014-2015 учебный год
Класс 5
Общее количество часов по плану 68 часов
Количество часов в неделю 2 часа
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.5-11 классы. 5-е издание. - М.: Просвещение, 2007. Авторы: История Древнего мира - А.А. Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая.
«___» ___________________2014г. ____________________
(подпись учителя)
Пояснительная записка
* назначение программы Программа по истории предназначена для общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе Примерной программы курса «История России» для общеобразовательных учреждений и в соответствии с объёмом времени, которое отводиться на изучение истории по базисному плану.
* цель программы: осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя; показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре; раскрыть на конкретном материале положение отом , что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества .
*задачи: формировать историческое мышление
- давать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного.
* принципы - в основу программы положено сочетание проблемно-тематического, хронологического, цивилизационного, культурологического принципа изучения истории.
* специфика курса: в курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие « цивилизация», противопоставление первобытности.
.* технологии, методы: ведущим методом станет самостоятельная, групповая работа над источниками и текстами, технология - игровая,
Система оценивания: традиционная- пятибалльная система.
Литература:
* для учащихся Вигасин, А.А.История Древнего мира.Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Контурные карты, атласы.
* для учителя: дополнительные пособия; Г.Смирнов Задачник по истории древнего мира. Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. М., 1999; Литвинов А.В. История становится ближе - М., 1998;Книга для чтения по истории древнего мира под ред. А.И. Немировского. - М., 1998; Крушкол, Ю.С. Хрестоматия по истории Древнего мира.
Наглядность, ТСО: настенные карты, репродукции картин, учебные фильмы, компьютер, медиапроектор.
Расписание учебного времени
№
Распределение учебного времени
Общее
количество
часов
В том числе
Практические работы
Контрольные работы
Экскурсии
1.
Всего часов по учебному плану
68
15
5
-
2.
Количество часов в неделю
2
3.
Запланировано на 1 четверть
18
4
2
4.
Запланировано на 2 четверть
14
3
1
5
Запланировано на 3 четверть
20
5
1
6.
Запланировано на 4 четверть
16
3
1
Планирование основных тем - Истории Древнего мира 68 ч.
№
Тема (раздел)
Количество часов
1
Введение
1 ч.
Часть Ι. Жизнь первобытных людей
5 ч.
2
Тема 1. Первобытные собиратели и охотники
2 ч.
3
Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы
3 ч.
4
Повторение « Жизнь первобытных людей»
1ч.
Часть II. Древний Восток
18 ч.
5
Тема 4.Древний Египет.
7 ч.
6
Повторение 2 Древний Египет»
1 ч.
7
Тема 5. Западная Азия в древности
7 ч.
8
Тема 6. Индия и Китай в древности
4 ч.
9
Повторение « Древний Восток»
1ч.
Часть III. Древняя Греция
20ч.
10
Тема 7. Древнейшая Греция
5 ч
11
Тема 8.Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.
7 ч.
12
Тема 9.Возвышение Афин в 5 веке до н. э. и расцвет демократии.
5 ч.
13
Тема 10. Македонские завоевания в 4 в. До н. э.
3ч.
14
Повторение « Древняя Греция»
1 ч.
Часть 4 . Древний Рим
18 ч.
15 Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. 3 ч.
16
Тема 12. Рим - сильнейшая держава Средиземноморья
3 ч.
17
Тема 13.Гражданские войны в Риме.
4 ч.
18
Тема 14.Римская империя в первые века нашей эры
5 ч.
19
Тема 15. Падение Западной Римской империи.
2 ч.
20
Повторение « Древний Рим»
1 ч.
21
Итоговое повторение и обобщение.
2 ч.
Итого 68ч.
Формирование общеучебных умений (компетенций)
Требования к уровню подготовки учащихся
Освоение;
1. Информационной компетенции: умение извлекать учебную информацию на основе сопоставления анализа рисунка, исторических карт;
2.Познавательной компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям;
3.Коммуникативной компетенции: владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение;
4.Рефлексивной компетенции: владение умениями совместной деятельности.
В результате изучения курса истории учащиеся 5 класса должны
знать / понимать
- даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;
- результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира.
- представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических источников.
Уметь
- сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям;
- показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;
- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника
Планирование истории Древнего мира - 68 часов
Номер
урока
Дата
Тема
Технологии методы.
Деятельность учащихся.
Форма организации учебной деятельности.
Дидактическое
обеспечение, вспомогательные средства обучения
Предполагаемый результат в соответствие со стандартами
Корректировка
По плану
Фактически
1
1
Что и как изучает история.
Дом.зад. Стр. 6, записи в тетради.
Вводная лекция с элементами беседы.
Репродуктивная-Участвовать в обсуждение вопроса о том, для чего нужна история.
Индивидуальная.
Фронтальная.
Политическая карта мира.
Владеть и устной и письменной речью. Вести диалог, грамотно строить монологическую речь.
Уметь определять роль археологических раскопок и значение письменных источников.
Коммуникативная компетентность.
Тема 1. Жизнь первобытных людей - 6 ч.
2.
1
Первобытные собиратели и охотники.
Древнейшие люди.
Дом.зад. П.1 стр. 8-11 № 1-5, рисунки.
Комбинированное с элементами беседы и практической работы
ИКТ.
Групповые формы работы.
Поисковая-Показывать на карте места расселения древнейших людей.
Презентация.
Вести диалог, грамотно строить монологическую речь.
Давать определение понятий: первобытные люди, человек разумный, человеческое стадо.
Информационная компетентность.
3.
1
Родовые общины охотников и собирателей.
Дом.зад. П.2 стр. 14 № 4 устно
Изучение и первичное закрепление знаний.
Индивидуальная работа с текстом учебника .
Продуктивная, творческая:изображение орудий труда первобытного человека.
Рисунки с изображениями орудий труда.
Давать определение понятий: первобытные люди, человек разумный, человеческое стадо.
Компетентность решения проблем.
4.
1
Возникновение искусства и религиозных верований.
Дом.зад. П.3 стр.17 № 1-4. рисунки
Игра, с индивидуальными заданиями
Репродуктивная-Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины.
Презентация.
Давать определение понятиям: религия, искусство.
Высказывать суждение по вопросу о причинах появления религии.
5.
1
Возникновение земледелия и скотоводства.
Дом.зад. П.4 стр.23 № 1-4..
Комбинированное занятие с элементами беседы и практической работы.
Групповые формы работы.
Орудия труда. Рисунки.
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
6.
1
Появление неравенства и знати. Счет лет в истории.
Дом.зад. Подготовка к контрольной работе стр.8-30.
Комбинированное занятие с элементами беседы.
Рецептивная:Чтение учебника.
Индивидуальная работа с текстом учебника.
Презентация.
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
7.
1
Повторительно - обобщающий урок:
« Первобытный мир».
Контроль, коррекция и оценка знаний
Индивидуальная.
Тест, кроссворд.
Определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины.
Тема 2. Древний Восток - 20 ч.
8.
1
Древний Египет. Государство на берегах Нила.
Дом.зад. П.6 стр.35 № 1-3 устно, 4 -
Изучение и первичное закрепление знаний.
Групповая, индивидуальная.
Поисковая-Показывать на карте местоположения древнейших государств.
Презентация. Карта Египта
Вести диалог, грамотно строить монологическую речь.
Характеризовать природные условия Древнего Египта.
Коммуникативная компетентность.
9.
1
Как жили земледельцы и ремесленники.
Дом.зад.П,7 стр.39.
Изучение и первичное закрепление знаний.
Групповые формы работы.
Поисковая-Характеризовать:1) основные группы населения Древнего Египта, их занятия, положение.
Рисунки.
Исторический документ.
Давать определение понятий: вельможи, писцы.
Анализировать фрагмент исторического документа и выявлять характерные черты образа жизни земледельцев и ремесленников.
Компетентность решения проблем.
10.
1
Жизнь египетского вельможи.
Дом.зад. П.8 рисунки жилья - творческая работа.
Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа
Индивидуальные задания на карточках.
Продуктивная.творческая:мини сочинение,защита
Презентация.
Исторический документ.
Анализировать фрагмент исторического документа и выявлять характерные черты образа жизни земледельцев и ремесленников.
11.
1
Военные походы фараона
Дом.зад. П.9 контурная карта.
Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа
Индивидуальная работа .Поискова -в контурных картах.
Карта «Египетского царства».
Уметь раскрывать причины и последствия походов фараонов Древнего Египта.
Компетентность решения проблем.
12.
1
Религия древних египтян
Дом.зад. П.10.сообщения уч-ся.
Практикум.
Индивидуальная.
Репродуктивная-Объяснять. В чём заключалась роль религии, жрецов в древнеегипетском обществе.
Фильм
« Египетские пирамиды»
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
Давать определение понятий: миф, религия.
Называть характерные признаки и особенности верований древних египтян.
Коммуникативная компетентность.
13.
1
Искусство Древнего Египта.
Дом.зад. П.11 стр.№1-4 устно, рисунки .
ИКТ.
Индивидуальная.
Сообщения.
Поисковая:
Описывать предметы материальной культуры и произведения древнеегипетского искусства.
Презентации.
Объяснять значение понятий: иероглиф, папирус.
составлять описание памятников древнеегипетской культуры, архитектуры. скульптуры.
14.
1
Письменность и знания древних египтян.
Дом.зад. П.12,подготовка к контроль. Стр.33-62
Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа.
Групповые формы работы.Репродуктивная:ответы на вопросы.
Презентация.
Объяснять значение понятий: иероглиф, папирус.
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
15.
1
Повторительно - обобщающий урок: «Древний Египет».
Словесные, проблемный
Индивидуальная.
Тест. Кроссворд.
16.
1
Западная Азия в древности. Древнее Двуречье.
Дом.зад. П.13 стр.66 №1-3 устно
Изучение и первичное закрепление новых знаний
Фронтальная беседа по вопросам темы.
Поисковая-показывать на карте страны.
Презентация. Карта.
Называть и показывать расположение Древневосточных государств на карте.
17.
1
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.
Дом.зад. П.14 стр.70 № 1-3. Контурная карта
Комбинированное занятие с элементами беседы, индивидуальное задание работа с док.
Групповые формы работы.
Прдуктивная. Творческая-мини-сочинение законов их защита.
Исторический документ.
Коммуникативная ком.
( Способность общения, умение дискутировать
Высказывать суждение о схожих природных условиях и причинах образования государств.
18.
1
Финикийские мореплаватели.
Дом.зад. П15 стр.73 № 1-3. Контурная карта.
Комбинированное занятие, работа в парах.
Групповые формы работы.
Поисковая-показывать на карте страны.
Презентация. Карта финикийские колонии.
Показывать на карте расположение Финикии и пути следования финикийских мореплавателей.
19.
1
Библейские сказания.
Дом.зад. П.16, сообщения
Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа
Индивидуальная.
Рецептивная-чтение учебника,прослушивание сообщений.
Сообщения.
Объяснять значение понятий: миф, предание, единобожие.
20.
1
Древнееврейское царство.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника
Фронтальная беседа по вопросам темы.
Репродуктивная-ответы на вопросы.
Презентация.
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
21.
1
Ассирийская держава.
Дом.зад. П.18 стр.86 №1-3.
Практикум.
Индивидуальная. Поисковая-
Работа с контурной картой.
Карта «Ассирийская держава в 8-7 в. до н.э.
Определять причины возникновения и гибели Ассирии.
Характеризовать особенности военного искусства ассирийцев.
22.
1
Персидская держава « царя царей».
Дом.зад. П.19 стр.91 контурная карта.
Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа
Индивидуальная.
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Карта « Персидское царство в 6 - Ом веке дл н.э.
Показывать на карте расположение Персидской державы.
Раскрывать особенности государственно - административного устройства Персидской державы.
Комуникативная компетентность.
23.
1
Индия и Китай в древности. Природа и люди древней Индии.
Дом.зад. П.20 стр.95 №1-5 контурная карта.
Изучение и первичное закрепление новых знаний.
Фронтальная беседа по вопросам темы.
Карта « Индия в древности».
Характеризовать природно-географические условия, занятия, религиозные верования жителей.
24.
1
Индийские касты.
Дом.зад. П.21 стр.100 сообщения. Контурная карта.
ИКТ
Индивидуальная.
Продуктивная.творческая:мини-сочинение. Защита.
Презентация.
Объяснять, какую роль играли идеи индуизма и буддизма.
Компетентность решения проблем.
25.
1
Чему учил Китай ский мудрец Конфйций.
Дом.зад.П.22 стр.104.
Лекция с элементами беседы.
Фронтальная беседа по вопросам темы.
Поисковая:
Исторический документ.
Сравнивать учения Будды и Конфуция.
Коммуникативная ком.
26.
1
Первый властелин единого Китая.
Дом.зад. П.23 стр.108
Контурная карта.
Проблемный метод.
Фронтальная беседа по вопросам темы.поисковая: самостоятельный поиск информации в интернете.
Презентация. Сообщение.
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
Высказывать своё суждение по вопросу о значимости конфуцианства в жизни людей Древнего Китая.
27.
1
Повторительно - обобщающий урок: «Древний Восток»
Контроль, коррекция и оценка знаний.
Индивидуальные задания.
Тест. Кроссворд.
Повторение основных понятий и фактов по теме
28.
1
Древняя Греция. Греки и критяне.
Дом.зад. П. 24 стр.116 №1-4 контурная карта.
Изучение и первичное закрепление новых знаний
Индивидуальные задания,
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Презентация.
карта Древнейшая Греция
Характеризовать природногеографические условия, основные занятия древних греков и критян.
29.
1
Микены и Троя.
Дом.зад.
Словесные, проблемный
Индивидуальная, практическая работа
работа с учебником, поиск ответа на проблемные задания.
Характеризовать основные события и участников Троянской войны на основе анализа документа « Миф о начале Троянской войны».
30.
1
Поэма Гомера
« Илиада».
Дом.зад. П.26 стр.124
Словесные
Групповая
Рецептивная-чтение статьи и прослушивание.
Поиск знаний по проблеме, сообщения
Рассказывать основное содержание поэмы Гомера
« Илиада»
31.
1
Поэма Гомера
« Одиссея».
Дом.зад. П.27 стр.128
Словесные,
Групповая
Рецептивная-чтение статьи и прослушивание.
Работа с учебником.
Характеризовать основных героев поэмы, сравнивать их действия и поступки.
32.
1
Религия Древних Греков.
Дом.зад. П.28 стр.133 № 1-4.рисунки, термины.
Изучение и первичное закрепление новых знаний.
Групповые формы работы.
Репродуктивная:ответы на вопросы.
Работа с учебником, составление таблицы
Показывать на конкретных примерах зависимость религиозных верований людей от природы.
33.
1
Полисы Греции. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.
Дом.зад. П.29 стр.137 № 1-4.
Словесные.
Групповая,
Поисковая-самостоятельный поиск ответа.
Составление плана-ответа, сообщение по проблеме
Объяснять, как образовывались греческие полисы.
Объяснять причины деления полисов по роду занятий на торгово-ремесленные и сельскохозяйственные.
34.
1
Зарождение демократии в Афинах.
Практикум
Индивидуальная. Поисковая-самостоятельное составление таблицы.
Таблица.
Вести диалог, грамотно строить монологическую речь
Объяснять значение понятий: народное собрание, демократия.
35.
1
Древняя Спарта.
Дом.зад. П.31стр.144. нарисовать лагерь спартанцев.
ИКТ
Индивидуальная, практическая работа.
Подуктивная,творческая:мини-сочинение, из защита.
Фильм о спартанцах.
Рассказывать о Спарте, характеризовать её государственное устройство.
Компетентность решения проблем.
36.
1
Греческие колонии на берегах Средиземного и черного морей.
Дом.зад. П.32 стр.149 № 1- 5, термины, контурная карта.
Проблемный
метод
Индивидуальная, практическая работа.
Репродуктивный,ответы на вопросы.
Работа с материалом текста
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
37.
1
Олимпийские игры в древности.
Дом зад. П.33 стр.154 №1-4. 5 письменно. Сообщение.
Словесные, наглядный, ИКТ
Индивидуальная, практическая работа.
Поисковая:самостоятельный поиск информации в интернете.
Презентация.
Объяснять значение понятий: атлет, Милон, пятиборье.
Раскрывать причины возникновения Олимпийских игр.
38.
1
Победа греков над персами в Марафонской битве.
Дом.зад. П. 34 стр.158 №1-3. рисунки. контурная карта.
Дом.зад. П. 34 стр.158 №1-3. рисунки. контурная карта.
Словесные, наглядный, ИКТ
Индивидуальная, практическая работа.
Репродуктивная:
ответы на вопросы.
Карта Греко - персидские войны в 5 веке до н.э.
Работа с географической и исторической картой.
39.
1
Нашествие персидских войск на Элладу.
Дом.зад. П.35 стр.163 № 1-3. рисунки кораблей.
Изучение и первичное закрепление новых знаний.
практикум.
Индивидуальная, практическая работа.
Продуктивная,
объяснение схемы, её защита.
Схема Фермопильского ущелья.
Объяснять причины и итоги войн, которые вели древнегреческие государства.
40.
1
Возвышение Афин в 5 веке до н.э. в гаванях афинского порта Пирей.
Дом.зад П.36 стр.167 № 1-2. 3 письменно.
Словесные, наглядный, ИКТ
Индивидуальная, практическая работа.
Прдуктивная: творческая:мини-сочинение.
План порта Пирей.
Электронная энциклопедия.
Раскрывать роль Афин в истории Древней Греции.
Описывать условия существования и образ жизни жителей Афин.
41.
1
В городе богини Афины.
Дом.зад. П.37стр.172 №1- 2, 3 письменно, рисунки.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника
Индивидуальная, практическая работа.
Прдуктивная: творческая:мини-сочинение.
Презентация.
Описывать город Афины..
Определять положение женщин в Афинах.
Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 194ноябрь 1942 гг.
Словесные, наглядный, ИКТ
Лекция с элементами беседы
Конспект лекции, работа с учебником, биографическими текстами, презентацией
Причины, этапы войны
42.
1
В афинских школах и гимнасиях.
Дом.зад. П.38 стр.176
№1-2. №3 сравнительная таблица.
Словесные, проблемный
Индивидуальная,
Репродуктивная:
ответы на вопросы.
Составление конспекта, обсуждение проблемных вопросов
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
43.
1
В театре Диониса. П.40 стр.181 №1-5, № 6 письменно
Дом.зад.
Словесные. Игра.
Лекция с элементами беседы
Отпечатанные материалы.
Рассказать о театре, отличие комедии и трагедии В Древней Греции.
44.
1
Афинская демократия при Перикле.
Дом.зад. П.40 стр.186 №1-3.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника
Индивидуальная, практическая работа.
Рецептивная:ответы на вопросы.
Док-т стр.183,185.
Рассказывать о том, как утверждались демократические порядки в Афинах.
Коммуникативная компетентность.
45.
1
Македонские завоевания в 4 - м веке до н.э. Города Эллады подчиняются Македонии.
Дом.зад. П.41 стр.190 №1-3,4 письменно.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника.
Индивидуальная, практическая работа.
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Док-т стр.183,185
Показывать на карте направление походов и территорию державы Александра Македонского.
46.
1
Поход Александра македонского на Восток.
Дом.зад. П.42 стр.195 №1-4, контурная карта.
Лекция с элементами практической работы
Индивидуальная, практическая работа
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Карта
Завоевательные походы Александра Македонского на Восток».
Работа с географической и исторической картой.
47.
1
В Александрии Египетской.
Дом.зад. Подготовка к контрольной работе стр.112 -202.
ИКТ
Индивидуальная, практическая работа.
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Карта
Завоевательные походы Александра Македонского
на Восток».
Презентация.
Рассказывать об Александрии Египетской.
Объяснять причины распада.
48.
1
Повторительно - обобщающий урок: «Древняя Греция»
Обобщение и систематизация знаний
Индивидуальная работа - игровая.
Тест. Кроссворд.
Древняя Италия -18 ч.
49.
1
Древний Рим.
Древнейший Рим.
Дом.зад. П. 44 стр.208 №1-5. Контурная карта.
Изучение и первичное закрепление знаний
Групповые формы работы Поисковая-
Работа с контурной картой.
Карта Древняя Италия.
Показывать на карте местоположение древнейших государств на территории Италии.
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
50.
1
Завоевание Римом Италии.
Дом.зад. П.45 стр.211 № 1-3, контурная карта.
Лекция с элементами практической работы.
индивидуальное задание.
Репродуктивная- таблица.
Карта. Презентация
Работа с географической и исторической картой.
Характеризовать причины и итоги войн Рима.
51.
1
Устройство Римской республики.
Дом.зад. П.46 стр216. № 1-2, 3 письменно.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника.
Индивидуальная, практическая работа.
Рецептивная:
чтение статьи
Схема римского войска. Рисунки.
Раскрывать значение понятий патриций, плебс, республика.
Объяснять, кому принадлежала власть в Римской республике.
Коммуникативная
52.
1
Вторая война Рима с Карфагеном.
Дом.зад. П.47 стр. 220 №1-2, 3 письменно, контурная карта.
Лекция с элементами практической работы
Групповые формы работы.
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Карта « Война Рима с Карфагеном»
План битва при Каннах
Работа с географической и исторической картой.
Характеризовать причины и итоги войн Рима.
53.
1
Установление господства Рима во всём Средиземноморье.
Дом.зад. П.48 стр.225 №1-2, 3 письменно.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника
Индивидуальная, практическая работа
Поисковая-
Работа с контурной картой..
Карта « Рост римского государства» стр. 221.
Работа с географической и исторической картой.
Коммуникативная компетентность.
54.
1
Рабство в Древнем Риме.
Дом.зад. П.49 стр.230 №1-3.Рисунки детей гладиаторские бои.
Изучение и первичное закрепление знаний
Фронтальная, индивидуальная работа.
Репродуктивная-ответы на вопросы.
Презентация. Рисунки детей.
Уметь объяснять основные понятия.
Описывать положение рабов в Древнем Риме.
55.
1
Земельный закон братьев Гракхов.
Дом.зад. П.50 стр.234 №1-2.
Изучение и первичное закрепление знаний
Групповая работа.
Репродуктивная-ответы на вопросы.
Исторический документ.
Уметь объяснять основные понятия.
Раскрывать причины и итоги гражданских войн. Суть земельного закона братьев Гракхов.
56.
1
Восстание Спартака.
Дом.зад. П.51 стр.238 № 1-3. сообщение о Спартаке.
Комплексное применение ЗУН.
Индивидуальная, групповая работа.
Продуктивная,
творческая:мини-сочинение.защита.
Схема восстание рабов под предводительством Спартака.
Вести диалог, грамотно строить монологическую речь.
Компетентность решения проблем.
Уметь описывать восстание рабов в Риме.
Новое политическое мышление: достижения и проблемы.
Словесные, проблемный
Групповая, мыслительный поиск
Работа с учебником, текстами документов, сообщения
Распад мировой социальной системы
57.
1
Единовластие Цезаря.
Дом.зад.52.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника
Индивидуальная работа.
Репродуктивная:ответы на вопросы.
Карта Гражданские войны в Риме.
Объяснять основные понятия, суть диктатуры Цезаря.
Раскрывать причины возвышения Цезаря.
Информационная
58.
1
Установление империи.
Дом.зад. П.53 стр.247 №1-3.
Комплексное применение ЗУН.
Индивидуальная работа.
Поисковая:самостоятельный поиск ответа в интернете.
Презентация.
Раскрывать причины падения диктатуры Цезаря.
Рассказывать о борьбе Антония и Октавиана.
59.
1
Соседи Римской империи.
Дом.зад. П.54 стр.250 № 1-2
Комплексное применение ЗУН.
Индивидуальная работа.
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Карта Римской империи.
Показывать на исторической карте территорию Римской империи.
Описывать жизнь соседей Римской империи.
Информационная.
60.
1
В Риме при императоре Нероне.
Дом.зад. П.55 стр.256 №1-2.
Комплексное применение ЗУН.
Индивидуальная работа.
Репродуктивная:ответы на вопросы.
Презентация.
Уметь показывать на примере Нерона усиление императорской власти раскрывать террористические методы правления Нерона, причины пожара в Риме.
61.
1
Первые христиане и их учение.
Дом.зад. П.56 стр.261 №1-4.
Изучение и первичное закрепление знаний.
Индивидуальная работа.
Репродуктивная:ответы на вопросы.
Исторический документ.
Уметь объяснять значение основных понятий.
рассказывать о жизни и деятельности христиан.
Объяснять суть христианского учения.
Коммуникативная
62.
1
Расцвет империи во 2 -м веке.
Дом.зад. П.57 стр.265 №1-3, сообщения.
Комплексное применение знаний.
Фронтальная, индивидуальная работа.
Поисковая-
Работа с контурной картой.
Презентация.
Информационная компетентность самостоятельно работать-библиотека, Интернет.
Объяснять значение основных понятий.
Анализировать деятельность императора Трояна.
63.
1
« Вечный город» и его жители.
Дом.зад П.58 стр.271 № 1-2, 3 письменно.
Комбинированное занятие с элементами беседы, самостоятельная работа с текстом учебника
Фронтальная, индивидуальная работа.
Репродуктивная:ответы на вопросы.
Презентация.
64.
1
Римская империя при Константине.
Дом.зад П.59 стр.274 №1-3.
Комплексное применение знаний
Индивидуальная работа.
План город Рим в период империи.
Объяснять основные понятия.
Характеризоватьдеятельность Константина.
65.
1
Взятие Рима варварами.
Дом.зад. П.60 стр.280 №1-2.подготовка к повторению Стр.204-281.
Лекция с элементами практической работы
Фронтальная, индивидуальная работа.
Карта
« Разделение Римской империи и вторжение варваров»
Рассказывать о борьбе римлян с варварами.
Объяснять причины распада Римской империи.
66.
1
Повторительно - обобщающий урок: «Древний Рим»
Обобщение и систематизация знаний
Индивидуальная работа.
Тест. Кроссворд.
Изученные понятия и факты по теме
67-68.
2
Повторение и обобщение
« Наследие Древнего мира - фундамент»
Обобщение и систематизация знаний
Фронтальная, индивидуальная работа.
Изученные понятия и факты по теме
Лист контроля
Дата
Цель проверки
Замечания
Срок исполнения
Роспись