Материальная культура казахского народа

Класс: 7 Дата: Тема : Материальная культура. Цель: Рассмотреть понятие «материальная культура». Выяснить, как происходило развитие материальной культуры казахского народа. Изучить особенности национальной одежды, познакомить учащихся с достижениями казахского народа в развитии ремёсел. Задачи: Образовательная: выяснить характер, своеобразие и основные черты материальной культуры казахов, ее основных направлений, показать ее значение для современности. Развивающая: развивать навыки анализа учебного материала, умения самостоятельно изучать отдельные вопросы, выполнять исследовательскую деятельность. Воспитательная: воспитание уважения к материальному наследию казахского народа, осознание его ценностей и значение для нашего времени. Тип урока: комбинированный Ход урока: I.Организационный момент (приветствие, проверка готовности учеников к уроку, проверка школьных принадлежностей). II.Проверка знаний полученных на предыдущих занятиях. Работа по карточке «5» 1. В каком веке появилось слово «Алаш» 2. В древних алтайских и сибирских народностей слово «казах» означает. 3. В каком веке название «казах» стало этнонимом народа. 4. По тюркски слово «казах» означает. 5. Когда произошло разделение жуза на 3 части. 6. Тамга-это…… 7 Слово «Алаш» стало для казахского народа. 8. Слово Алаш связано с именем хана. 9. В некоторых летописях Алаш упоминается вместо слова. 10. Причины разделение на казахские жузы связано с особенностями 11. Где находится мавзолей Алаш- хана

«4» 1. В каком веке появилось слово «Алаш» 2. В древних алтайских и сибирских народностей слово «казах» означает. 3. В каком веке название «казах» стало этнонимом народа. 4. По тюркски слово «казах» означает. 5. Когда произошло разделение жуза на 3 части. 6. Тамга-это…… 7 Слово «Алаш» стало для казахского народа. 8. Слово Алаш связано с именем хана.

«3» 1. В каком веке появилось слово «Алаш» 2. В древних алтайских и сибирских народностей слово «казах» означает. 3. В каком веке название «казах» стало этнонимом народа. 4. По тюркски слово «казах» означает. 5. Когда произошло разделение жуза на 3 части. III.Объяснение новой темы

Материальная культура каждого народа тесно связана с его хозяйством. В 14-15 веках в хозяйстве казахских ханств преобладало скотоводство. Поэтому материальные блага создавались преимущественно с использованием животноводческого сырья.

Преобладающая роль кочевого скотоводства вызвала необходимость создания переносных жилищ - юрт, приспособленных к кочевой жизни. Поэтому современная казахская юрта - конечный продукт испокон веков развивавшейся материальной культуры. Каркас и кошмы для наружного покрытия таких жилищ каждая семья изготовляла собственноручно, а производством деталей деревянного каркаса юрты занимались мастера- уйши. По сведениям письменных источников XIII века, кроме обычной юрты существовали также и передвижные жилища- куйме, поставленные на повозки. В зависимости от величины их перевозили один или несколько быков или верблюдов. По свидетельствам путешественников, предметы обихода и мебель были искусно и красочно изготовлены.

В регионах с оседлым и полуоседлым хозяйством строились и постоянные жилища. В зимние месяцы люди жили в зимовках, а в другие времена года по традиции жили в юртах.

Одежда в основном изготавливались из шерсти, кожу и шкур домашних животных. Из шкур шили верхнюю одежду, а из шерсти вязали рубашки, платья и белье. В ходе археологических раскопок были найдены ножницы для стрижки овец, шилья и головки для веретен. Имелись разные виды летней и зимней одежды. Так, зимой мужчины носили теплые тымаки- головные уборы из мерлушки и шкур зверей, летом- калпаки из тонкой белой кошмы. Шили и вязали также различную обувь из шкур, меха и шерсти.

Маршруты Великого Шелкового пути через территорию Казахстана давали возможность местному населению, жившему вдоль этого пути, обменивать свою продукцию на металлические деньги или различные товары Запада и Востока. Не случайно, наверное, поэтому женская одежда шилась из тканей разных видов и цветов.

Одним из основных показателей материальной культуры является пища. Основной едой скотоводов было мясо, молоко, масло, кумыс, шубат (напиток из верблюжьего молока) и другие животноводческие продукты.

Любое скотоводческое и земледельческое хозяйство немыслимы без изделий ремесленного производства. Для скотоводства необходимы конские сбруи, куруки (длинные шесты для ловли лошадей), арканы, различные виды привязей: жели (для лошадей) и когены (для овец и коз), кисены (железные путы) и т.д. Для защиты от врагов требовались такие виды оружия, как лук со стрелами, копье, сабля, шокпар (дубина с утолщенным концом) и др.

В оседлых районах для обработки земли применяли железную соху, плуг, серп, косу, кетмень, деревянные лопаты и другие орудия труда. В повседневной жизни для получения муки использовали водяные и ручные мельницы, для перемалывания проса - ступу и т.д.

1. 1Закрепление:

100

7

6

9

8

5

4

3.

2.

1.Основное занятие казахов (скотоводство). 2.Один из крупных городов Казахстана (Отрар). 3. Европейский путешественник XIII века (Рубрук). 4. Напиток из кобыльего молока (кумыс). 5.Город, расположенный в среднем течении Сырдарьи (Сыгнак) 6. Кисломолочный продукт (курт) 7. Кожаная посуда для кумыса (торсык) 8. Длинный шест для ловли лошади (курук). 9. Головной убор из тонкой белой кошмы (калпак) 10. Плётка (камша)

Шанырак-купол юрты- 1 Тундiк -кошма на куполе- 2 Кереге-решетчатая стена- 3. Уык - купольные жерди, скреплявшие шанырак и кереге-4 Туырлык- кошма на кереге- 5 Узiк- кошма на уыках- 6 Тундiк- кошма на двери -7 Двери -8 Жукаяк- деревянная лежанка-9 Очаг- продолговатая яма в земле- для установки котла-10 Дастархан-11 Бесик- 12 Сырмак - кошма с узорами- 13

Разгадав анаграммы, назови основное жилище кочевников и его составные части.

с

а

к

р

а

кР Ю А Т

е

г

е

р

е

кА С К А РК

и

к

ы

уЕ Р Е Г Е К

к

а

р

ы

н

а

шК И У Ы

А Н К Р Ы А Ш

Рефлексия: «Ромашка» Я узнал (а) о…. Мне было интересно……

Я могу самостоятельно выполнять….. Мне требуется дополнительная помощь в …. Мне понравилось………… Мне было не интересно.

Оценки за урок. Домашнее задание: с. 138-139 читать, составить тесты.